第3课时 阅读策略：赏析精彩比喻的表达效果-教学课件-2022-2023学年七年级语文上册（部编版）

1、语文（部编版）七年级上册第一单元 第三课时 阅读策略赏析精彩比喻的表达效果第一单元3赏析精彩比喻的表达效果1.了解比喻的修辞方法。2.赏析精彩比喻的表达效果。3.创作并朗读比喻句。任务一：了解“比喻”。阅读课本第5页关于“比喻”的补充资料，你获得了哪些关于“比喻”的新知识？圈画要点，小组交流后，集体交流。完成下面的测评。任务一看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（朱自清春）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（朱自清春）读到这样的句子，你一定会想:写得太生动了，给人的印象真鲜明！为什么会有这种效果？是因为句子运用了比喻的修辞手法。像前面这类比喻，本体（被比喻的

2、事物）和喻体（用来做比喻的事物）之间用“像”“好像”“仿佛”“如同”“似的”等比喻词连接，是明喻。比喻还有一种是暗喻，本体和喻体之间用“是”“就是”“变成“成为“等于”词语，或者用破折号来连接。例如：（1）理想是闹钟，敲碎你的黄金梦/理想是肥皂，洗濯你的自私心。（流沙河理想）（2）在此刻，长街静穆，万民伫立/一颗心片翻腾的大海/一双眼一道冲决的大堤。（李瑛一月的哀思）比喻此外，还有一种比较特殊的比喻，本体和比喻词都不出现，而是借用喻体直接代替本体，是借喻。例如：秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道:“一群黄蝴蝶飞起来了！”（叶圣陶三棵银杏树）比喻 比喻就是把

3、一个事物比作另一个事物，会更生动形象。两个事物必须是不一样的，一个是本体，一个是喻体。 根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。 比喻可以分成明喻和暗喻，暗喻没有比喻词。补全下面的关于比喻的知识框架图。比喻定义构成分类区别本 体相似点(喻词)喻 体明喻暗喻借喻标志：本体、喻体都出现,中间用“像、如、似、仿佛、犹如、好像”等喻词来联系的比喻。标志：本体和喻体都出现,但是用“是、变成、成为、等于、当作”等喻词联系。表比较的非比喻句表推测的非比喻句表列举的非比喻句表感觉的非比喻句表达效果：生动形象，特点鲜明，引人联想，丰富内涵，突显情感，表现力强。被比方的

4、事物常见喻词：如 像 似 好像 像似的 仿佛 犹如 如同 好比 是 就是 变成 成为 等于 当作打比方的事物用相似的事物打比方去描绘另一事物或说明道理,这种辞格叫比喻。波浪轻轻吻着岩石,像朦胧欲睡似的。像雷锋这样的好人永远会活在我们的心中。远处那人是谁?像是咱们李老师。他长得像刘德华。本体和喻词都不出现，直接把甲(本体)说成乙(喻体)。比喻定义构成分类区别本 体相似点(喻词)喻 体明喻暗喻借喻标志：本体、喻体都出现,中间用“像、如、似、仿佛、犹如、好像”等喻词来联系的比喻。标志：本体和喻体都出现,但是用“是、变成、成为、等于、当作”等喻词联系。表比较的非比喻句表推测的非比喻句表列举的非比喻句表

5、感觉的非比喻句表达效果：生动形象，特点鲜明，引人联想，丰富内涵，突显情感，表现力强。被比方的事物常见喻词：如 像 似 好像 像似的 仿佛 犹如 如同 好比 是 就是 变成 成为 等于 当作打比方的事物用相似的事物打比方去描绘另一事物或说明道理,这种辞格叫比喻。波浪轻轻吻着岩石,像朦胧欲睡似的。像雷锋这样的好人永远会活在我们的心中。远处那人是谁?像是咱们李老师。他长得像刘德华。本体和喻词都不出现，直接把甲(本体)说成乙(喻体)。任务二：赏析“精彩比喻”的表达效果。1.同学们知道了什么是比喻，你们思考过怎样的比喻是 “精彩比喻”吗？你们认为下面两句春里的比喻好不好？好在哪里？小组讨论，并做记录。任

6、务二 （1）品读下面的比喻句，说说这个比喻句的本体和喻体，有怎样的表达效果。 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 （2）如果把这个喻体换成能体现多或喜爱之情的其他事物，如“粉尘”“宝石”，表达效果有什么不一样吗？ 野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像粉尘，像宝石。 把野花比作眼睛、星星，生动形象地写出了野花的细小且繁多，表达了作者对野花的喜爱之情。 “粉尘”虽然也突出了细小且多的特点，但“粉尘”的细小在“形似”上与野花差距太大，也没有“眨呀眨的”动感，不能将作者的喜爱之情表达出来。 “宝石”虽然能与后面“眨呀眨的”有一些联系，但宝

7、石价值不菲，与野花的“遍地是”没有共性，缺乏灵动与生机，这不是作者要表达的。 “眼睛”和“星星”联系后文的“还眨呀眨的”，这是配合了拟人，除了表达喜爱之外，还让我联想到了“孩子”，更能让我们感受到蓬勃的生机。归纳：“好的比喻”，要具备哪些要素？ （1）本体和喻体要“形似”，异中有同，突出景物的特点，给人奇妙而美好的感受，留给读者鲜明的印象。 （2）本体和喻体要“神似”，二者在情感上的要协调一致，突显写作意图，以情动人，有强烈的感染力。 （3）喻体生动形象，能引发读者的联想想象，丰富比喻句的内涵，拓展文章的意境。 （4）精彩比喻往往和其他修辞方法配合使用，注重上下文的衔接，融入课文的语境。 2.

8、 模仿示例，赏析春中“精彩比喻”，完成下面的任务。（1）找出你最喜欢的比喻句，从“精彩比喻”的角度为它做批注。（2）小组推选出最好的一条批注，向全班展示。任务二 示例一：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 批注：把春风比作“母亲的手”，不仅写出了春风的“轻柔”而且还让读者体会到母亲的手带给我们的温暖的感觉，吹起了我们童年的回忆。春风不仅温暖、轻柔，而且还有一种默默的爱。 示例二：看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 批注：写春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，这比喻看似都是写春雨的绵密，但侧重却不同。比作“牛毛”强调的是“密”，比作“花针”强调的是“细

9、”，比作“细丝”强调的是“柔”。赏析济南的冬天中三个“精彩比喻”，并做批注。 看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 批注： 对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 批注： 整个的是块空灵的蓝水晶。 批注： 看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 批注：这是一个非常新颖的比喻，由矮松树尖儿上的雪联想到护士的帽子，因而将顶着白雪的矮松比作日本看护妇，让人联想到娴静、温柔、美丽这些形容词，非常富有想象力。 对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 批注：这里运用了暗喻的手法，将冬天济南的全景比作一张唐代名手画的水墨画，生动地表现

10、了冬天的济南具有山水画的意境，作者的赞赏之情溢于言表。 整个的是块空灵的蓝水晶。 批注：蓝水晶具有清澈、透亮、空灵的特点，用以形容泉城济南是再贴切不过的。“空灵的蓝水晶”不仅写出了济南水与天清澈透亮所构成的整体美感，还藏着作者对济南的疼爱之情。这种疼爱是一种爱不释手、更是一种欣赏。1.本单元课文都有许多“精彩比喻”。同学们，你想知道作者为什么能将普通的事物写得这样生动有趣吗？请给下面的句子画一幅流程图。想想到底用了什么魔法让精妙的比喻诞生的呢？请同学们在箭头上方写下你的答案，并说说你的想法。任务三 小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。刘湛秋雨的四季比喻 小草 复苏的蚯蚓

11、细致观察用心体会( ) 小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。刘湛秋雨的四季比喻 小草 复苏的蚯蚓细致观察用心体会联想、想象 小草是在泥土里生长的，蚯蚓也经常在泥土中扭来扭去地活动，小草从土地里冒出来，就好像蚯蚓从泥土里扭出来一样。作者看到了小草和蚯蚓之间的共同点，从小草联想到蚯蚓，精妙的比喻就诞生了！ 把自己的眼睛投向天空和大地，又去寻找更美好、更欢乐、更富有创造性的生活。刘湛秋愉快的自白 当我们发挥奇妙的联想和想象时，那些精妙的比喻和拟人就会诞生。但别忘了，把我们的眼睛投向天空和大地，细致地观察，用心去体会这个世界的美好、欢乐，一切美好的联想和想象才会真正发生。 把自

12、己的眼睛投向天空和大地，又去寻找更美好、更欢乐、更富有创造性的生活。刘湛秋愉快的自白 当我们发挥奇妙的联想和想象时，那些精妙的比喻就会诞生。但别忘了，把我们的眼睛投向天空和大地，细致地观察，用心去体会这个世界的美好、欢乐，一切美好的联想和想象才会真正发生。2.创作“精彩比喻” 对照“精彩比喻”的定义，针对所选片段，创作一个（或一组）比喻句，并由组员进行朗读设计。 小组组合句子，以朗读的形式向全班展示。 其他同学从“比喻”和“朗读”两个角度提出修改的建议。任务三仿写、补写下面的语句。1.请你参照示例，仿写句子。要求表意完整，内容不做限制。示例：银帆轻飘，白鸥竞翔，海天犹如一幅壮阔无比的油画。2.仿照画线句写两个句子，使前后衔接，语意连贯。 从小到大，一路走来，收获了许多甜蜜的回忆。甜蜜的回忆如花，芬芳四溢，令人迷醉。它如桃花，绽放在三月油墨的田野上；_，_；_，_；它如梅花，绽放在腊月雪白的屋舍旁。1. 【解析】这道题属于开放式仿写题。这种题一般只提供一个句子或一段话，不限定仿写的内容，或是不提供语言材料，只有内容或形式的要求。解答这类题时，要注意仿写句在句式和修辞上的要求，不必顾及仿写的对象和内容，但要兼顾整体的语义关联。例句中出现“事物犹如一”的条件句式和比喻辞格，这就要求按照“比喻”的修辞格进行仿写，并做到前后的语意相关。【答案示例】百花盛开，鸟儿争鸣，树林犹如一个热闹