防止和纠正幼儿园小学化倾向专题讲座材料

1、DOC可编辑修改 -为你整理各种最新最全办公范文-双击可以删除防止和订正幼儿园学校化倾向专题讲座材 料目前,许多家长都特殊重视孩子的早期训练,在孩子三四岁时就开头教他们唐诗宋词、数学、钢琴等,有的甚至仍教电脑之类的学问；一位家长很自豪地说,她的孩子今年 6岁,钢琴练得很好,过两年预备让他参加演出,她仍说儿子是从三岁左右就开头学钢琴的；据悉,这样的家长仍有许多；而一些幼儿园特殊是私立幼儿园和特色幼儿园更是以孩子 在他们园里能学多少东西作为自己吸引家长的优势,这正好迎合了部分家长望子成龙、望女成凤的心理, 恰好各取所需,“ 两全取美”；许多的幼儿园都开设了什么“ 特色班”、“ 双语教学” 之类的话

2、；特色训练、学问训练、识字训练已成了 幼儿园竞争的一种有效途径；这种迎合家长的心理进行多种 多种文化学习,挤占了幼儿大量的玩耍时间,耽搁了幼儿智 力的开发；一、幼儿园学校化倾向社会现状 表现：1、学校内容搬到幼儿园,小班开头学习拼音、写字、算术、珠脑算,更有甚者学习100 以内的加减法；2、许多幼儿园布置家庭作业,在一小时以上；3、幼儿园进行多种考试竞赛,有的幼儿园进行一年级的考试,并将此成果作为宣扬幼儿园教学质量的标准；爱心 -用心 -恒心DOC可编辑修改 -为你整理各种最新最全办公范文-双击可以删除4、课堂教学为主, 朗朗的读书声取代了幼儿的玩耍； 5 、语文、数学、英语的教辅材料进入幼儿

3、园；6、幼儿背书包上学,课桌与学校一样摆放,学前班和 大班的桌椅占满活动室,没有活动区；7、家长“ 怕孩子输在起跑线上” 对幼儿园的评判停留 在写多少字、学多少加减法上；8、学校有入学考试,将一年级的内容作为入学考试的 内容；危害：1、严肃损害了幼儿心理进展,是一种拔苗助长的训练；2、幼儿欢快玩耍的年龄背负了繁重的不是这个年龄段应当 承担的学习任务,很简洁诱发厌学；3、应当是学校学习的内容,在幼儿园和学校都学习,其实是重复性训练；4、小肌肉群没发育,幼儿过早动笔造成幼儿近视、驼 背； 5 、于幼儿学习基础不一样,扰乱了学校的教学方案；6、幼儿园老师对学校的内容争论不够,方法不统一,入学 后很难

4、改正；二、幼儿进展的几个正确期：儿童心理学争论说明,人的潜在才能的进展只存在于其生命过程的某一特定时期；在此时期施以适宜的训练和训练 , 才能获得正确进展,甚至形成某些特殊的才能,否就,错过了这一特定时期, 即使再着力培养, 相应的才能仍很难获得 ,爱心 -用心 -恒心DOC可编辑修改 -为你整理各种最新最全办公范文-双击可以删除给一生造成不行补偿的缺失；应当留意观看处于关键期的孩子对某种学习的爱好最浓,乐于接受, 没有任何负担； 因此,此时施教,成效最好,通过逐步的训练,孩子就 会越来越聪慧；而且孩子获得的高智力和形成的良好习 惯、爱好等长期保持；充分利用训练的正确时期,从而收到 事半功倍的

5、成效；这就要求我们明白孩子的“ 关键期” ,在“ 关键期” 施以恰当的训练,对孩子的进展有长远的意义；大致看来,儿童早期训练的“ 关键期” 有以下几个：大脑进展的关键期新生儿脑重约390 克, 7 岁时,脑重达 1280 克,已基本接近成人 1400 克的脑重；如怀孕期母亲养分不足,婴儿出世时脑神经细胞数将比正常儿童少15%；如婴儿产生后 6 个月内养分不良 , 脑细胞数就比正常数量削减 20%,而这种脑结构的缺陷,将影响大脑的功能,导致智力障碍；在此期间,要保证孩子脑结构及脑功能的健全进展,家长第一应当给孩子合理的养分, 特殊是含有足够量蛋白质的食物；此外,防病保健、足够的睡眠和洁净的 环境

6、也是保证大脑得到正确发育必不行少的条件；口语进展的关键期孩子从呱呱落地到3 岁, 是把握口语的最佳时期 , 特殊是2 岁左右 , 孩子学说话的积极性最高, 心里学家常称之为孩子“ 叽叽咕咕,滔滔不绝” 时期；大多数人认为,人生来就有学习语言的才能,孩子的大脑结构中有某些能使他主动学习语言的因素；家庭是婴幼儿爱心 -用心 -恒心DOC可编辑修改 -为你整理各种最新最全办公范文-双击可以删除最主要的生活环境,因此,家长有义务为孩子口语的进展创造良好条件；孩子 0-1 岁时,父母可用各种言语和声音来刺激孩子, 给他穿衣、 洗澡、 喂饭时, 简洁而长期地与之谈话,这样 , 孩子最终便能懂得词与动作、实

7、物的关系；让孩子听各种特体发出的声音 , 如小铃、玩具以及各种物体的敲打、撞击声 , 以帮忙孩子进展听力；1 岁以后 , 父母便可利用各种途径帮忙孩子把握新的词汇 , 在日常生活中和孩子一起谈论看到的,听到的及正在做的事物 ,都有益于孩子对语言的把握；最重要的是, 要尽可能多的和孩子交谈,不要以为孩子听不懂你的话而舍弃交谈的机会；数概念进展的关键期3 岁时,孩子数数一般不过5,但到了 4 岁,孩子就常为自己能数到100 而自豪；这时 , 孩子对带有明显数概念特点的事物表现出深厚爱好,他们已经 能领会数词与特体要领间的关系；已从只能口头数数进展到能按物点数,点数后能说出物体总数,能辨论物体的大小

8、、多少、前后次序,按数目取出相应多的物体, 用实物进行数的组成和分解 4 岁, 已到了孩子学习数概念的关键期；借此良机,家长可以给孩子供应各种把握数概念的机会 ; 上街时数从身旁开过的汽车; 吃水果时比较水果的大小；和同伴比高低；用尺子测量其他物体；玩数字扑克等等；感觉进展的关键期儿童心理学鼻祖普莱尔说过 :“ 感官的作用是一切心理进展的基础；” 儿童的感觉功能在爱心 -用心 -恒心DOC可编辑修改 -为你整理各种最新最全办公范文-双击可以删除婴儿初期就已显现, 而且进展快速； 就儿童视觉的进展来看,2 个月时显现视觉集中现象,动, 半岁时能注视较远的物体；3 个月时能追随物体作圆周运 2 岁

9、时对颜色显现较好的分化反应 ,3 岁时能正确辨别红、黄、蓝、绿；从儿童感官的整体发育状况看,2岁左右成了对儿童进行感觉训练的关键期；促进感觉的进展,第一要帮忙幼儿认识五官,懂得它们的功能；如用眼睛判定特体的大小, 用耳朵辨别物体的声音,用舌品尝食物的味道,用手感觉特体的冷暖、厚薄等；其次,应给孩子供应机会,让他用多种感官参加熟识活动；如让孩子区分水和酒时,应鼓励他看一看, 闻一闻, 尝一尝,使孩子善于从比较中区分事物,熟识事物的变化；最终,仍 应帮忙孩子把握观看方法,按正确次序,从多种角度观看事 物,充分进展孩子的感觉功能,有助于他熟识世界；独立才能进展的关键期3 岁左右,儿童神经传导功能快速而正确,动作开头表现得比较成熟；同时,儿童开头 显现了自我意识,他开头把自己从四周环境中分化出来,行 为上力图摆脱外界的束缚,想到处显示自己的力气；假如干 扰他的“ 自主”, 他就用哭闹、捣乱来表示自己的不满和反抗；此即为儿童的“ 第一抗击期”的关键期；对这一时期的孩子 主” 主见及因古怪而造成的破坏, 也是培养孩子独立才能 , 家长第一应懂得他们的“ 自 , 放手让他去自活动,才能爱心 -用心 -恒心DOC可编辑修改 -为你整理各种最新最全办公范文-双击可以删除培养他对“ 自主” 主见及因古怪而造成的破坏 , 放手让他去自活动,才能培养他对“ 自主” 的信心；其次,依