朗读训练课件

1、 朗读训练一、朗读概说朗读的含义朗读的作用朗读的要求（一）朗读的含义朗读是用普通话清晰、响亮、有感情地把文章念出来，是把文字作品转化成有声语言的一种语言创作活动。区别：表达的对象不同 朗读的对象包罗万象，不论何种体裁、文体、风格的书面作品，几乎都可以是朗读的对象。 朗诵的对象都是文学性很强的作品，特别是诗化作品。表现的方式不同 朗读的表现单纯依靠声音技巧。朗诵除声音技巧外，常常需要配合使用态势语言。（如再别康桥）态势语言：是指借助面部表情、手势动 作、体态站姿表达思想感情的一种无声语言。（二）朗读的作用有利于深入体味文字作品。有利于提高普语言表达能力。朗读有利于发挥语言的感染力。朗读是达到语言

2、规范化的途径，是推广普通话，提高普通话的重要途径。（三）朗读的基本要求语音准确，吐字清晰。 朋友即将远行。 甚至可以多拿些回家当晚餐。 小鸟和水手的感情日趋笃厚。（三）朗读的基本要求深入理解作品，忠实原文。自然流畅有真情实感二、朗读技巧停连重音语气节奏 节日期间，供应品种有香蕉、苹果、鸭梨、酥梨、京白梨、子母梨、雪花梨、胎黄梨；还有哈密瓜、白兰瓜、黄金瓜、西瓜、鲜桃、葡萄、海棠、红果、石榴、沙果、香果、猕猴桃、菠萝、柠檬、杨桃、柚子、椰子、龙眼等50多个品种。 停连不单是换气的需要，也是区分语意的一种手段。 我看见他笑了我看见/他笑了。 我看见他/笑了。咬死了猎人的狗 下雨天留客天天留我不留。

3、 无鸡鸭也可无鱼肉也可一盘青菜不可。咬死了猎人的狗。下雨天留客天天留我不留。 无鸡鸭也可无鱼肉也可一盘青菜不可。咬死了猎人的/狗 咬死了/猎人的狗下雨天/留客天/天留/我不留。 下雨天/留客天/天留我不/留。无鸡鸭也可/无鱼肉也可/一盘青菜不可。 无鸡/鸭也可/无鱼/肉也可/一盘青菜不可。练习：我怕大家说不好年轻的妻子死了丈夫发誓不再结婚浙江和江苏的部分地区有小雨他说不下去了已获得文凭的和尚未获得文凭的干部（二）重音重音，指语句中读得重的字词或结构成分。作品中的重音现象：他又买了两斤苹果。死亡也无法叫我开口。1、并列性重音作品中的并列语句，词组，词。例：正像黄瓜、大豆和豌豆一样，西红柿是一种蔓

4、生的果实。（美国历史上的西红柿案件） 山川、河流、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界（第一场雪）2、对比性重音 例：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。6、强调性重音强调重音指的是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音，目的在引起听者注意自己所要强调的某个部分。受说话的环境、内容和感情支配的。问：谁去过上海？ 答：我去过上海。问：你去过上海吗？ 答：我去过上海。问：北京、上海等地，你去过哪儿？” 答：我去过上海。我知道你会唱歌。 我知道你会唱歌。 我知道你会唱歌。 我知道你会唱歌。我知道你会唱歌 （不用问

5、别人）（你不要瞒我）（不是别人）（你怎么说不会）（别的会不会我不知道）练习：（1）有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。 （2） 她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。（三）语气语气，“语”指有声语言，“气”指朗读时支撑有声语言的气息状态。语气运用的一般规律：喜则气满声高悲则气沉声缓爱则气缓声柔憎则气足声硬急则气短气促冷则气少声淡惧则气提声抖怒则气粗声重疑则气细声粘静则气舒声平语调的运用语调是语气外在的快慢、高低、长短、强弱和虚实等各种声音形式的总和。 “曲折性”是语调的根本特征。高升调降抑调平直调 曲折调高升调：表示号召、鼓

6、动、设问、反问、呼唤，一般用于心情激动时，语气大都由低到高，句尾语势上升。例：他来了？（疑问） 大家赶快行动起来吧！（号召） 降抑调表示肯定、坚信、赞叹、祝愿、心情沉重时一般用降抑调，语气大都由高到低，句尾语势渐降。例：你说得确实没错。（肯定） 假若你一直和时间赛跑，你就可以成功！ （ 和时间赛跑）平直调一般多用在叙述、说明或表示迟疑、思索、冷淡、追忆、悼念等的句子里。语气大都平直舒缓。 例： 夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片橘红色的晚霞。海滨仲夏夜 曲折调表示讽刺、怀疑、双关等语气。一般是在心情比较特殊的情况下用曲折调。曲折调有时先升后降，有时先降再升，呈波浪形。例：你好，你比谁都好。

7、（讽刺、怀疑）综合训练: 根据下面的提示,用不同的语气,语调说:这是你写的作业。 高兴-这太好了!真是大有进步! 怀疑-这不可能吧?是抄的吧? 惊讶-真没想到,你不是一贯不交作业吗? 惋惜-哎!你不该写成这样啊! 轻蔑-你没这本事,这不是你写的作业。 责备-简直太不象话了!（四）节奏由于思想情感的起伏，我们在用声音这种形式来表达时，往往会出现抑扬顿挫、轻重缓急等回环往复，这就是节奏。基本类型： 1，轻快型 2，凝重型 3，低沉型 4，高亢型 5，舒缓型 6，紧张型（四）节奏紧张型急促、紧张，气急、音短；轻快型多扬、少抑，轻快、欢畅；高亢型语势向高峰逐步推进，高昂、爽朗；低沉型语势抑闷、沉重，语

8、音缓慢、偏暗；凝重型多抑少扬，语音沉着、坚实、有力；舒缓型气长而稳，语音舒展自如。三，小结 本次课主要学习了关于朗读的一些基本知识，重点在与朗读的基本要求和基本技巧。学生要多加熟悉，同时根据所学知识进行相应的训练。四，作业 熟练朗读舒婷的致橡树 我如果爱你 绝不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己； 我如果爱你 绝不学痴情的鸟儿 为绿荫重复单调的歌曲； 也不止像泉源常年送来清凉的慰藉； 也不止像险峰增加你的高度， 衬托你的威仪。 甚至日光。 甚至春雨。 不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。 根，紧握在地下 叶，相触在云里。 每一阵风过 我们都互相致意， 但没有人 听懂我们的言语。 你有你的铜枝铁干 像刀、像剑，