初中英语说课稿模板

1、初中英语讲课稿范文Haveyoueverbeentoanamusementpark所属专题：初中英语讲课稿本源：沪江中学重点:初中英语全英讲课稿收藏22议论砸彩蛋！超级好玩!什么？你不是注册用户，惋惜呀!本文相关应用鼠标划词封锁划词珍藏议论打印Haveyoueverbeentoanamusementpark一、教材分析：1、教课内容：本单元是Goforit（下)Unit9。主要环绕Haveyoueverbeentoanamusementpark”这一主题睁开各种教课活动，并以这一主题引出此刻完成时的一般疑问句,否定句以及特别疑问句等语言功能.本单元旨在创立一个轻松，快乐的学习，交流环境,经过听

2、，说，读，写来培育学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在做中学（learningbydoing),经过有限的课堂实践活动，拓展过去的经历，能正确地用英语来表达.2、教材的地位和作用:八年级下九单元Haveyoueverbeentoanamusementpark表达的是此刻完成时的用法，这是初中特别重要的时态之一。学生们可以用此刻完成时来表达自己的经历，来领悟他人的感觉是很重要的。这个单元必定要领悟此刻完成时的逼真含义和用法.要预防混淆几个重点词组的使用。我们更要使学生不但理解无聊的语法，还要让学生们会用新学的语法知识来表达思想。3、教材的办理：依据英语课程标准（实验稿）关于总目标的具体描画，

3、结合本单元这部分的教课内容及基于对教材的分析，我对本单元的内容进行以下办理，目的是突出重点,使课堂节奏紧凑，衔贯。本单元分为四课时，第一课时是SectionA，第二课时是SectionB，第三课时是SelfCheck，第四课时是Reading，最后一部分是做练习，以学生的自测为主，而后予以校正。二、教课目的：依据以上我对本单元教材内容的分析，我确立以下几个为本单元的教课目的：语言知识，语言技术，学习策略，感情态度和文化意识五个方面。1、语言知识：本单元要修业生掌握以下词汇(neither，theme,endup，especially,discover，population，simply，fea

4、r，whenever）语言功能：学习和增添阅读技巧和阅读策略。语言结构：HaveyoueverbeentoanaquariumYes，Ihavebeentoanaquarium.No，Ihavent。Iveneverbeentoawaterpark。Meneither.2、语言技术：（1)能用此刻完成时的各种形式进行正确的描画和表达过去的经历。(2）能掌握此刻完成时态中几个词组的正确使用，如：havebeento,havegoneto，havebeenin等。(3)能在平常生活中合适理解和运用本单元的话题范围内的单词和习惯用语。3、学习策略：经过本单元的教课，我要修业生能经过上下文内在的逻辑联

5、系和在必定的语境中正确理解并运用此刻完成时来正确地表达所发生过去的经历。4、感情态度：经过对本单元的任务性活动，我的目的是让学生们用英语描画他们过去的经历，同时能提升他们的观察能力和表达能力，激发他们对学习英语的兴趣和热忱，在凑近生活常态的交际中能乐于模拟，敢于张口，踊跃参加,主动请教。5、文化意识：经过他们描画过去的经历，认识一些西方国家的风土人情。三、教课的重、难点：基于上述对教材的分析,我确立本单元的教课重点为词汇，词组搭配和此刻完成时的用法。教课难点为此刻完成时的含义和用法，能在交际中正确地运用此刻完成时来描画或表达过去的经历。四、教课方法：1、教法分析：(1）此刻完成时是初中特别重要

6、的语法项目，而本单元的话题源自生活,立足这一点，我充分利用学生已有的知识和生活经验,让他们表达去过的国家或地方，创建生活化的逼真情境指引学生在运用语言中学习语言，而后在学习新的语言知识后创立性地运用语言（为用而学，在用中学，学了就用)。(2）睁开多各种类的任务型活动，供应给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作,为完成任务进行研究性学习。2、学情分析:我们教课的对象是初二学生（好，中，差等生都有)，他们学习英语既感觉好奇又担忧，希望能获取他人的必定.所以我在教课活动中尽量让他们参加到活动中来,有更多的机遇来说英语，减少他们的害怕感,经过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，

7、使他们体验到成功的愉悦。同时在阅读和书面表达中加以落实,提升他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。五、教课过程设计Unit9TheFirstPeriod(SectionA）Step1Warmingup（”优异的初步是成功的一半”，所以，我以为能以一种新奇的问候方式或复习方式进入一节课，就能唤起学生的兴趣，使学生保持一种踊跃的学习状态，或递次渐进地导入所学的内容，那么可为这节课的成功打下基础，同时也能给自己合适的减压.)T：Iliketravelling。IhavebeentoDalianandmanybigcities.Whataboutyou？接下来教师让几个学生表达他们去过的城

8、市或国家，让其余学生用英语来猜想。（目的是为本节课的此刻完成时作好铺垫）Step2Presentation教师出示几张图片，引出此刻完成时的结构和用法。T：Haveyoubeentoanaquarium?Yes，Ihave。T：Haveyoubeentoawaterpark？No,Ihavent.这样设计的目的是让学生在交际情形中感觉出此刻完成时的结构和用法.而后叫学生归纳出此刻完成时的结构句型。主语+have/has+动词的过去分词（培育学生归纳能力，找出记忆的规律。)Step3Practice1、Showsomepicturesandletthestudentsaskandanswerin

9、pairs。A：HaveyoueverbeentoanamusementparkB：Yes,Ihave。HaveyoueverbeentoawaterparkA：No，Ihavent。2、PracticeSectionA(1a）Step4Listening接下来的任务型听力要修业生对此刻完成时加深理解，教师可承接刚开始的话题，指引学生依据所学语言完成以下任务：(1）听力练习，让学生完成1b，填写表格。(2)而后看图，完成2a，进行判断正误练习。S1：Johnhasneverbeentothespacemuseum（T)S2:Lindahasbeentotheaquarium。（F)(经过听力训

10、练,此刻完成时的结构得以很好的落实）Step5Reading让学生阅读主题公园的一篇文章，圈出他们以为风趣的地点,事情和活动。（1）四个人一组合作学习，更好，更快地回答以下问题，增强对文章的理解.（2）而后叫学生再阅读一遍文章,做一个对话练习。（3）本部分要修业生掌握一些固定的词组搭配，如:aroundtheworld,endup，takedifferentroutes等。Step6Groupwork接下来我设计的任务是要求四个学生为一小组，进行问答练习。如：HaveyoueverstudiedwithmorethanthreefriendsHaveyoutraveledtoanotherpr

11、ovinceofChinaHaveyouhelpedsomeoneyoudidntknow(这样的活动既可以培育学生的合作意识,又能在情形顶用此刻完成时交际，稳定了本节课的重点，从而打破了难点，促使学生在学习过程中领悟理解.)Step7SummaryandexerciseSectionADifficultpointshavebeentomeansyouwentsomewherebefore，butnowyouarestillhere”havegoneto”meansyouleaveherealready,youarenthere.”Homework：1、熟记本课时的单词，词组和重点句型。2、在上述小组活动的基础上,再要修业生完成一份检查表，目的是为下边的写作作好准备。3、要修业生写一篇关于去过某地和一些经历的文章。在以上的学习过程中，学生以具备了阅读和办理相关信息的能力,所以这部分任务交给学生自己完成，以此供应学生运用语言，解决问题的空间。)写作是学生综合运用语言能力的表现，经过写作能增强语言的运用，同时加深对所学知识的理解，将学与用交融.)4、要修业生为下一节课准备照片，进行问答练习（Tellthegroupaboutyourphotos的小组活动，有益于培育学生的合作,又能让学生在实践中学习，在交流中运用语言。）(这样）教课方案理念