小班语言活动大狮子和小老鼠教案反思

1、小班语言活动大狮子和小老鼠教案反思小班语言活动大狮子和小老鼠教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动流程，活动过程，活动反思等内容，感知好玩的故事情节，理解内容，学习有表情地进行角色对话，通过故事明白小也有小的用途，懂得伙伴之间相互尊重、相互关怀、相互帮忙是一件欢乐的事情，合适幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看大狮子和小老鼠教案吧。设计意图：语言活动大狮子和小老鼠中的两个角色具有童话颜色，是深受幼儿，由于二个动物之间有着鲜亮的比照（一大一小）及富有艺术性的故事结尾（小老鼠帮了大狮子的忙），因此这样的角色和故事情节易引发幼儿的好奇心和爱好。活动中借助现代化的教学手段，放大图片；同

2、时运用了双向提问的方法，让幼儿在看看想想、讲讲、问问中有浅入深地理解故事内容及蕴含的意义，提高幼儿思维的深入性，调动幼儿语言、思维的主动性，提高幼儿主动参与语言活动的力量。活动目标1.感知好玩的故事情节，理解内容，学习有表情地进行角色对话。2.通过故事明白小也有小的用途，懂得伙伴之间相互尊重、相互关怀、相互帮忙是一件欢乐的事情。3.在活动中乐于想象，主动思维，清晰地表达自己的想法。4.通过语言表达和动作相结合的形式充足感受故事的童趣。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备1、多媒体电脑、大屏幕、软盘；角色图片：小老鼠、大狮子。2、故事录音、录音机。活动流程交代故事、猜测故事内容小老

3、鼠影响他睡觉在学说对话时，孩子的表情很到位，做出了不同的姿态，特别是陈志浩小好友。他们还做出了小老鼠帮忙狮子时的一些动作。由于语言、动作表现的杰出，孩子们也就悟出了道理。4、再完好的听一遍，让幼儿自己提出疑问。如今，我们再来赏识一遍，从开头到结束有什么地方不明白的，可以提出来。（幼儿质疑，解答）若没有，老师提出疑问：故事开头时，大狮子说：你这么小，我这么大，怎么会要你的帮忙呢？它这样想对吗？为什么？小结：大动物有大动物的本事，小动物有小动物的本事，有时分，大狮子也需要小老鼠这样的小不点帮忙，只要互相关怀、互相帮忙才是一件欢乐事，你们说对吗？（自评：故事讲完了，孩子们一根本明白其道理。为了表达师

4、生互动、生生互动这一理念，我采纳了让幼儿自己提出疑问，然后有老师和孩子共同解决问题，从中更明白道理。这就表达了以幼儿为主体，老师为辅的教育观念，同时也调动了孩子们的主动性。）活动记录：孩子们的问题可多啦！正好有一问题我没提，即大狮子怎么会掉进陷阱里的，孩子们给提出来了。如还有小老鼠为什么要恳求不要吃掉它等很多的问题。但这些问题都是孩子们自己解决的，有一个问题是我提的，主要目的是让他们懂得一个道理。5、想象迁移，学习有表情地讲解并描述故事（尤其是主要对话）。设问：你喜爱谁？（分别站在两边）让我们来学讲这个好玩的故事。引导幼儿依据角色的特征、心理活动的特点有表情地进行角色对话。大狮子和小老鼠做了好

5、好友，它们在一起会干什么？（自评：这一环节是想象，迁移经验。开头时，是让幼儿表演好玩的故事情节，练说对话。由于活动快要结束，或许有的幼儿坚持性不强，让孩子表演活动促使下面一个问题思维更活泼，乐于想象，主动、清晰地表达自己的想法。）活动记录：孩子们一听到表演了，心理很兴奋。说对话时，语言、动作都表现得很杰出，特别是那句求求您，放了我吧。当时我听了都感动。想象迁移经验，孩子们各抒己见，给他们一个想象的空间。附：大狮子和小老鼠有一天，森林里要开一个音乐会，小动物们都想来参与，过一个欢乐的节日。小老鼠也不利外，它正好路过草地，看见一只大狮子正在睡大觉：嘻嘻，大狮子睡着了，这下我可以好好玩玩了。小老鼠一

6、下子跳到大狮子背上。它刚想站起来，看看大狮子的脸，大狮子醒了，看见了小老鼠：好啊，你这个小东西我要吃掉你！小老鼠赶忙恳求道：好狮子，求求你，放了我吧，说不定哪一天我会帮忙你的。哈哈哈，你这么小，我这么大，我怎么会要你的帮忙？大狮子骄傲地说。小老鼠不停地恳求大狮子放了它。最终，大狮子就放走了小老鼠。没过几天，大狮子在草地上漫步，一不当心掉进了猎人设的陷阱里。大狮子急得连声大叫：谁来帮帮我？谁来帮帮我？小老鼠听见了，赶紧跑过来：别怕，友爱的大狮子，我有方法救你。小老鼠跳到大网上，咬断了一根线，又咬断了一根线。网上慢慢显现了一个大洞洞，大狮子得救了。谢谢你，小老鼠。大狮子说：虽然我这么大，你这么小，但是我能帮你的忙，你也能帮我的忙。让我们做好好友吧。从今以后，大狮子和小老鼠就成了一对好好友。活动反思故事教学一般的模式就是老师讲解并描述故事，幼儿答复提问、理解故事内容，幼儿复述或续编故事。然而在这样的模式中，幼儿的语言和思维进展都受到了局限，只框架于答复老师的提问。为了更好的进展幼儿的语言表达力量，更好的让幼儿想说、敢说、会说，我尝试了新的教学方法，采纳演示无声的动画，这比单纯的图片更为活泼