小学英语外研新标准六年级上册（2022年新编）Module9M9U1教案

1、Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building? 成都绵实外国语学校 李秋荣教材分析本课是外研社新标准小学英语（三年级起点）六年级上册第九模块第一单元。主要教学内容是介绍某景点或城市的特征。课文情景是Simon的父亲带着Simon和Daming去参观联合国大厦，进一步了解纽约的著名景点。感知一般疑问句和特殊疑问句的语音语调。学情分析六年级的学生对一般疑问句和特殊疑问句已有较强的感知和运用能力，故本单元只需把want to.加入一般疑问句和特殊疑问句中进一步强化使用，相对比较轻松。教学目标语言知识功能：谈论意愿；介绍某景点或城市的特征。语

2、法：全体学生能运用Do you want to visit the UN building in New York? I want to go to Shanghai. 词汇：全体学生能理解around, all around, member states, inside；全体学生能运用want；部分学生能运用around, all around, member states, inside。语音：感知一般疑问句和特殊疑问句的语音语调。语言技能听：全体学生能听懂Do you want to visit the UN building in New York? I want to go to S

3、hanghai. 说：全体学生能说Do you want to visit the UN building in New York? 读：全体学生能朗读课文，阅读相关短文。写：全体学生能按要求完成语句书写。情感态度乐于接触外国文化，增强祖国意识。学习策略遇到问题主动向老师或同学请教。文化意识了解主要英语国家的重要标志物。教学重难点教学重点能理解掌握句型并做出相应回答：Do you want to visit the UN building in New York? I want to.教学难点理解并灵活使用短语“want to”教学准备单词卡片，互动教学系统，PPT环节教学过程设计意图热身Le

4、ts chant.提前加入“.want to.”句型，既活跃气氛又让学生感知want to后面可以放不同的动词原形。导入1.Where did you go last summer holiday?2.Do you want to know where I went last summer holiday?3.通过图片让学生猜测我去了哪里。提问学生去年暑假去了哪里反问学生是否想知道我去了哪里，引出“.want to.”通过图片猜测引出课文关键词the Great Wall，为下文Simon想参观中国长城做一个铺垫。课文学习Part = 1 * ROMAN * MERGEFORMAT I1.Do

5、 you want to know where Daming went last summer holiday?2.Guess where Daming went according to the picture.3.Now, Daming is still in New York.He is talking the Great Wall with Simon. Does Simon want to visit it?让学生听音回答。4.特别指出让学生注意最后是谁回答了Daming的问题，并提问Do you want to have a bird like this?5.Lets do the

6、 dubbing.从提问学生去年暑假去了哪里我去了哪里?反问学生是否也想知道Daming去年暑假去了哪里形成自然过渡。同时也引出一般疑问句Do you want to.?，并引导学生进行肯定及否定回答。Yes, I do./No, I dont.让学生通过自由女神像这一图片猜测大明的去向，一方面让学生认识英国的重要标志物，另一方面引出纽约，为下文参观联合国大厦做一个铺垫。提问Simon是否想去参观长城时，引出句型Does he want to.?引导学生进行肯定及否定回答。Yes, he does./No, he doesnt.培养学生抓细节的能力，同时紧扣句型Do you want to.?

7、在引导学生思考的过程中不断操练句型。Part = 2 * ROMAN * MERGEFORMAT II（1）1.Simon wants to visit the Great Wall and where does Daming want to visit? Now, they are talking with Simons dad. Listen and answer where they want to visit?（听音回答）2.Do you want to know more about the UN?3.Finger, point and read（指读）提问将课文第一部分自然过渡到第

8、二部分，并将一般疑问句中的want to.引入特殊疑问句中。通过图片让学生初步得知她们要去参观联合国大厦,引出the UN，再通过展示联合国大厦外部的照片，一方面是给学生拓展关于联合国的知识，让学生了解联合国的作用，另一方面是为后文的inside（内部）做一个铺垫。（2）1.Now, they are visiting the UN building. Listen and answer.Q1:Where are the flags from? Q2:How many countries are there in the UN?2.强调These member states make a bi

9、g family.3.Make a role-play. 分角色朗读通过提问引出词汇all around，并通过展示公园里满是垃圾的照片引导学生理解并运用这一词汇。提问中并没有直接使用词汇member states，而是运用countries（国家）进行过渡，引出member states，降低了学生理解上的难度。指出这个大家庭中中国是最早加入联合国的国家之一，希望唤起学生的自豪感，增强祖国意识。（3）1.We can see lots of flags outside the UN building. Do you want to go inside?Lets go inside with

10、them.2.Read and answerQ1:What does Simon want to show?Q2:What present does China give to the UN?Q3:Does Daming like the present and why?最后提问What do you think of the present?3.Point and read 4.Listen, watch and find “want to.之前一直在联合国大厦外面参观，通过提问，将镜头自然转向联合国大厦里面，通过want to.句型引出 inside一词，并给学生展示内部的照片，让学生有一

11、个直观的感受，加深对inside一词的印象。插入成昆铁路火车模型的简介并提问学生感受，一方面可以丰富学生的文化知识，另一方面也可以引发学生的自豪感，增强学生的祖国意识。让学生观看对话录像找出“want to.”，目的是为了让学生抓住本课的重点句型，抓住本文的主线。（4）Lets share.紧扣课文主题背景，增强学生爱好和平的意识。训练巩固Match:What do they/does he want to do?2.Game:Dont get wet!2.Group work:make a conversation考查学生对课文中的主要信息的记忆情况，熟悉句型“want to.”,通过选择方式的游戏让学生注意到“want to.”在运用中的重点之处。将中国和英国的一些著名景点以卡片形式让学生进行选择，也加深了学生对国家的重要标志物的印象。作业必做题:（+3）1.跟读M9U1课文，练习表演会话。2.询问家人，他们周末想干什么？用 “want to ”写三个句子，与同学交流。选做题：（+3） 搜索更多关于the UN（联合国）的资料与同学交流。通过加分和设置选做题是为了鼓励学生学会自