中学综合实践精彩活动课程方案设计

1、合用文档中学综合实践活动课程推行方案一、指导思想为了的确贯彻中共中央国务院关于深入教育改革，全面推进素质教育的决定精神，依照基础教育课程改革纲领（试行）要求，结合我校实质，中学综合实践活动课程推行方案。二、课程推行目标综合实践活动课程的目的是让学生联系自然和社会实质，经过亲身体验和相关内容的学习，积累和丰富直接经验，促进学生综合素质的发展和提高，培养创新精神、实践能力和平生学习的能力。经过本课程学习，使学生获得参加专题研究、社会实践与社区服务的亲身体验，掌握科学研究的基本方法与实践技术，培养服务意识与奉献精神，学会合作与分享、敬爱与欣赏，养成脚扎实地的科学态度、优秀的生活态度，关注自然、关注社

2、会、关注未来，形成优秀的社会责任感和使命感。三、课程的内容和推行方法第一部分：研究性学习课程内容研究性课程在内容上要侧重联系学生的学习生活实质，联系自然界、社会和人自己发展的实责问题，要有效地利用各种社会资源和自然资源，亲密结合各地区和学校的实质张开学习、研究。无论学生确立的研究课题是自然问题、社会问题还是自我问题，在研究性学习张开中都对付自然、社会、自我三者作整体关注，充分挖掘研究课题所具备的自然因素、社会因素和自我因素，努力实现自然、社会和自我的内在整合。大概分类以下：1）自然环境类：主若是从研究人与自然关系的角度提出的课题，如环境保护、生态建设、能源利用、农作物改良、动物保护、天文研究等

3、方面与人人生活背景相关的课题。2）社会生活类：主若是从保护人与社会关系的角度提出的课题，如学校规章制度研究、社会关系研究、企业研究、社会管理、社团活动、人群心理、人口研究、城市规划、交通建设、法制建设、政治制度、社会经济发展、宗教研究、贸易与市场研究等与人生活背景相关的课题。3）历史文化类：主若是从研究历史与人的发展角度提出的课题，如乡土文化研究、民俗文化研究、，历史踪迹研究、名人思想与文化研究、校园文化研究、传统道德研究、传统文化与现代文明研究、东西文化比较研究、大众文学、艺术研究、影视文化研究、时兴研究等与个人生活背景相关的课题。4）个人发展类：主若是从关注个体成长的角度提出的课题，如学生

4、社团研究、学生集体研究、学生花销研究、学校制度与学生成长、班级制度与文化、流行文化、时兴文化、行为方式研究、同学关系研究等与学生生活直接相关的课题。5）跨学科综合类：主若是从科学技术与时代发展角度提出的，与中学的学科知识有必然的联系，但主若是需要多学科参加的、有助于认识今世前沿科学的综合学习课题，如遗文案大全合用文档与化学、米技、算机与多媒体技、基因工程与克隆技、行等与代生活息息相关的新事物的研究。2、程特点1）开放性施主体开放（生、家、家）；活开放（分别与集中双合）；活空开放（教室、学校功能室、校外厂企、街道、景等）；学内容开放（学科、社会、生活、活）；学手段开放（、上网、社会、地察看、等）

5、；研究方式开放（参、察、料收集）；成就表达开放（文、告、方案、展品）。（2）自主性研究性学活以学生中心，学生的主研究、主和体。教是学生学的帮助者、促者，教的授课有利于学生自主活的张开和深入。在学方式上表：学生“自由合、自主、自主研究、自我价”。3）研究性研究性学从研究范的确定、研究目的定位、研究程的安排、研究方法的采用、研究成就的表，都由学生在教指下主“研究”完成。4）践性“研究性学”是“合践活”程板之一，明它的特点是践性，而且在学内容上看，研究性学理与社会践、科学和生活体的系。因此，要引学生关注生活，身参加社会践活。研究学习的推行步骤1、培教育。特是于七年学生，由于很多都是第一次行研究性学，

6、学校可通座，堂授课，网站，板等多种形式，就如何行研究性学行培。在每次张开活前行安全、礼、法制等方面的教育。2、。由学生依照自己的趣，在老指下，从自然、社会和学生自己生活中自主和确立研究。倡议的合性、社会性、研究性、开放性、独到性；的需求性、造性、科学性、可行性。激励形式的多性，可以是文件研究、察告、目、科学、社会、追踪等。3、制划。小确研究后要填写施方案表格，内容包括名称、背景明、的意与价、小成及分工、指老、研究目的与划、活步、活地与器材申、期成就等。文案大全合用文档4、找寻资料。依照计划，各成员担当自己的职责，经过图书盘问、网络找寻、参观接见、问卷检查、实验记录等多种路子和渠道广泛收集资料，

7、建议学生做好记录，有条件的可进行录像、摄像、录音、下载等。5、整理总结。对收集到的各种资料，研究小组必然要进行谈论和解析，各成员都要表达自己对问题的认识与理解，尔后对资料做出办理，如发现缺少资料，可连续进行收集，在这一过程中，学生可经过不断的整理、解析、考据、提炼等，形成课题成就。课题成就的形式可以是研究报告、小论文、项目设计、实验报告、科技作品等。6、交流谈论。各班每个课题组把自己的成就以各种方式在班中进行显现，同时学生小组张开互评和指导老师进行评定，并介绍出优秀课题参加级的优秀成就显现。第二部分：社区服务课程内容社区服务属义工或志愿活动性质，要修业生以服务者的身份参加到服务社区的各项活动领

8、域中，多方面体验并认识服务对象，应用所学的知识，供应各种对社区有意义的服务，不断增强对他人、社区致使整个社会的服务意识和奉献精神。包括：1、社区宣传教育活动，如1）法制宣传、人口与保健宣传、环保与卫生宣传活动及系列主题宣传日活动；2）所在乡镇、街道居委（村委）文化管理、文化宣传，部署文化宣传长廊、展版，进行文化咨询；3）进行城乡科技、科普宣传活动；张开城乡文体活动；4）组织同学在所在乡镇、街道张开文化宣传，流传科学技术知识、破除迷信。2、社区环境建设活动，如1）城乡环境卫生，城乡绿化、美化工作；2）负责所在乡镇、街道、村委、公园、学校等公共地区的干净卫生管理；3）负责所在乡镇、街道、村委某一道

9、路、洗手间公共干净卫生管理；4）担当所在乡镇、街道居委政管理助理，帮助保护街道卫生、清理牛皮癣；5）城市交通序次保护活动；6）担当所在乡镇、街道居委街道交通管理助理，协作交通管理。3、帮贫助困活动，如1）进行社会福利院的“爱心接力”，为所在乡镇敬老院孤寡老人供应服务；2）张开扶贫捐赠活动，为所在乡镇需要帮助的老弱病残供应服务；3）中小学生假期学习或活动指导，帮组有困难的低年级学生；4）担当所在乡镇、街道学习困难学生校外指导员。4、行业辅助性活动，如1）为社区大型活动供应志愿者服务；2）在公共活动场所（如公园、图书馆）参加管理服务；文案大全合用文档3）担当所在乡镇、街道某一企业管理助理或义务督查

10、员；4）在厂家或商家的产销旺季进行帮忙；5）支援农忙等。社区服务的推行程序1、活动前教育。学校在活动前都安排一准时间进行安全、法制、礼仪教育。教育学生预防事故，注意自我保护；教育学生必定遵纪守纪，遵守实践地和社区的规章制度；教育学生礼貌待人，表现我校学生优秀的精神风范。2、内容选择。学生依照自己的兴趣和已有的知识经验，从接触的生活世界出发、从熟悉和关注的社会实质中采用活动主题和内容。活动要坚持“就近”原则，注意活动的主体性、可行性、经济性和安全性等。3、精心规划。学生必定第一联系好将要前去服务的地点或单位，拟定活动计划，报告家长、班主任或指导教师，填在江都区第一中学学生社区服务活动记录卡。家长

11、、班主任或指导教师要对活动的计划与地点进行察看解析，并对服务活动的可行性和安全性进行评估。社区服务活动要在家长、班主任或指导教师认可并签字表示赞成的情况下方可推行。4、活动推行。学生必定按计划进行活动，接受服务区负责人的领导。班主任或指导教师要随时关注活动的张开。在活动中组长要协调好小组成员及各方面的关系，各成员要发挥团队精神，相互协作，保证活动的顺利进行。每项服务活动推行过程中，学生必定认真填写江都区第一中学学生社区服务活动记录卡，可收集一些活动相片，还应该撰写一些相关活动的经历、收获、感觉或领悟等内容的文章。5、总结交流。每学年各班级安排一次社区服务活动的总结交流。交流的内容应有江都区第一

12、中学学生社区服务活动记录卡、相关资料证明如一些介绍活动过程和领悟的文章、活动相片或视频等。交流形式由班级自定，可以是主题班会、班级网页、墙报展览等。6、学生汇总每项社区服务活动的原始资料，把填写的江都区第一中学学生社区服务活动记录卡及相关资料证明（如一些介绍活动过程和领悟的文章、活动相片）粘贴在一起装订成江都区第一中学社区服务登记手册上交，由学校组织核查评分。第三部分：社会实践的内容1、军训：这是一个必修项目，也是社会实践课程的一项重要内容，主要进行军事知识教育、军事技术训练和纪律的养成教育。2、参观、接见和检查活动、社团活动：可以郊游，参观人文景观等；可以到德育教育基地参观察看，接受思想教育

13、（比方清明节祭扫革命烈士墓）等；可以抓住社区焦点、热点问题，进行环保、国情民情检查等活动；可以结合授课内容进行考据性的检查；接见则一般以国家或地方政府机构、政府官员、特他人物、特别集体等为接见对象。3、班级值周活动和校内劳动。活动推行的过程文案大全合用文档1、活动前教育。学校在活动前都安排一准时间进行安全、法制、礼仪教育。教育学生预防事故，注意自我保护；教育学生必定遵守纪规，遵守实践地和社区的规章制度；教育学生礼貌待人，表现中学生优秀的精神风范。2、内容选择与活动规划。除军训项目外，学生依照自己的兴趣和已有的知识水平，从生活实质出发，从熟悉和关注的社会中采用活动主题和内容，并形成社会实践小组，

14、邀请指导老师，联系好将要前去实践的地点或单位，拟定小组活动计划，并在小组活动计划的基础上拟定个人活动计划。将小组活动计划和个人活动计划报告班主任和指导教师并征得他们的赞成。3、活动推行。新学期开学的第三周召开开题报告会，组成活动小组，确立活动主题，明确成员职责，拟定活动计划。学生必定按计划进行活动，遵从实践地负责人领导，班主任和指导老师要随时关注活动的正常张开。在活动中组长要协调好小组成员及各方面的关系，各成员发挥团队精神，相互协作，保证活动的顺利进行。要记录活动过程和活动心得。4、总结交流。活动结束后，小组完成社会实践的报告。个人写出活动小结及活动过程中的领悟、感觉等，先在小组内交流，尔后组

15、织小组间的交流。形式由班级自定，可以是主题班会、班级网页、墙报展览等。每班介绍最好的一个活动小组参加级组的社会实践活动成就报告，评选出10个活动小组参加学校举办的社会实践活动成就报告交流大会，评选出优秀活动组一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。时间安排在初二第二学期期中考后（5月上旬）。5、谈论核查。小组和个人供应相应的资料，由班主任和指导老师进行初步评，尔后由学校综合实践活动课程领导小组进行终评，学校学分认定委员会进行学分认定，教务处完成学分登记。四、课程推行领导小组组长：乔志军校长组员：教务处、教科室、政教处、团委、总务处负责人及年级组长综合实践活动由以下部门和机构进行管理：教务处、教科室

16、、政教处、团委、总务处、备课组、班主任、科任教师，由以上相关人员或代表组成的课程学习指导中心，对学生进行指导。各部门必定相互协调、相互当合，使课程推行规范化、科学化，使之拥有可操作性，力求使课程顺利进行。五、授课的基根源则综合实践活动课程在推行中除应依照一般的授课原则外，还应依照综合实践活动的特点和学生的身心发展的规律，依照以下原则：1、自主性原则综合实践活动课程应以学生为中心，重申学生的主动研究、主动发现和体验。教师是学生学习的帮助者、促进者，教师的授课应有利于学生自主活动的张开和深入。2、开放性原则综合实践活动课程应创立十分宽松的学习环境，让学生享有充分的心理安全，在时间的安排、主题的确定、方法的运用和成就的表达方面有相当大的灵便性，为学习者发挥个性专长和才能供应广阔的空间，从而形成一个开放的学习过程。文案大全合用文档3、实践性原则综合实践活动课程重申有丰富资料和真实的情况，主张学生在”做中学”。学生在与环境的互动中获得直接经验和感情体验，这些新经验与原有的看法和技术相互作用，