在小学英语教学中培养学生兴趣的方法

1、在小学英语教学中培养学生兴趣的方法 摘要：中国不断发展壮大，逐渐走向世界，我们不断与世界西方各国加强交流，英语也变得越来越重要。小学已经开设英语课，但是如何培养小学生英语学习的兴趣是教师研究的重要课题。本文探究了在小学英语教学中培养学生兴趣的方法，希望可以为教学实践提供参考。 关键词：小学英语 学习兴趣 培養办法 兴趣在学生的学习中具有极其重要的意义，它会直接影响到学生的学习效果。假若学生对学习失去了兴趣，就不会主动地去提高自身的知识水平，容易导致学习成绩不理想等情况的发生。因此，小学英语教师应重点培养学生的学习兴趣，使学生将兴趣内化为自己长久的学习动力。这样一来，不仅可以提高学生的英语水平，

2、还能够使学生真正享受到英语为自己带来的快乐。 一、以良好的师生关系为基础，将情感转化为学习兴趣 根据对当前的小学英语教育情况分析可知，很多学生之所以对英语缺少学习兴趣，很大一部分原因在于对英语任课教师的不喜欢或是敬畏心理。与其他学龄段的学生不同，小学生还并没有从认识上意识到学习的重要性，学习更偏向于情绪化：如果喜欢这门学科的任课教师，自然便会对这门学科具有无限的学习积极性;但如果不喜欢这门学科的任课教师，自然就会缺少学习的积极性。因此，针对以上这种问题，小学英语教师应该要在教学过程中更加注重与学生良好师生关系的打造，以关爱之情来与学生当朋友，通过自己的人格魅力来吸引学生，拉近与学会说呢过之间的

3、距离，使学生更愿意与教师进行交流，将对教师的喜爱之情转化为对英语学科的学习积极性，以此来提升学生的英语课堂参与积极性，最终不断提升小学英语的教学水平。 二、积极转变教学方法，通过直观教学等方法来激发学生学习英语的兴趣 英语这门科目对于小学生来说有些陌生，他们善于通过直观的方式来学习语言，因此，教师要结合学生的思维特点，巧妙利用一些适合学生学习的教学方法，帮助他们更好地理解抽象的英语词汇与语法知识。直观教学法，是小学英语教师常用的一种教学方法，教师通过利用一些直观的教学方式，将比较难以理解的英语知识，通过实际的事物呈现出来。如果具备条件，英语还可以让小学生亲自动手来操作，在此过程中使学生慢慢提升

4、英语思维能力，在创造中感受英语为他们带来的喜悦感。 小学生往往通过具体的形象、颜色来进行思考，所以，在英语教学中，教师应尽量借助一些实物、图片、影像等教学道具，来教授英语词汇，这样有利于学生进行更好地学习，完美消化课上所学知识，强化对英语知识的记忆。例如：在教授水果有关的英语词汇时，教师就可以借助多媒体，向学生展示不同水果的图片，再带领学生反复朗读英语词汇的发音。使学生在直观化的教学情境中，加深对水果的辨识度。除此之外，教师还可以借助水果的实物，在课堂中，让学生通过摸、闻味道等方式进行学习，这样一来，小学生在学习英语词汇时，就能够热情高涨，兴致勃勃。 三、运用现代化的教学方式 随着社会发展进步

5、，教育改革不断推进，教育方式和教育理念都要创新。在利用现代化的技术创新教学方式时，小学英语教师可以利用多媒体教学吸引学生的注意力，把单词制作成动画，将单词形象生动地展现在学生面前，在感官上刺激学生，培养他们英语学习的兴趣，让学生在英语单词记忆的过程中，跟随多媒体放映进行趣味阅读，这样，学生在日后看到某一单词时，就会想到英语课堂上放映的动画和语音，强化了学生对英语单词的记忆，有效巩固了知识。 四、发挥游戏和歌曲的作用 小学生对新鲜事物有很强的好奇心，心理比较幼稚，相比较学习，他们更喜欢玩。在教学中，小学英语教师可以利用学生爱玩的心理，创新教育理念和教育方式，通过游戏教学强化学生的学习体验，让学生

6、在游戏中学习相关的英语知识，把教学内容和游戏体验紧密结合起来，让学生积极投入游戏学习中，集中学生的注意力，培养学生良好的学习习惯。如在教学动物名称的单词时，教师可以让学生模仿动物的动作、声音，其他学生用英语单词说出其扮演的是什么动物。 四、教师的引导与鼓励 小学生思维发展不完善，虽然心理比较幼稚，但是有一颗争强好胜的自尊心。教师可以利用学生争强好胜的心理，开展英语趣味竞赛，让学生为了成功而积极投入英语学习。在小学生心中，教师是神圣的，他们很看重教师对自己的评价，所以教师不要吝啬对学生的表扬与鼓励。当学生取得好成绩时，教师要公开表扬，这不仅能让被表扬的学生更积极学习，还是对其他学生的激励。当学生学习出现错误时，教师也要鼓励他们勇于承担错误，积极面对错误，让学生在以后的学习中更加努力。特别是在竞争学习中，教师要给予成功者表扬，但是对于失败方，教师也要给予鼓励，避免学生因为抗击打能力低而从此一蹶不振，失去英语学习的自信