大班数学教案2

1、 大班数学教案【5篇】大班数学教案 篇一 活动目标 1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系。 2、引导幼儿知道日历等是查看时间的工具，学习查看他们的方法。 活动预备 1、大（小）字卡，月历和数字卡人手1份。 2、各类挂历、台历、月历等。 活动过程 一、导入局部，激发兴趣。 教师：今日教师带来了一些好玩的数字和小朋友一起做嬉戏，快乐吗？ 那我们先一起来认一认、读一读。 看到这些数字，你想到了什么？（学号、年龄、时间等） 二、出示房子，叙述故事。 1。帮忙幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。 2。出示房子图，小朋友瞧，这里还有很多好玩的数字呢！认真看看，你发觉了什么？ 教师：你们

2、发觉了这么多隐秘，这些数字里还藏着一个好听的故事呢！想不想听？ 教师利用大字卡叙述故事。 3。幼儿操作小字卡、数卡回答下列问题。 （1）年妈妈的孩子叫什么名字？它有多少个日娃娃呀？它为日娃娃盖了多少座房子？ （2）大月房有哪几个月？小月房有哪几个月？ 大月有几日？小月有几日？ （3）顶小的月是几月？有多少日？ 三、学习查看挂历的方法，练习找日期。 1。现在教师指日期，请小朋友说出是几月几日？ 教师说日期，请小朋友把它找出来。 教师：那今日是几月几日？你们怎么知道的？ 小结：对了，象日历、挂历、台历等可以查看日期。 2。小朋友都带来了一些挂历、台历，今日我们就来开个展览会，看看找找说说日期 （如

3、：生日、节日等），并介绍给旁边的小朋友和后面的教师听。 大班数学教案 篇二 一、活动目标： 1、初步理解二等分的含义；二等分后每份是一样大的，并能比拟整体与局部的关系。 2、探究同个图形不同的二等分方法，进展幼儿的观看力和尝试力量。 二、活动预备： 正方形、长方形、椭圆形、圆形、花形和心形的纸片若干、剪刀 三、活动过程： 一）、请幼儿帮忙小兔子，引起幼儿兴趣。 教师：小朋友，今日小白兔来到我们的教室里，想请我们小朋友来帮一个忙。动物城里造了很多新居子，小动物们从店了买回来了很多美丽的窗纸。可是，窗纸太大了，要分成一样大的两份才能用，小动物都不会分，小朋友情愿帮忙小动物吗？ 二）、第一次尝试：二

4、等分正方形 1、教师提出尝试要求，将正方形分成一样大的两份。 教师：现在请小朋友试一试，看能用什么方法把正方形的。纸分成一样大的两份，分好后剪开。 2、幼儿尝试操作，将正方形二等分，教师巡回观看幼儿操作，对分得好的幼儿准时赐予表扬，并鼓舞幼儿想想有几种分法。 3、尝试操作后提问。 1）、你是怎么分的？怎么知道分出来的两份是否一样大？（用重叠的方法比拟） 2）有哪些小朋友的分法是跟他一样的？哪些小朋友的分法分他不一样？ 4、教师将正方形的分法操作演示给幼儿看，并展现在黑板上，请幼儿比拟整体与局部的关系。 5、小结：像这样把一个图形分成一样大的两份叫二等分，二等分后的每一份都是一样大的，而且每一份

5、都比原来的小，整体比局部大。 三）、其次次尝试：二等分其他图形（长方形、椭圆形、圆形、花形、心形） 、教师提出其次次尝试要求：二等分其他图形。 教师：小朋友想出了正方形二等分的方法，真聪慧。请你们看看箩筐里，还有些什么图形，我们来试试看，帮忙小动物们把各种外形的窗纸二等分。 2、幼儿其次次尝试操作，把长方形、圆形、椭圆形、花形、心形等图形二等分，教师观看幼儿操作，了解幼儿不同的二等分方法。 3、教师请选择不同图形进展二等分的幼儿讲讲，自己分的是什么图形、是怎样分的，然后教师将各种图形的二等分方法展现到黑板上。 小结：原来，有些图形只有一种二等分方法，而有些图形有好几种二等分的方法。 四、延长活

6、动：思索如何将图形四等分。 教师：小朋友真了不起，帮小兔子分好了窗纸，小兔子知道了肯定很快乐。我们能把各种外形的纸分成一样大的两份，那你能把它们分成一样大的四份吗？教师把材料放到区角里，请小朋友们下次去试一试看。 在幼儿操作的过程中，引导幼儿发觉和探究四等分的分法，找出不能四等分的图形：心形。 大班数学教案 篇三 活动目标： 娴熟把握8的分合法 活动预备： 数字卡 棋盘 不同颜色的棋子 旋转六面体 各色旗 扑克牌 活动玩法： 每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套17的扑克牌，每名幼儿持一粒不同颜色的棋子，将各自的棋子放在起点，根据自己的标志次序轮番掷旋转六面体，掷出数字几，就向前走几步，假如走

7、到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体； 假如走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并向其他幼儿提问该数字和哪一个数字合起来是8，然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡， 拿对的幼儿向前走一步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色一样的彩旗。嬉戏反复进展，谁的彩旗第一个到达城堡的顶端，谁就取得成功。 活动规章： 1、嬉戏要按挨次轮番掷旋转六面体。 2、必需根据要求拿对相应的数字才能连续往前走。 活动过程： 1、请幼儿到棋馆下棋，引起幼儿的兴趣 2、交待嬉戏的名称、玩法和规章 3、幼儿进展嬉戏，教师巡回指导 4、嬉戏完毕，教师小结。 大班数

8、学教案 篇四 设计思路： 我班幼儿挑食的问题比拟严峻，每天午餐时，遇到自己喜爱吃的食物就很快乐，遇到不喜爱吃的食物就愁眉苦脸。因此，我试图通过学习活动让幼儿理解各种食物的养分。另外，刚升入大班的幼儿，遇到问题还是喜爱找教师帮助，自我解决问题的力量相对较弱。综合以上两点，我设计了“十元午餐“的数学活动。 一元午餐原来是一本绘本，其中包含许多数学元素，反映了一个小学生的生活。因此我打算适当改编故事，开展一次数活动。我主要做了以下三方面的调整：第一，结合上海的实际状况（一元钱可选购的东西太少），把故事改为十元午餐，将餐厅价目表上的价格全部换成以元为单位的。其次，原来菜单上只有奶酪、比萨饼、冰激凌等食

9、品，考虑到中国人的饮食习惯，我将菜单调整为有各种荤菜、素菜和水果等（鼓舞幼儿科学合理地选择有养分的食物，做到荤素搭配，引导幼儿不挑食、不偏食）。第三，改编故事，使之更加精炼（改编后故事围绕吉米口袋里的十元钱绽开，吉米通过观看菜谱，细心计算，合理运用十元钱），故事中包含了熟悉钱币和计算等内容。 活动目标： 1引导幼儿在嬉戏情境中，为吉米安排一份合理的午餐。 2鼓舞幼儿能与同伴合作记录并沟通共享。 活动预备： 图片1、2（详细见教案），统计表，钱币（1元、5元、10元），幼儿菜谱，黑板。 活动过程： 一、情景导入 1出示图1 今日我请来了一位小客人-吉米，我们一起来看看吧！ （观看图片） 小结：午

10、餐时间到了，吉米肚子饿了，今日爸爸妈妈不在家，吉米需要自己去餐厅买午餐。 2出示图2 （1) 看一看，吉米一共有多少钱？(1O元） （2）有什么好方法可以又快又精确地数出这里一共有多少钱？（幼儿说出自己的想法） 小结：把一样面值的钱币放在一起，就能很快地数出一共有多少钱了。 二、取钱 （1）教师也为你们预备了一些不同面值的钱币，请你们用自己的方法取出10元钱。 （2）你们是怎么取钱的？（各取了几张什么面值的）把取钱的方法记录在统计表中。（教师统计） 小结：可以拿各种面值的钱币，（合起来是10元）这样买东西会很便利，不用始终找零。 三、设计菜单 1两两合作设计菜单 （1）吉米拿着钱来到了餐厅，他

11、该买些什么呢？ （2）（幼儿观看菜谱）两两合作为吉米设计一份10元以内的菜单。（将幼儿设计的菜单展现在黑板上，沟通共享） 小结：选择食物时不仅要考虑自己的口味，还要想想食物是否有养分，不能偏食、挑食，固然还要算好价钱，不能超支。 2小组合作设计菜单 （1）（幼儿观看菜谱）四人合作为吉米设计一份10元以内的菜单，要既养分又实惠。 （2）相互沟通设计的菜单，共享阅历。 四、反思： 通过这次活动，我得到了以下启发： 幼儿园教育指导纲要（试行）指出：“科学教育应亲密联系幼儿的生活实际进展。“教学过程中，我们以模拟的方式再现生活情境，将数学学问融入其中，让幼儿在假想的生活情境中学习数学，使得幼儿学习起来

12、更感轻松、自然和真实。由于活动内容来自生活，活动情节丰富好玩，激起了幼儿参加活动的兴趣，满意了幼儿自我探究的愿望，表达了共性化的魅力，实现了幼儿欢乐学习的抱负。 “数学来自生活，最终必回归生活。“这句话充分强调了数学教育的最终归宿用幼儿能理解的数学观点和方法去发觉和解决生活中的实际问题。在幼儿积存了肯定的数学阅历以后，提高他们运用数学学问解决实际问题的力量成了必定。活动中可激发幼儿学习的内在动机，引导他们用相关的阅历来理解和解决问题。 大班数学教案 篇五 大班教案数字邻居适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿进展比拟力量和思维的敏捷性，让幼儿正确理解相邻数，把握10以内的相邻数，学习与同伴友

13、好交往、合作嬉戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园大班数字邻居教案吧。 活动目标 1、让幼儿正确理解相邻数，把握10以内的相邻数。 2、进展幼儿的比拟力量和思维的敏捷性。 3、学习与同伴友好交往、合作嬉戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。 4、让幼儿懂得简洁的数学道理。 5、引导幼儿对数字产生兴趣。 教学重点、难点 知道相邻数的概念，把握10以内各数的相邻数。知道相邻数间多1和少1的关系。 活动预备 6间房子图片；110数字卡片；动物图片若干 活动过程 一、小动物搬家 今日森林王国特殊喧闹，小动物搬到它们的新居子里了（出示图片）谁住在1号房间？谁住在2号房间 幼儿找找动物都分别住在哪个房间。 二、给小动物找邻居 1、小动物们住在一起可快乐了，我们一起来看看小猴住几号房间？离它最近的哪两个动物各住几号房间？ 2、请小朋友们帮小动物找一找邻居。 三、给数字宝宝找邻居 1、小动物有了邻居，房间门牌数字也有自己的邻居，X的邻居是离它最近的两个数，是什么？引出相邻数。 2、分别找出数字29的的相邻数。观看数字，提醒数