七年级历史下册教学工作总结6篇

1、第 第 页七年级历史下册教学工作总结6篇 七班级历史下册教学工作总结1 20*年的这一学期以来，我积极响应学校学习杜郎口改革，勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个老师的本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，实时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，并着重博采众长，广泛涉猎知识，严格要求自己，尊敬同学，使自己教有所思，同学学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务， 1、备课 上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。为此我积极响应学校提前一周备课的要求，仔细备课钻研教材，教参和教学大纲。虚心向前辈老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点，并利用网络查阅资料，

2、集中别人的优点确定自己的教学思路，以此确定预习和展示的问题，就能够契合同学的心理和性格实际，并对即将上的课作出预想，以作到有备无患。有时为了能够让同学更好的把握知识。还“违规”预想把手机带进课堂。 2、上课 上课时仔细讲课，精讲精练，语言简洁不罗嗦，力求抓住重点，突破难点，把时间掌握在15分钟以内。，从同学的实际出发，着重调动同学学习的积极性和制造性思维，着重问题的梯度性和同学的主体性，并着力培育同学的合作沟通、自主探究、勇于创新等技能，运用多种教学手段，调动同学的爱好和思维，变“要我学”为“我要学”，留意观测同学的反映，做到实时的反馈。留意自己的角色转换，当同学进行预习时，自己应是引导者；当

3、同学进行小组间的争论时，应当是参加者；当同学争论或展示完毕时，自己应当作出小结，应是归纳者。 3、辅导和作业 学校改革尝试阶段，所以一旦课堂由于种种异样缘由就会影响课程的进度，加上本学期的时间比较短，所以课程安排很紧。我作为一名历史老师，原来是没有晚自习的，为了能顺当完成教学任务结束进度，向学校每班要了一节晚自习，这样一来，我就可以实时的在自习上完成巩固提高的环节，累是累点，但是很值得。总的来说，我这学期劳碌并欢乐着，由于劳碌所以充盈，由于充盈，我感受着自己的不断成长。作业方面 依据学校精讲精练的要求，细心地选择，适当地留一些有利于同学技能进展的、发挥主动性和制造性的作业。决不布置重复的、无意

4、义的机械作业并做到实时批改、仔细纠错，发挥查漏补缺巩固知识的作用。 4、课外 除了正常的教学上的备课、上课和辅导改作业外，我积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，来提高自己的教学水平。另外我还着重多方面培育自己的 个人素养，每天坚持练字半小时以上。找时间到图书馆借书看书，扩宽知识视野，学习教育理论，不断为教学内容注入新鲜血液，厚实自己的知识体系和理论底蕴。回家后还会打开电脑，进入教育在线，学习前辈们的精髓，再打开自己的个人博客，涂鸦自己的教学所思，感受着成长的无限欢乐和美妙！ 5、考勤方面 我认为老师的职业是神圣的，任何老师都不能以任何理由和借口无故迟到或旷工。否那么该如何“德

5、高为师身正为范”做同学的表率？我严格的履行着老师的职业操守，除了结婚那几天公假外，从没有擅自请假或迟到或旷工等。在这方面，学校的田校长做得特别好，我们还提的出什么怨言？ 6、努力方向 新的世纪，社会的要求，家长的期盼，同学的崇仰，予我们，那都是厚重的沉甸甸的责任。作为一名普一般通的历史老师，我是光荣的，但也是愧疚的，由于我不是做的最好的。当然，没有最好只有更好，我们每个人都不可能作到尽善尽美，虽不能作到最好，却要有做到最好的追求，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，上心教育同学，用笑暖和同学，用爱滋润同学，要对得起自己心中那份神圣的事业！爱我所爱，一如继往！ 七班级历史下册教

6、学工作总结2 本学期我继续担负七班级两个班的历史教学工作，本期除了仔细地向同学传授了应当掌控的基础知识之外，还向同学进行了爱国主义教育、维护祖国统一，增进民族团结教育、优秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。以下是我在本学期的教学状况总结。 一、本学期工作立场 本学期，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向其他老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。本人的工作立场端正：按时上下班，按时完成教学任务，按时参与学校要求的活动和会议，与同事团结协作，共同承受教书育人的重任。进行备课组活动并实时作好记录。 二、本学期教

7、学工作 1、做好充分的课前预备，仔细备好每一节课。为了能更好的讲好历史课，我仔细阅读了许多历史方面的书籍，比如历史知识成语故事、历史基础知识手册、初一历史优化练习等等。在备课前，我将这些书里的相关内容认真的看一遍，过滤出与知识点比较贴近又能结合实际引起同学爱好的内容细心的组织起来，参照教学大纲及教参、教案，尽量使历史教学即符合大纲要求又充斥乐趣。教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。在备课过程中努力贯彻新的教学方法和新的教学理念。 2、上课：在课堂教学过程中，着重培育同学良好的学习习惯和良好的行为习惯；运用多种教学方法来达到教学目标，如情景教学法、问题法、自学、阅读等

8、方式，使同学自己动脑、动口、动手的技能，激发同学的学习爱好，提高教学效率。为了提高同学的学习爱好，多次运用多媒体教学。同时留意体态语的运用，力求达到最正确的教学效果。 3、作业批改：实时、细致批改同学的作业，对同学的作业能做到实时批改，实时反馈。对一部分同学的作业还能做到面批，实时指出错误，解决疑难问题。针对同学不同阶段的学习状况和作业完成状况予以恰当的评语，指出其进步和不足，给出努力的方向。通过这些措施，同学的作业质量明显提高，学习积极性明显加强。但还是有不做作业的同学存在。 4、成果考查：在结束一个单元的学习后，都要实时进行单元检测。做到实时批改试卷，实时分析讲评，实时反思总结教学方法，并

9、能听取同学的建议，改进教学方法。同时要求同学总结反思前一阶段的学习立场和学习方法，制定下一阶段的学习目标。 5、按质按量完成了本学期22课内容基础知识的教学。在教学过程中，突出了重点、难点，抓住基础点，讲清了重大历史事项，评析了重要历史人物，使同学通过本学期的学习掌控了从隋朝到明清时期的重要经济、政治、文化等各方面的内容。 6、通过本学期的教学对同学进行了德育教育：通过对历史文化、经济和文化成就的讲授，激发同学爱国热忱和民族骄傲感；教会同学客观分析历史人物，提高了一些同学综合分析事物的技能；进行了维护祖国统一、民族团结的教育；进行了优秀品德和高尚情操教育。提高了同学思想觉悟。 三、下学期的努力

10、方向 本学年在工作立场和教学工作方面能达到学校规定的要求，但在培优补差方面有待提高，这将是我下学期努力的方向。除此之外，在今后的课堂上，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在上课时，我了解同学的预习状况，课后发觉同学作业问题也实时解决，实时讲清晰，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采用思想教育和个别谈话等方式，提高他们的思想认识。 历史这一门学科，对同学而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让同学喜欢历史，让他们对历史产生爱好。否那么同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我采用了一些方法，就是尽量多讲一些历史人物故事，让他们更了解历史，更喜爱学习历

11、史。 本学期虽然教学效果不是很明显，无论成果高低，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的学习成果。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，以上是我在本学期的一些体会与粗浅见解，自身还存在很多不足之处，今后仍要不懈的努力，也盼望取得更好的成果！ 七班级历史下册教学工作总结3 本学期在全组老师的共同努力下，七班级历史与社会备课组活动于每周四上午按时有序地召开，七班级历史与社会备课组工作总结。每次组内活动，各位老师都能仔细预备、积极参加，针对如何上好每一节课，如何提高同学的学习积极性等进行探讨，较好地完成了本学期的教学教研工作。现从备、

12、听、思三方面将工作总结如下： 一备，即加强集体备课，通力协作。在每周的备课组活动中，以新课程标准为指导，有计划、有针对性地研讨分析教材，做到组内统一备课、统一导学案、统一进度、统一作业。为此，我们做到“四讨论”。 1、讨论教材，做到心中有数。首先是讨论知识点本身，老师需要在课前先把与此知识点相关联的史料、史论进行整理，然后筛选提炼出其中的精髓，在课堂中对同学加以补充。其次是讨论知识点之间的联系，老师需要培育同学对教材的整体感知技能，因此要明白每课在本单元、本阶段教材中的地位，宏观掌控、理清线索，从而构建教材的总体框架。 2、讨论教法，做到得心应手。合理科学的教法，可以使教学事半功倍。 通过组内

13、老师对课堂教学的实践讨论，常用教法有情境教学法、讲解法和表格式教学法等。 3、讨论同学，做到知彼知己。依据七班级同学的认知特点，我们将本班级的教学目标定位在激发同学的学习爱好上。作为起始班级，本学期的教学内容相对简约，所以可多进行延伸拓展，通过每节课鼓舞同学开口说、动手做。 4、讨论中考，做到有备无患。七班级社会纳入中考范围，与其让同学从九班级再开始接触中考题，不如从现在就开始有意识的、体系化的训练。为此，我们将近两年的中考题做了专题分类，找出与本班级相关的试题，并将其编入每课的学案中，以学代练，让同学提前感受中考、适应中考。 二听，即仔细听课。本学期，学校开展了形式多样的公开课，从骨干老师示

14、范课到评优课，以及校外的公开课，本组老师都积极参加其中，这既是自我展示的机会，又是相互学习的机会。每次听课后，都在组内活动中进行评课，促进了新课改研讨氛围的形成。另外，年轻老师每周都仔细地听师傅的课，做到“听一课上一课”，虚心请教。 三思，既教后、听后、考后的反思。反思，是老师专业成长的须要手段和重要途径。每位老师在每节课后都有课堂反思，听课后结合自身教学实践做反思，考试后那么通过得分率、典型题例分析等进行阶段教学的反思，并在集备活动中进行沟通，通过大家的集体探讨，实时地调整下阶段的教学工作，做到“一步一思，思后即改”。 经过一学期的努力，本班级同学对社会学科已经形成了肯定的学习爱好，班级之间

15、的进展也相对均衡。在取得一些成果的同时，也有一些问题值得思索，需要在下个学期的教学教研工作中加以关注和改进： 1. 更好地发挥同学在课堂中的主体地位，给同学更多的展示机会。 2. 运用多样化的教学手段丰富课堂，进一步培育同学的学习主动性。 3. 加强老师的个人积累，并在组内进行资源的共享和沟通。 七班级历史下册教学工作总结4 上学期，依据学校本人任教初一六班、九班两个班的历史课教学，工作中刻苦仔细、勤勤奋恳，时刻严格要求自己，经过全体同学的共同努力美满完成教学任务，现就一学期来的教学工作汇报以下： 分两个方面：详细做法和今后努力方向 一、详细做法 1、仔细备课。依据教材内容及同学的实际，设计课

16、的类型，对教学进程的程序实时间都作了详细的安排，仔细写好教案。每节课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备。 2、积极参与历史教研活动，吸取历史科有阅历老师的教法，取长补短，深入学习教学理论，进步自己的教学的业务水平。 3、优化课堂教学，采纳多种多样的教法。如分析法、争论法，自学、阅览等方式，使同学有自己动脑、动口、动手的技能，激起同学的学习爱好，进步教学效力。； 4、夯实基础，构建知识网络。重视学科内的基础知识和基本理论的落实，总结规律，找出特点，援助同学构建良好的思惟机构。 5、围绕考试，讨论考试，进步教学的针对性，避开教学的盲目性。教材内容不即是考试内容，考试内容不即是全考，找准重

17、点，捉住重点不放，并要花大力气从多层次多角度来进行全面地系统地温习，到达了如指掌、滚瓜烂熟。 6、教学中对同学进行了德育教育：通过对历史文化、经济等和成果讲授，激起同学爱国热忱和民族骄傲感；教会同学客观分析历史人物，进步了同学综合分析事物的技能；进行了维护祖国同一、民族团结的教育；进行了优秀品德和高尚情操教育，进步了同学思想觉悟。 二、努力方向 、加强本身基本功的练习，课堂上做到精点拨，精练习，精巩固，重视同学技能的培育，知识上做到课课清 、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学 3、继续开展题目式教学活动，进步课堂教学实效。 4、加强课外活动的指导和引导，做同学自主，合作，探究学习的伙伴。 在

18、今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，不断总结阅历，力求取得更好的成果。 七班级历史下册教学工作总结5 本学期，从各方面严格要求自己，积极向老老师请教，结合本校的实际条件和同学的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。 一仔细备课。 不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序实时间安排都作了具体的记录，仔细

19、写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的有趣教具，课后实时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的知识要点，归纳成集。 二、加强上课技能。 提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别留意调动同学的积极性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习技能，让各个层次的同学都得到提高。现在同学普遍反映

20、喜爱上语文课，就连以前极厌烦语文的同学都乐于上课了。 三、虚心请教其他老师。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。 四、真批改作业。 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改实时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程涌现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改进教学方法，做到有的放矢。 五

21、、做好课后辅导工作。 留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和须要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。而是充斥乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简约粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他

22、们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别留意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。 六、积极推动素养教育。 目前的考试模式仍旧比较传统，这决断了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学技能的培育，把传受知识、技能和进展智力、技能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥同学的创新意识和创新技能。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。 存在的不足是，同学的知识结构还不是很完整，学校的知识系统还存

23、在许多真空的部分。这些都有待以后改进。 七班级历史下册教学工作总结6 七班级是中学三年重要的教学阶段，是同学打基础的过程，也是全面提高同学文化素养，拓展同学思维技能，培育同学分析问题解决问题技能的“黄金季节”，是同学继续学习的预备阶段。 本人一贯担负七班级4班的历史与社会教学兼班主任，在教学期间仔细备课、上课、听课、评课，实时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，充盈自己的头脑，形成比较完整的知识结构，不断提高自己的教学水平，严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，使同学学有所得，学有所用，顺当完成教育教学任务。下面我就这一学期中所做的一些工作总结如下： 一、提高教学质量，仔细

24、上好每一节课 1、课前细心备课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，掌控知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解同学原有的知识技能的质量，了解他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。考虑教法，解决如何把教材内容传授给同学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 2、组织好课堂教学。关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的留意力，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作

25、业，作业少而精，减轻同学的负担。 二、仔细做好单元复习和期末复习工作 1、老师的板书与同学的板演老师的板书应表达知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要让同学看解题思路及同学参加状况，老师的板书布局要合理，层次要分明。强化同学板演作用，让不同层次同学都有机会表现，由于同学板演可为老师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，也可以培育同学胆识，培育同学独立思索技能，促进记忆。 2、着重同学解题中的错误分析在期末复习中，同学在解题中涌现错误是不可避开的，针对涌现的错误，援助同学进行系统分析，强化同学的薄弱点，同时，通过错误来发觉教学中的不足，从而采用措施进行补救。错误

26、从一个特定角度揭示了同学掌控知识的过程，是同学在学习中对所学知识不断尝试的结果，老师仔细总结，可以成为同学知识宝库中的重要组成部分，使同学体味解决问题中的探究、调试过程，这对同学技能的培育会产生有益影响。首先，要了解不同层次同学对知识的掌控状况，有针对性的进行讲解。其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于同学错误的回答，要分析其错误的缘由，加深对知识的理解和记忆。同时，课后的讲评要抓住典型加以评述。 3、关怀学习上有困难的同学对学习有困难的同学特别予以关怀，反复采用措施，激发他们学习历史与社会的爱好，指导他们改进学习方法，援助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的中学同学。首先，找他们促膝谈心，把老师的爱倾注给同学，通过热心、体谅、耐烦的援助，使同学体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信心。其次，在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。同时，有计划、有针对性地做好课外辅导工作，并在班内开展学习中的相互援助活动。 三、抓住同学心理，营造良好的教与学环境 同学考试成果竞争，由此带来的各种压力，使同学的“厌学”心情比以往任何时候都强。不管优生和学困生，他们的学习都是被动型的。同学是学习的主体，主体能动性没有调动起来，老师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去讨论同学的心理，找出