小学英语人教新起点四年级上册UnitJobs乐冬梅教学设计

1、人教版四年级上册（一年级起）Unit 6 jobs教学设计授课教师：蒲阳小学 乐冬梅教学设计教材及年级名称人教版（一年级起点）四年级上册教学内容Unit6 JobsLesson3教材分析&教学内容分析教材分析:本课是Unit 6Jobs 的Lesson 3,主要学习有关职业的一个小短文，通过讨论、问答等方式进行教学，培养学生热爱英语的兴趣和主动参与学习的积极性。 学生读懂文段后匹配信息，培养学生从阅读文本中提取关键信息的能力。有关职业的单词，以及句型I want to be a/an以交际功能为主线，兼顾语言结构，操作性与趣味性强。设计时可充分激发学生生活经验，启发学生思维，让学生参与到活动中

2、。教学内容分析:本课内容有趣，非常符合小学生的心理特点，通过大量图文和音频互现、问题导学等教学策略，帮助学生理解文段、体验学习的乐趣、激发创新思维、挖掘情感内涵:爱护动物。学情分析本课授课对象是五年级学生，他们学英语3年，学过基本的问候用语，虽然没有系统的学习有关职业的话题，但是在四年级时学过个别职业类词汇，本课对话贴近学生生活实际，职业类词是学生们感兴趣的话题。根据学生实际情况以及小学生活泼好动、爱表现自己，渴望获取新知的特点，能在老师的带领下，参与课堂活动，但语言量与产出能力有限，在课堂上，教师为学生创造大量的听、说、读的机会，让学生在参与、体验中感受语言，运用语言，形成语言技能。教学目标

3、预设核心素养视角下的教学目标预设语言能力目标：1.能够读懂有关Binbin职业理想的小文段，总结其中的关键信息，用所给结构He wants to be a 表达出来。2.能够模仿录音，较为流利地朗读小文段。3.能用I am和I want to be a/an in the future.简单介绍自己和职业理想。思维品质目标：1.通过学习和理解故事的过程中，培养学生逻辑思维能力。2.通过学习课文，培养学生预测的能力。学习能力目标:1.学生能够在对话学习中，感受同件之间互相协作，共同学习的快乐。2.培养学生小组合作学习的能力。文化品格目标:学生能通过本课的学习，知道每个工种都是光荣的，要经过自己的

4、努力实现梦想。教学重点及难点教学重点: 1. 学习了解单词和短语: job, sick, people, teach, just, sound, daydream 和be myself.2 I am和I want to be a/an in the future.简单介绍自己和职业理想。教学难点:1. 对启发式问题思维训练: What does Binbin want to be? When does he want to be? Why does he want to be? 教学辅助Cards, PPT, video, 教学方法Situational Teaching Method, Ta

5、sk Based TeachingsMethod etc.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Step 1: Greeting.Greetings and warm upGood morning.Nice to meet you.How are you?What day is it today?Whats your name?Good morning.Nice to meet you, too.My name is通过问候及通过自我介绍，拉近教师和学生的距离，营造良好的学习氛围，集中注意力，为后面教学做好铺垫。Step 2: lead inT: Lets watch a video, an

6、d answer my question: jobs can you hear? another video and answer: can the dreams come true? have another friend. His name is Binbin, listen and answer:Does Binbin want to do many jobs in the future?Watch the videoListen to the tapeAnswer questionsLook at the picture and discuss先看视频，激发学生探求欲望，充分利用学生已

7、有的知识，以旧带新，在情景中学习课文内容，初步了解重点句型以及导入本课主题jobs。进一步激发学生了解课文的欲望，为课文学习作好铺垫。Step 3: presentation导入课文 Binbin want to do many jobs in the future? to the tape and answer question: what does Binbin want to be? and underline the keywords, teach students how to circle or underline on to listen to the second senten

8、ce the new words: sick people , be myself point and repeat：read and match, read again and write. Read the text loudly about my dream.Watch a videoIm _.I want to be a/an_ in the future. us your dream.Listen to the text first time.Yes, he wants to do many jobs in the future.Listen again and answer.cir

9、cle or underline the keywords. 导入新课文，总体感知课文，了解what jobs does Binbin want to be? 让学生猜测Binbin在做什么，让学生自主学习英语，激发学生的学习兴趣，通过对每一句话的讲解，加强学生对文本的理解。反复运用句型He wants to be a/an为之后的学习做好铺垫。让学生进一步理解课文一句一句讲逐句勾关键词，利用PPT，图片等形式精讲文本，通过猜、听、看等形式，让学生理解文本。带着问题听录音，学生的注意力更集中，更容易理解文本，通过第一句的引导，尝试放手，让学生通过自己阅读完成自主学习，提升培养学生的思维能力及自主学习能力。Step 3: SummaryWe have lots kinds of jobs in this world, whatever you do, we are the same. Everyone should be respected.Whatever you want to be, just try yo