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文档简介

1、Word “走进情景”创新教育活动比赛方案一、活动目标：1、整合社区教育资源，生成具有园本特色的、有新意的活动。2、提高老师资源挖掘、资源整合和设计、组织活动的力量。3、发挥幼儿园中青年老师的骨干示范作用，深化园本特色讨论，丰富园本课程。二、活动要求：1、活动内容必需从社区资源中选择生成。2、材料选择和活动设计具有新奇性，独特性。3、目标必需符合各年龄段幼儿的进展特点和资源特点。4、活动过程中，老师能较好地把握住资源的教育价值，发挥老师的教育机灵，调动幼儿活动的乐观性、主动性。5、目标达成度好。6、科目自定、班级自定，整班上课。三、活动时间：1、自即日起各位参赛老师依据要求分头进行方案设计。2

2、、5月21日抽签打算上课日期和挨次。3、5月22、23日分二批进行活动展现。四、参赛人员许武红沈小玲赵海燕王怡梅何雅君陆虹蒋冬妹五、活动地点：依据上课老师需要进行支配（5月21日上报上课地点，由赵林芳老师协调支配）六、评委：1、陈琪娟、王静夏、赵林芳2、空班老师（以均分计入评分总分）七、获奖名额：一等奖一名，二等奖二名，三等奖四名八、评分细则：内容选择擅长利用和开发各种社区资源，符合幼儿的爱好和需要6分活动目标明确，学习重点突出4分活动预备能引导幼儿积累相关学问阅历，并以此为基础设计活动，设计新奇，有创意。4分能合理创设有序的活动空间5分能供应易操作、趣味化、具有开放性、便于幼儿活动的操作材料

3、6分组织过程活动过程自然流畅，重点突出，难点解决有方法。6分教学方法体现嬉戏性、趣味性5分能合理运用教育资源，以个别、小组合作等形式组织幼儿活动，调动幼儿多种感官参加学习。4分采纳敏捷多样的形式组织评价，尽可能多地为幼儿供应沟通、共享的机会。5分指导策略敬重共性差异，照看幼儿的不同力量的需要。5分能针对幼儿的学习过程准时调整教学方法，供应相应学习材料。6分鼓舞并支持幼儿富有共性、制造性的学习、探究、表达与表现。4分能为幼儿持续深化活动供应充分时间保证。4分能敏锐地猎取幼儿需要指导与关心的信息，针对幼儿的共性差异准时地作出适当的反应。6分学习态度能以乐观主动的态度心情开心地投入活动的全过程2分愿意与人沟通、合作、共享。2分奇怪 、好问、愿意尝摸索索，不怕失败。2分个体活动能保持肯定的目的性和坚持性。2分学习力量能把握与其年龄段相适应的基本学习技能。3分会操作学习材料，并在操作中有所收获。4分会主动发问或提出建议3分有自立的见解，遇到问题会学前想方法解决。4分学习方法能利用已有阅历

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