小学英语人教新起点三年级上册UnitPetspets教案

1、 人教版小学英语 三年级上册Unit 4 Pets Lesson 1基本信息学校成都市龙江路小学分校教师侯璐丹年级三年级上册教材人教版日期2023年10月27日教材分析 教材分析本课是人教版英语新起点（三年级上册）第四单元第1课时。在本课中，学生将重点学习五个宠物名称pet、rabbit、duck、chicken、snake、turtle和两个描述宠物特征的单词small、long，并学习如何用I have a_. Its _等连贯的几句话介绍自己的宠物基本特征。本课是本单元的第一课时，在本单元的主情景图中情景化呈现了本课的核心词汇和功能句，学生能借助图片和对话的语境感知话题内容。本课时共包含

2、三个部分的学习内容。Part A look，listen and chant，情景化的呈现本单元的7个核心词汇。Part B lets play，通过趣味性活动操练单词。Part C，Lets write，根据语境选择词汇，补充完整句子。但各部分的设计层层递进，学生通过看、听、说、读、写等途径学习五个宠物名称单词rabbit、duck、chicken、snake、turtle和两个描述宠物特征的单词small、long，并学习如何用I have a_. Its _来介绍自己的宠物。学情分析知识方面：已知：三年级学生已经学习了两年英语，他们在一年级上Unit3 animals这个单元已经学习了d

3、og、cat、tiger、bird、monkey等动物单词，其中dog、cat、bird属于宠物范畴。一年级上Unit1school单元学生已经掌握了句型I have a_.本单元B部分学生就用pets单词来操练句型未知：1、本单元重点词汇五个宠物名称单词rabbit、duck、chicken、snake、turtle和两个描述宠物特征的单词small、long。2、学生一年级学过部分动物单词，但是宠物是动物的一部分，对于三年级学生来说，不是每个孩子都非常清楚宠物和动物的关系。能力方面：三年级学生对日常生活所见的宠物都非常喜欢，但是他们还不会用英语来描述宠物，也不太清楚可以如何用英语来谈论宠物

4、，通过让学生利用新学的语言知识结合旧知，以及已具备的技能，学生能够学会如何用英语来描述宠物。，教学目标知识与技能目标1.听懂，认读以下单词和短语（a turtle ,a rabbit ,a duck, a long snake, a small chicken）2.听懂，会说I have a _ .Its _.描述动物特点的句子。能力目标1.能够在I have a _ .Its _.句型中，运用本课新词汇描述动物特点。情感目标通过chant、图片、情景创设等多种教学方式的运用，引导学生爱护小动物。教学重点本课新词汇：a turtle ,a rabbit ,a duck, a long snak

5、e, a small chicken的操练；句型I have a _ .Its _.的听和说。教学难点对自己小宠物的表达和特征表述：I have a _ .Its _.教学准备书本，光碟，自制PPT，单词卡片教学步骤StepActivitiesPurposeStep 1Warm up（1 min）Activity 1 greetingStep 2Lead in（4 mins）Activity 1 老师出示主情景图，通过观察图片，引出今天的话题pets。T: Who are they?Ss: He is Binbin.T: What animal does Binbin have?Ss: A d

6、og.T: The dog is Binbins pet.Andy 同上（依次指出动物，老师点出pets）Today we will talk about some pets.老师出示主情景图，引导学生观察人物，发现动物，分析pet与animal的不同，引出petsStep 3Presentation （20 mins）Activity 1 （3 mins）Now，lets listen to the chant，and find who are in the chant？引导学生先看A项插图，认识所有人物。Activity 2 （6 mins）听第二遍歌谣T: Lets listen to

7、the chant, and find What pets do they have?听完后提问： T:What pet does Bill have? Ss: Bill has a turtle.（依次呈现单词教学，拿出卡片，并加入动作，加强记忆）Activity 3 （8 mins）3.分组练习单词，大小声游戏操练单词。Activity 4 （3 mins）1.听第三遍chant，引导学生跟唱。Now，Lets listen and repeat。第四遍sing together. 观察图片，跟读chant，在充分的语言输入的情况下，学习新词和短语，加入动作，加深词义联系通过游戏操练单词，

8、巩固记忆通过跟唱歌曲，在句型中反复操练新单词，更快更好的记忆单词。Step 4Consolidation（12 mins）Activity 1（4 mins）Look guess and listen.Look，Andy Joy and Binbin are playing a game. What are they talking about? Lets look, listen and say.播放之后，教师询问：What does Andy Joy and Binbin say？Ss: I have a _. Its _. 复述三个句子。（板书功能句）Activity 2（3 mins）

9、ask and answer教师适当给出更多的宠物图片，引导学生描述。I have a _. Its _进行谈论自己的宠物。T: Look, Here are a lot of s your pet。 Now，You can talk with your partners:教师先示范：T: I have a rabbit. Its white. What pet do you have? Ss: I have a _. Its _.Activity 3（3 mins）随机抽同学展示Activity 4（2 mins） 完成书上P40页C部分。先让学生提醒句子书写需要注意的点，再让学生跟着教师一起书空，然后独立描写，教师巡视，随机抽取两名学生展示。角色扮演，通过功能句操练新词，鼓励学生用更多的单词表达宠物特征。通过角色表演和朗读，鼓励学生用关键功能句练习和表达本课的词汇和句型。练习单词和句子的书写规范Step 5Summary（2 mins）Boys and girls，Today we have learned some pets. Lets read the words together！再次练习本课单词，教导学生要爱护宠物。Step 6Homework（1 min）1.听读P40 A *22. I have a