面向全体突出培优

1、面对全体 , 突出培优教学质量是一所学校的生命线 , 一所学校声誉的好坏取决于其训练教学质量 , 教学质量也是我们老师的本职所系；就如何“ 面对全体 , 突出培优 , 大面积提高同学成果 , 我谈一些个人的看法；一、动之以情 , 晓之以理 , 端正学风 , 激发热忱；学校阶段 , 是一个人培养良好生活、学习、 卫生、 行为习惯的黄金阶段 ,对于学校生来说 , 他们的可塑性极强 , 特别是在他们的学习过程中 , 端正他们的学习态度 , 培养他们的良好习惯 , 是首当其冲的重要工作；要想端正同学的学习态度 , 我们第一要向同学讲明道理 , 告知同学 , 大家来到学校最终目的就是为了学习 , 就如同

2、“ 军人的天职是听从命令一样 ,同学的任务就是学习；其次 , 时刻提示我们的同学 , 这个年龄段是最适合学习的年龄 , 正如一句古诗所警示的一样“ 少壮不努力 , 老大徒伤悲；要想激发同学的学习爱好 , 就要从我们自身入手 , 我们作为同学学习的指导者、引导者 , 第一要不断更新观念 , 找到最适合我们自身和我校同学实际的教学方法和教学手段 , 在备课中 , 不仅要熟识文本内容 , 挖掘教材精髓 , 仍要细心设计教法 , 利用直观形象的教学手段吸引同学的眼球 ,刺激他们的感官 , 想方设法提高同学的学习爱好和积极性；其次 , 我们要从同学心理角度予以考虑 , 衡量同学对所学学问的接受程度和心理

3、承担才能 , 树立同学的学习信心 , 当同学取得微小的进步和成功时 , 我们要准时地去夸奖他 , 让他知道：我有进步 , 并有进步的的可能和潜力；同学有了失误 , 我们应设身处地的去懂得他们 过多地指责、甚至打击他们的学习积极性 , 动之以情 , 晓之以理 , 不宜 , 致使他产生厌学心情；教学中 , 同学是主体 , 老师是主导； 在同学心目中的理想老师 , 第一是好1 / 3 的节目主持人或好的导演；因此 , 在进行课堂教学之前或综合复习过程中 , 做为节目主持人或导演的老师 , 我们第一要做到心中有数 , 有的放矢 , 参考、查阅各种资料 , 熟识教材 , 依据学情和实际备课、预备复习内容

4、 , 不要一味地只是大量地做现成的试卷；在复习中 , 通过讲授和练习相结合、阅读和书写相结合、测试和反应相结合、自学和合作互助相结合、室内复习和室外复习相结合等多种方式 , 培养他们自觉、自主猎取学问的才能 , 激发同学的学习爱好 , 让同学更愿意或者有更多的同学愿意参与到学习中来；二、提高效率 , 留意沟通 , 让同学真正成为学习的主人；不管是课堂教学 , 仍是平常的辅导、 复习 , 我们要保证利用有限的时间让每一个同学都能高效率地进行学习 , 把课堂中“ 余外的情节分析 , 琐碎的谈话 , 没有思维价值的提问等活动中的大量时间节省下来学；同学懂的 , 坚决不讲；同学会的 , 坚决不练；把握

5、好教学节奏与容量 , 把教学时间支协作理 , 充分运用课堂 40 分钟 , 让同学主动、积极、有效地学习 ,认真读书 , 主动摸索 , 扎实训练 , 循序渐进 , 扎扎实实地提高同学的素质和才能 , 不要急于求成；我们在教学中也好 , 复习中也好 , 往往为了落实目标 , 而直奔所谓的结果 , 无视了培养技能和方法的过程 , 少了与同学的沟通、沟通与反应 , 甚至牺牲同学的活动和休息时间 , 致使同学的学习陷入被动局面；反之 , 如果我们在教学或复习工作中 , 遵循规律 , 重视过程 , 留意方法 , 劳逸结合 , 与同学进行恰如其时的沟通与互动 , 甚至情感沟通和人文关怀 , 会大大激发同学

6、的学习潜力和主动质疑的思维 , 从实质上促进同学从字里行间、解题释疑中找出冲突 , 发觉问题 , 进而激发同学质疑问难、创新求2 / 3 进的意识；这样的螺旋式上升 高； , 会不知不觉地促使同学才能的形成和提三、正视差异 , 培优转差 , 大面积提高教学成果；面对全体 , 公平对待 , 让每个同学都真正参与到学习中来 , 同时 , 我们也要正视个性差异 , 这是大面积提高教学质量的前提 , 个性差异是不容无视且事实存在的现象 , 正由于如此 , 我们仍是要不遗余力地做到“ 上不封顶 , 下要保底 , 培养班内的优秀同学 , 鼓励他们冒尖 , 同时 , 对那些根底薄弱、智力欠兴盛的同学 , 不抛弃、不舍弃 , 针对难易程度不同的各种教学内容 , 做到细心设计、分层指导 , 让不同学问需求的同学有事可做 , 有题可练；由于到底我们的学校训练是根底训练范畴；另外 , 我们在作业布置之后或进行了检测之后 , 确定要准时批阅 , 以最快速度和最有效的方法把握同学的学习和测试情形 , 发觉问题 , 准时纠正 , 分清个性问题和共性问题 , 对于不会订正的同学 , 我们要有耐心和信心从旁指点 , 进行补差辅导工作 , 做到日日清、 课课清、次次清 , 这样 ,同学的拖拉、