中班分享阅读《土土的鞋子》的活动方案和说课材料

1、第 页中班分享阅读土土的鞋子的活动方案和说课材料 1、中班分享阅读土土的鞋子的活动方案和说课材料 一、活动目标： 1、指导幼儿仔细观察读本中的画面信息。 2、熟悉读本中的文字，学习并能够使用读本中呈现的形容词。 二、活动准备： 收集读本中相关特征的鞋子，并将它们布置成一个展示柜。一次性袜子人手一双。 三、活动过程： 1、请幼儿试穿鞋子，体验不合适的感觉，并开展充分的表达交流，鼓励幼儿用形容词来描述鞋子。 2、阅读书：先请幼儿快速的浏览一遍书，结合封面说说故事的梗概，然后再请幼儿仔细观察图画中表达出来的信息，重点观察每一页中鞋子的特征。 3、请幼儿猜测土土会对末末说些什么？末末又在做什么？ 4、

2、书指读：向幼儿展示文字，带着幼儿清晰、正确的朗读文字。重点突出形容词之间的比照，助幼儿使用多个形容词来描述同一物体。 5、讨论：如何才能更快更好的选到合适的鞋子呢？ 四、延伸活动： 1、通过绘画和手工制作，设计一双自己喜欢的鞋子。 2、收集不同种类的鞋子让孩子们开展分类。 说课材料 随着季节的变化，孩子们脚上的鞋子也开始有了变化，他们经常会在一起谈论自己的鞋子，要是谁穿了新鞋子就会在那介绍与臭美一下。看着孩子们兴高采烈的样子，我便和孩子们商量：“开展鞋子的主题活动，怎么样？”结果得到了绝多数孩子的赞同。他们纷纷开始收集各式各样的鞋子，在班硷布置了一个鞋子的展示柜。正好本学期分享阅读的读本中有一

3、本土土的鞋子与这一主题十分的契合，这个读本也是一个主题式的活动。 2、有趣的昆虫中班的科学活动方案 活动目标 1.观察发现蟋蟀、蚂蚁等小昆虫的外形特征，了解其生活习性。 2.喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察的能力。 3.了解昆虫的生活习性与人们生活的关系，知道要爱护益虫。 活动准备 1.画有各种昆虫的图片（如蚂蚁、蜜蜂、蜘蛛、螳螂）若干。 2.幼儿学习资源第28-29页。 活动过程 1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣。 网两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍，手握两把锯尺刀，小虫见了拼命逃 （打一动物） 谜底：螳螂。 2.出示蟋蟀螳螂图片，提问：蟋蟀、螳螂共同的特征是什么？共同的名称是什么？ 总结：蟋蟀螳

4、螂身上都有六条腿，两对翅膀，都会飞，他们有一个共同的名字叫昆虫。 3.让幼儿观察各种昆虫图片，引导说出昆虫的外形特征。通过结合图片描述引导幼儿讨论交流，了解昆虫的生活习性。提问：你知道蟋蟀螳螂生活在哪里吗？他们有什么本领？是人类的好朋友吗？ 总结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友。食物少的时候螳螂会吃掉小螳螂，螳螂妈妈还会吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢打架能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等是害虫。 4.欣赏儿歌进一步对昆虫特点加深印象：运动会，真热闹，昆虫朋友来参加。头胸腹，分三段，首先先

5、要看清楚。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。 5.欣赏歌曲 虫儿飞。 活动延伸： 结合有关昆虫的视频，观察他们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的认识。 3、幼儿园中班交通标志要看清活动方案设计和思 活动目标： 识别常见的交通标志，知道遵守交通规则。 活动准备： 自制交通标志图卡（禁止通行、危险警告、严禁停车等），玩具方向盘。 活动过程： 1、辨识标志： “这是什么？你在什么地方见到过它们？”“这些交通标志表示什么意思？” 幼儿泛谈自己的认识，教师告诉幼儿这些标志的含义（禁止通行、危险警告、严禁停车等）。 2、感知体验： （1） 教师完整的念儿歌： “你听到儿

6、歌中说了什么？” （2） 幼儿学念儿歌，教师将标志的认识与儿歌的内容相联系。 在学习过程中，教师注意幼儿平翘舌音的运用。 （3） 在游戏中强化所学的儿歌内容： 方法：教师或幼儿扮演警察，一幼儿扮演司机，其余幼儿扮演乘客，用手依次搭在前一位幼儿肩上，表示一辆公共汽车。游戏中，“警察”出出示各种交通标志图，并不断用儿歌语句提醒小司机和小乘客。 3、幼儿游戏： 23名幼儿资源组合，分小组开展游戏。 4、思考留疑： “马路上还有那些我们不认识的交通标志？我们在回家的路上可以留心观察，发现新发表示别忘了告诉家。” 活动思： 活动开始就引起了幼儿的兴趣，激发了幼儿的思考。在幼儿听老师念儿歌时，幼儿的注意力

7、很集中，但也有部分幼儿注意力分散。在游戏过程中，刚开始时幼儿只集中玩游戏而对儿歌并不是很很兴趣，记得的就含含糊糊的说几句，不记得的就只听见一片小声。在复练习并在不断的提醒之下，幼儿已能边念儿歌边玩游戏了，以后还需多多牢固学习。 4、幼儿园中班活动宝塔尖尖活动方案设计 活动背景： 在金色的秋天里，我带着孩子们去散步，经过一块黄豆地，光秃秃的叶柄吸引住了孩子的注意力，他们有的蹲下来细细观看、有的摘下几根拿在手中摆弄起来。我看见孩子们这时的情景，便想起自己小时侯经常用黄豆叶柄制作宝塔，于是我想何不把这一发现作为一个活动内容呢。从孩子的兴趣出发，我挖掘了黄豆叶柄对孩子的教育价值和潜能，设计了本次活动。

8、 活动目标： 1、体验与同伴一起利用黄豆叶柄制作宝塔的方法。 2、发展幼儿动手操作的能力。 3、萌生幼儿爱自然的情感。 活动准备： 1、选择好一块黄豆地，把制作好的若干座宝塔放在地里。 2、活动前请家长带幼儿到公园等处观察宝塔的外形。 3、橡皮筋。 活动过程： 一、发现自制宝塔，激发兴趣 1、今天天气真好，我们去外面散散步，看看我们的植物园里有什么变化？ 2、幼儿来到黄豆地里自由观察，教师提问： （1）你在地里发现了什么？看到了什么？（引导幼儿说出秋天叶儿变黄了、叶儿落了下来，只剩下光秃秃叶柄的同时发现自制宝塔） （2）教师出示幼儿发现的宝塔提问：说说这像什么？ （3）师幼共同给宝塔取名字。

9、二、讨论制作材料 1、师：你们知道这是用什么做成的吗？（幼儿观察后自由答复） 2、幼儿讨论怎么样做成的？ 3、请几个幼儿试着用一些现成的叶柄制作宝塔。 4、教师.总结：这是用黄豆叶柄制作成的宝塔，它是由一根根叶柄编织而成的。今天我们也来动动我们的小手制作一座宝塔好吗？ 三、幼儿制作宝塔 1、你想和谁一起合作就和谁一起合作。 2、幼儿采摘粗细差不多的叶柄开始制作。 （1）、将两根叶柄直角交叉放好； （2）、把上面的叶柄两端向下对折（成“T”字形）； （3）、再取一根叶柄紧靠对折叶柄与横着的叶柄成直角交叉折下一端，另一边相同； （4）、依次两边往下加织叶柄； （5）、最后把折下来多余的叶柄用橡皮筋

10、扎好，即成宝塔。 3、引导幼儿用橡皮筋作为辅助，教师适当予以助。 四、送我们的宝塔回活动室，开个宝塔展览会。 活动思： 1、活动充分利用了幼儿园的自然资源，扩展了幼儿生活和学习的空间，既发展了幼儿的动手操作能力，激发了幼儿参与活动的积极性，又到达了充分利用周围环境教育的目的。 2、幼儿是活动的真正主人。从活动内容看：形式新颖，贴近幼儿生活；从活动过程看：改变以往“老师教我们学”的状况，幼儿积极主动参与、讨论、制作；从活动结果看：幼儿不仅明白了宝塔的制作方法，而且还知道怎样做才能编织出结实的宝塔。 3、活动不仅激发了幼儿的兴趣，而且再次让幼儿体验了成功感。幼儿通过发现宝塔讨论宝塔制作方法采摘叶柄

11、制作宝塔，无疑又满足了他们的好奇心，丰富了他们对自然的感性经验。 4、在活动过程中也存在着许多缺陷，如：幼儿在编织时没有紧扣叶柄折下，使编出的宝塔比较松；幼儿在加织叶柄时两端的距离没有把握好（距离应该差不多）等。 5、幼儿园中班音乐活动咚咚锵活动方案设计 活动目标： 1、学唱歌曲,感受乐曲欢快的气氛。 2、体验节日的快乐。 活动准备： 1、小锣、小鼓若干；音乐； 2、有玩小锣、小鼓的经验。 活动要点： 一、引出主题： 说说我们怎样庆祝新年？在新年里小朋友们会干什么？ 二、玩锣鼓： 出示锣鼓，提问：这是什么？怎么玩？ 以“咚咚锵”的旋律为背景音乐。 1、请幼儿个别幼儿上来敲敲小鼓。 2、两人自由

12、结对地开展敲打。 3、幼儿边玩边念儿歌。 三、学唱歌曲： 1、跟着老师敲出的节奏开展念儿歌 2、幼儿拍出节奏 3、随歌曲音乐，用拍腿和跺脚来表示锣和鼓的节奏。 4、学唱歌曲 引导幼儿跟着老师欢快的演唱。 还可以分成小鼓、小锣两组开展演唱。 5、表现歌曲，体验过节的快乐。 （鼓励幼儿边唱边模仿敲锣打鼓的动作） 活动提示： 1、活动之前有玩锣鼓的经验，会正确的敲打方法。 2、在会唱歌曲后，随歌曲按节拍分别敲打小锣、小鼓或合奏。 3、可以在活动区内创设，听音乐，打出节奏。 附歌曲： 咚咚锵 1=F2/4 3331332223661161 （甲）我敲小鼓咚咚，（乙）我敲小锣锵锵，（齐）咱们两个 312

13、3636363360| 一起敲，咚锵咚锵咚锵咚咚锵。 6、果实和种子中班半日活动方案 活动名称：果实和种子 （科学） 活动目标：知道不同的种子结出不同的果实，初步形成种子的概念。 活动重点：认识各种果实种子 活动准备：各种果实、实物、种子 活动过程：1、品尝果实：幼儿品尝果实： “你刚刚吃了什么果实？发现了什么？” 形成对种子的初步印象： “各种各样的水果里面有的有核，有的有籽，它们都叫种子。” 2、观察比较： 教师提出问题： “这些种子有什么不一样/” 教师引导幼儿根据种子的小、颜色、形状等方面开展比较，得出种子的小、颜色、形状、数量都一样。 3、种子找朋友： 幼儿自由结伴将种子与实物卡片通

14、过观察开展配对。 教师观察幼儿活动情况，并开展个别指导。 上午活动二 活动名称：小花籽找朋友 （故事） 活动目标：1、欣赏故事，理解故事内容，能用语言清楚地表达小花籽找快乐的经过。 2、产生热爱自然的情感，懂得为别人做好事自己会获得快乐。 活动准备：1、教学挂图、“小花籽”形象图。 2、故事录音磁带。 活动重点：理解故事内容，边看幼儿用书边讲说。 活动过程：1、出示“小花籽”形象图，教师讲故事的第一段： “小花籽想要出去找什么？” “你认为小花籽会找到快乐吗？它找到的快乐是什么？” 2、教师完整地讲故事，幼儿欣赏： “故事的名称是什么？” “ 小花籽找到的快乐是什么？” 3、出示教学挂图，幼儿

15、在次欣赏故事： “小花籽出去看见了谁？” “小花籽是怎么问它们的？它们又是怎么答复的？”（学讲角色对话。） “太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙都有自己的快乐，它们的快乐是什么？” 4、幼儿分组讨论： “小花籽是怎么找到快乐的？” “小花籽找到的快乐是什么？” 5、“我们有没有快乐？我们怎样才能找到快乐？” 7、中班活动方案有趣的纸 一、活动目标： 1、通过自由探索活动了解纸的特性，感知不同的纸有不同的用处。 2、培养幼儿探索的兴趣和爱惜纸张，变废为宝，尊敬劳动人民的情感。 二、活动准备： 师生共同收集各类纸，剪刀、笔、水等 三、活动过程： （一）各种各样的纸 1、看一看、摸一摸。我们身边都有哪些不同的纸

16、？（引导幼儿用眼睛观察颜色的不同并用手触摸感觉光滑与粗糙。） 2、折一折、吹一吹。（引导幼儿发现纸的硬软及厚薄不同） 3、撕一撕，比一比。（引导幼儿观察哪种容易撕破及撕纸过程中纸的变化。） 4、说一说，你还见过哪些纸？ （二）水中的纸娃娃（分组活动） 1、通过自由探索，看一看，比一比，什么纸会吸水？什么纸不会吸水？为幼儿准备各种各样的纸张，让幼儿将各种各样的纸张放入水中试一试，看看哪些纸湿了，哪些纸不会湿。教师有意识的引导幼儿分类，并作记录。 2、比一比： 教师为幼儿准备同样小的各种纸张，让幼儿将纸分别放入水中，比一比什么纸吸水快，吸水强？ 3、比一比：鼓励幼儿将纸折成各种各样的船，放入水中，

17、看哪艘船在水中停留的时间最长？ （三）交流讨论，分享同伴的经验 。 引导幼儿交流探索的过程与结果，探索纸的用处，交流幼儿已有的经验。 （四）情景感知体验理解。 观看录象，向幼儿介绍纸的发明者，造纸的过程，激发幼儿对科学的兴趣和对科学家的崇敬之情。 说一说：我们应该怎样爱惜纸张？ （五）好玩的纸制体育玩具。 教师提供多种纸制玩具，有纸棒、纸球、报纸等，让幼儿自由选择玩具，开展探索创新，教师鼓励幼儿想出不同的玩法。 教师引导幼儿合作玩。 8、中班分享阅读土土的鞋子的活动方案和说课材料 一、活动目标： 1、指导幼儿仔细观察读本中的画面信息。 2、熟悉读本中的文字，学习并能够使用读本中呈现的形容词。 二、活动准备： 收集读本中相关特征的鞋子，并将它们布置成一个展示柜。一次性袜子人手一双。 三、活动过程： 1、请幼儿试穿鞋子，体验不合适的感觉，并开展充分的表达交流，鼓励幼儿用形容词来描述鞋子。 2、阅读书：先请幼儿快速的浏览一遍书，结合封面说说故事的梗概，然后再请幼儿仔细观察图画中表达出来的信息，重点观察每一页中鞋子的特征。 3、请幼儿猜测土土会对末末说些什么？末末又在做什么？ 4、书指读：向幼儿展示文字，带着幼儿清晰、正确的朗读文字。重点突出形容词之间的比照，助幼儿使用多个形容词来