幼儿园小班音乐课件：游公园

1、幼儿园小班音乐课件：游公园【小兔乖乖】一、活动目标：1、学习小兔跳，能听音乐跟着节奏跳。2、乐意和兔妈妈一起参与音乐游戏，体验游戏的乐趣。3、能够分辨兔妈妈和大灰狼两段不同音色的乐曲，并在大灰狼出现时安静躲避。二、活动准备：（物质）小兔乖乖音乐；兔宝宝头饰若干、兔妈妈和大灰狼各一个；兔妈妈和大灰狼两段音乐。（经验）理解小兔乖乖的故事内容三、活动过程：（一）开始部分：故事导入，引起幼儿兴趣。引导幼儿跟着歌曲小兔乖乖学小兔跳入场，坐在摆好的呈圆弧状的小椅子上。师：小朋友，前几天，我们听过一个故事，故事的名字叫小兔乖乖，那小朋友谁还记得，故事里都出现了谁啊？（兔妈妈、兔宝宝、大灰狼）故事里兔妈妈出门

2、去了，对小兔子们说兔妈妈回来的时候会唱什么？兔宝宝回答什么？兔妈妈还说了什么？（不要给陌生人或大灰狼开门）后来大灰狼来了。唱到？兔宝宝能给它开门吗？小朋友想一想，大灰狼也会唱歌，兔宝宝怎么听出来哪个是兔妈妈的声音，哪个是大灰狼的声音呢？（兔妈妈的声音是细细的，大灰狼的声音是粗粗的）（二）基本部分：1、复习歌曲小兔乖乖，再次感受兔妈妈和大灰狼音色的不同。师：那我们一起来唱一遍小兔乖乖，注意啊兔妈妈的声音是细细的、温柔的，大灰狼的声音是粗粗的、凶狠的（一起唱一遍，看情况可以再唱一遍）。2、听音乐，感受兔妈妈和大灰狼两段音乐不同。师：老师今天给大家带来了两段音乐，一段是兔妈妈来了的音乐，一段是大灰狼

3、来了的音乐，现在请小朋友认真听一听。（第一遍听音乐第一段）谁来告诉我这一段是兔妈妈还是大灰狼？我们再来听（第二段）这一段是谁啊？好，我们再来听一遍（第二遍听音乐，边听边引导）兔妈妈来了，兔宝宝们会做什么？（蹦蹦跳、招招手）那大灰狼来了呢？（赶快蹲下，不说话）3、初步了解游戏规则，体验游戏的乐趣。师：今天我们小一班的小朋友都是兔宝宝，一会儿我们一起做游戏，那我来问一问，兔妈妈来的时候可以做什么？大灰狼来了呢？兔宝宝们可一定要记住，认真听清楚，不然就会被大灰狼抓走了，不能玩游戏也不能回家了。好了，现在请兔宝宝们来玩游戏吧（放音乐）谁来了？兔妈妈来了，兔宝宝们，跳一跳，招招手！（大灰狼来了）哦，谁来

4、了？兔宝宝们快蹲下，别说话！4、进一步了解游戏规则，学习随着音乐有节奏地跳。师：刚才兔宝宝们都特别机灵，给自己鼓鼓掌吧，真棒！兔妈妈们特别喜欢，给你们大大的爱！可是有个小问题，兔宝宝们蹦蹦跳跳的时候有点乱，我们是不是应该跟着音乐，有节奏地一下一下地跳啊，下面我们再来玩一遍，看看谁跟着兔妈妈跳得最有节奏啊！（放音乐）大灰狼来了大灰狼走路，我们跟兔妈妈一起玩游戏吧，跳一跳，向客人招招手！（三）结束部分：（游戏自然结束）今天太阳真好啊，可爱的兔宝宝们，跟着兔妈妈一起出去玩吧！【小小猪】活动目标：1、培养幼儿对小动物的喜爱，并感受大自然的美和集体生活的快乐。2、通过体验、观察、模仿、发现，能够随音乐有

5、节奏、有个性地跳舞。并喜爱表演。设计思路：这篇幼儿园音乐活动设计小小猪，向幼儿展示一群快乐的小猪，在蔚蓝的天空下，沐浴着阳光，生活在一个开满向日葵花的大园子里。他们无忧无虑地生活在这个温馨的小猪之家。他们之间团结、和睦，他们很幸福、快乐的成长。通过韵律游戏，使幼儿了解小小猪的基本体态特征并能运用肢体表大胆地、富有韵律感地表演，以培养幼儿的观察和模仿能力。引导他们抓住个性特征表演，培养幼儿去发现，去创造。通过幼儿园音乐活动设计小小猪让幼儿享受表演的乐趣，感受小小猪和谐、团结、快乐的集体生活氛围，激发幼儿的音乐表演欲望，提高幼儿音乐表现能力。活动重难点:1、模仿小小猪的基本体态动作。并抓住个性特征

6、表现出来。2、感受歌曲小小猪的韵律。并有理解的表演。教学方法:情景创设法，游戏教学法，演示法，发现法活动设计：1、设置小猪之家情境，激发学习兴趣。2、引导学生观察、分析小小猪的基本体态特征并自主做出模仿，发现小猪个性特征并表演出来，培养学生发现创作能力。3、通过做游戏“我是小小猪”，体验韵律游戏带来的乐趣。课前准备：1、手工：师生手工课自制的小猪头饰，教师准备的向日葵花。2、幻灯片：配合歌曲小小猪的歌词选择图片制作幻灯片（如，胖乎乎的小猪，粗粗腿的小猪，大耳朵的小猪等），帮助幼儿理解和熟记歌词并且根据歌词做出相应模仿。3、情境布置：.课前把教室布置成小猪之家，让学生一进教室就能被情境所感染，激

7、发他们的表现欲望。活动过程：1、播放歌曲小小猪，学生听着音乐，戴着自制头饰走进教室，自愿结组坐好。2、语言导入新课师：欢迎各位小朋友来到我们的小猪之家（蓝蓝的天，灿烂的阳光，周围插满向日葵花）。你们喜欢这个温馨的家吗？3、播放幻灯片，观看各种各样的小猪形象。并学一学。师：小小猪们都生活在一个音乐之家家，他们在这里自由自在地唱歌跳舞，快乐极了!小朋友，你们想不想也变成一只小小猪在我们小猪之家里快乐地跳舞呢?4、教师引导幼儿思考并模仿跳舞的小小猪?幼儿说出自己最喜爱的小猪特性，并有角色的模仿出来，大家评一评谁的想法妙，谁最会模仿跳舞的小小猪。教师就奖励他们一个大大的向日葵花。5、播放韵律游戏的视频

8、，幼儿观察韵律游戏中的哥哥姐姐是怎样模仿跳舞的小小猪的。6、看一看，跳一跳，跟着视频一起做一只跳舞的小猪。7、教师做分解动作的示范：（也可找个别小朋友做示范）1）根据歌词和示范分别模仿出自己喜爱的小猪。胖乎乎的小猪，朝天鼻的小猪，大耳朵的小猪，腿儿粗的小猪，走路的小猪，摇尾巴的小猪，唱歌的小猪等。2）幼儿评选出最会模仿、最有特性的“小猪”，分享动作要领。8、幼儿分组比赛：播放音乐，幼儿拿上自己的向日葵花，分组随音乐完成韵律游戏。9、游戏：1）“我是小小猪”，教师任意弹唱一句歌词，请小朋友们配合歌词做出模仿，看谁反应快，看谁模仿得像。2）“帮助小小猪”，配合教材，小朋友帮助丢了大耳朵和粗粗腿的小猪找回耳朵和腿（时间允许也可加上其他器官），并安放回合适的位置。教学反思：本次活动气氛活跃，小朋友表现出很高的积极性，并能主动参与，多数小朋友能够完整地完成表演。部分小朋友还把各种特性的小猪表现的淋漓尽致。他们还互相鼓励，互相帮助，在游戏环节中，有一个小朋友摔倒了，“小猪们”都去帮他站起，那场面构成了一幅很好的情景剧，给了我很大的提示。如果在今后的教学中加进一个小情景剧，效果会更好的。这不仅能够更好的体现和放大每个幼儿的个性特点，还能促使幼儿在集