小学数学西南师大四年级上册四三位数乘两位数的乘法教学目标

1、教学目标1 、知识技能目标：让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算。2 、情感与态度目标：让学生获得运用已有知识解决新的计算问题的，体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心。教学重点：根据本节课的教学目标，本课的教学的重点为掌握三位数乘两位数的笔算方法。教学难点：三位数乘两位数笔算时的进位。教学过程：（一）、复习导入1 、回顾上一节所学的内容。2 、电脑课件出示口算题：23X30 = 240X20 =3 、课件接着出示估算题：230 X 30 = 400 X 80 = 320 30 300 X 20 = 60 X 500 = 70 600

2、4 、笔算下面各题。164 225 3920 5440先要求学生独立完成，然后再请四位学生上台板演，讲评时请同学们说说计算步骤和要点学生自己动手完成并思考：用竖式计算乘法你有哪可以与大家交流一下？5 、：两位数乘两位数，先用第二个乘数的个位与第一个乘数相乘，再用第二个乘数的十位与第一个数相乘，最后把两次乘的结果相加。（二）、讲授新课。1 、课件出示：2023年我国水力发电平均每月可达517亿千瓦时，全年水力发电多少亿千瓦时？2 、认真读题，弄清题意，明确已知条件和问题。提问：全年有多少个月？你能解决吗？3 、独立列式：517 x12 =师：观察这算式，你发现和我们以前所学得乘法算式有什么不同吗

3、？（三位数乘两位数，两个因数都没有0 ? ? ）提问：你能运用估算知识猜一猜：全年水力发电多少亿千瓦时？说一说你的想法？4 、经历计算过程。( l ）请学生估一估517 x12 的大致范围。估算一：把517 看成500500 x1O 得500050Ox2 得10005000 + 1000 = 6000500 10 ，所以结果应比5170 大。( 2 ）笔算。你们已经学过了两位数乘两位数的笔算方法，现在请你们尝试列竖式计算517X12 。师：你能用竖式计算出准确答案吗？有困难的，可以参考课本中的算法进行计算。 学生独立尝试笔算，教师巡视课堂，特别关注平时计算错误率高的同学，看看他们每一部分积的书

4、写位置和计算结果是否正确。 反馈计算结果，要求学生回答：先算什么？（先算517 x2 )再算什么？（再算517 xlo )最后算什么？( 2 个517 与10 个517 的和）注意什么？（两部分的相同数位要对齐）学生交流汇报、归纳解题策略( 1 ）、同桌之间交流计算方法请同学们与同桌说说你的算法，也听听别人的算法。( 2 ）、全班交流，汇总方法( 3 ）、通过比较，着重指导，从而理解算法，掌握方法。应说以下几点：( 1 ）、数位对齐；( 2 ）先算2 145 ( 3 ）再算1 x 145 ( 10 X 145) ; ( 4 ）、最后将两次乘法结果相加。（黑板板书）板书：517x12 = 亿千瓦

5、时5 1 7X 1210345176204师：说一说，三位数乘两位数的计算方法与步骤和两位数乘两位数的有什么区别和联系。生：我们发现三位数乘两位数同两位数乘两位数的计算方法是一样的。它们都是先用第二个乘数的个位去乘第一个乘数，积的末尾和个位对齐，再用第二个乘数的十位去乘第一个乘数，积的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。 对照自己的估算结果，算一算估算值与准确值的误差，是否是合乎实际，以提高学生估算的真确性。（三）、巩固练习l 、课件出示：4道竖式计算这是三位数乘两位数的基本练习，要求学生独立用竖式计算，以巩固三位数乘两位数的笔算方法。每个学生独立完成后，各自用计算器自行检验。107X25 = 206X47 = 329X 54 = 308 X 50 = 提示学生：怎样列竖式可使计算方便些？让学生在自主探索、对