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文档简介
1、尺有所短寸有所长反思总结尺有所短寸有所长是一篇略读课文。课文是由两封书信组成,一封是张国强写给柯岩老师的信,另一封是柯岩老师的回信。本课的教学要求是知道人各有所长,要取长补短,学会欣赏和尊重别人。我们每个人都有自己的长处,也有不足,不要拿自己的长处和别人的短处相比。因为这样做没有可比性,而且也改正不了自己的缺点,也就不会进步了。这篇课文重要的一点要让学生学会书信的写法,而这篇文章中恰恰出现书信和回信两种格式。这样,带着例文学习写信和回信的要求,学生的兴趣很高,在轻松愉快中掌握了写信的格式。而且我想本次习作也不用多费心了,学生基本上都能抓住来信的要点,来充当知心姐姐帮助王虹解决问题。不足之处:对
2、要求认读的词语,没有让学生多读几遍,没有结合上下文理解大意。以后的教学中努力改进。尺有所短寸有所长反思总结篇2尺有所短寸有所长是一篇略读课文。课文是由两封书信组成,一封是张国强写给柯岩老师的信,另一封是柯岩老师的回信。知道人各有所长,要取长补短,学会欣赏和尊重别人,是本课的教学要求,我们每个人都有自己的长处,也有不足,正如人们常说的尺有所短,寸有所长。能够欣赏别人,改正自己自己的不足,就会进步得更快。对于学生来说,前面已经了解了自己的优点,再学习本课就顺理成章了。由于学生准确地认识自己的不足,反省自己的生活和行为是有一定困难的,所以我在教学时,根据儿童的认知归路,以学生的探究为切入点,以生动活
3、泼的形式引导学生探究,认识自己的不足,并由此找到榜样,学习他人,改正不足,完善自我,不断进步,为培养学生积极上进的生活态度奠定基础。同时也对尺有所短,寸有所长的道理能够有所感悟,真正理解。尺有所短寸有所长反思总结篇3尺有所短寸有所长是一篇略读课文,它的结构很特别,是由两封信组成的。学习这篇课文,一是让学生了解课文中所提到的成长过程中碰到的问题,明白尺有所短、寸有所长的道理;二是学习书信的格式及语言特点。学习略读课文,老师要敢于放手,才有利培养学生自主学习的能力。不过,为了使学生的自主学习有一个明确的方向,我还是提炼出了两大问题:一、张国强为什么要写信给柯岩?二、柯岩是如何分析这一问题的?然后,
4、学生进行充分的阅读和思考,并在小组内交流自己的学习成果。如果从整篇文章来看,重点应放在第二个问题。但我认为,如果学生不能清楚地认识到:张国强的问题并不是出在别人身上而是出在自己身上,就不能理解第二封信的深意,更不能了解柯岩在回信中的那种真诚、委婉、耐心。所以,当学生汇报第一个问题后,我请他们谈谈从这封信中,他们了解到什么。有的学生说,他了解到张国强是一个聪明的孩子,因为他的作文获了奖;有的学生说,他了解到张国强有点自以为是,因为他有了点成绩,就以为别人都嫉妒他;有的学生说张国强看不起人,因为他说别人没什么了不起的。至此,其实学生已经化身柯岩,对张国强身上存在的问题进行分析,这就为学习第二封信做好了铺垫。为了让学生更好地掌握书信的格式,我让他们去发现,去归纳书信的几大要素。同时,布置了一道作业:张国强收到柯岩的信后,他会怎么做呢?效果又怎么呢?展开想象,并以张国
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