大班食物营养多健康教案反思

1、Word - 67 -大班食物营养多健康教案反思1、大班食物养分多健康教案反思活动目标：1.知道人体需要各种不同的养分。2.了解食物的不同分类，并懂得合理搭配食物。3.养成不挑食的好习惯。4.让幼儿了解常见蔬菜的养分价值，知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。5.初步了解健康的小常识。活动预备：人体图片、各种食物图片、食谱设计表活动过程：1.食物喜好调查表。(1)师：小伴侣今日我们一起去逛一逛美食一条街。你们可以把你们爱吃的食物都登记来。(2)我们发觉有些小伴侣爱吃肉类，不爱吃蔬菜类;有些小伴侣爱吃水果、不爱吃馒头。对食物有挑食的现象。这样好不好?为什么?(3)挑食对我们身体有影响吗?2.食物多人体

2、的作用(1)展示各种食物图(2)师：五谷类的食物含有热量，可以使我们的身体有力量;肉类食物中含有脂肪、蛋白质，可以补充身体的能量;蛋奶类食物中含有大量的钙，可以使我们的牙齿骨骼强壮;蔬果类食物中含有维生素，有助于我们的消化。我们的身体需要多种的养分和能量，才干健康健壮的成长。缺了其中一类食物的养分成分，人都不能健康成长。3.展示食物金字塔。(1)请幼儿谈谈对食物金字塔的熟悉。小结：我们天天需要的养分无数，就像一座金字塔一样。下面的食物应当多吃，上面的食物应当少吃(2)教师和幼儿分层研究宝塔的各层食物和养分。(3)第一层是我们天天吃的最多的食物，都有哪些食物?小结：谷类食物可以可补能量，使小伴侣

3、活力十足。(4)其次层有哪些食物?.小结：蔬菜和水果是高纤维食物，可增进肠蠕动，使排便通畅。(4)第三层有哪些食物?小结：鱼虾肉蛋等等，有丰盛的蛋白质，能让小伴侣长高长壮，可适量吃。(5)第四层有哪些食物?小结：牛奶和豆制品能健脑益智，增加骨骼，可天天定量吃。(6)第五层有哪些食物?小结：第五层是糖和油炸食品，我们一定要少吃，这些食物多吃会让人肥胖，而且吃糖会长蛀牙。4.设计食谱。(1)观看幼儿园的一日食谱：现在我们来看看我们阿校医为我们支配的食谱是不是也根据养分宝塔上的做的呢?(2)请小伴侣来做食谱设计师，为自己设计一日餐单。教师提出详细的要求：每人挑选58种食物，根据养分宝塔合理搭配。5.

4、共享幼儿设计的食谱。活动延长请幼儿回家和家人设计家庭食谱。活动反思：吃饭，一个很容易的问题，容易得让我们忽视了对它的关注。其实，一个容易的问题其实是很复杂的。利用讲解健康饮食一课，我仔细查看了同学的“一日三餐”记录表，我发觉我们的孩子好多都“不会吃,尤其是早餐，大多是在外面吃点面条或者买个小饼，有些孩子根本就不吃早餐。说是妈妈没有时光给做，让带钱自己买。孩子就自由安排这点早餐钱了，省下来买一些小食品吃。比如什么“拉条”啦，唐僧肉等。不卫生不说，更谈不上养分。有些孩子嫌早餐不行口索性不吃，还有些孩子在课间偷偷地啃两口面包算是“早餐了。孩子们不会吃，责任不在孩子，更多的责任在于家长.现在的家长怎么

5、就弄不明了挣钱是为什么?工作是为什么呢?除了实现自身价值外，不就是为了孩子能生活好点吗?不是为了让下一代健康成长吗?关注一下自己孩子的健康吧，学会疼孩子吧，不要认为只要有钱，就是疼孩子，肯德基少吃点吧，不要把吃肯德基作为对孩子的嘉奖。对于孩子不会吃，小学也有一定责任，作为教导者，需要我们关注的不仅仅是同学的成果，分数，我们还要关注同学的饮食，关注同学的健康。2、大班健康活动教案：食物的旅行教案(附教学反思)活动设计背景爱玩是孩子的天性，孩子都喜爱出去旅游，每次旅游回来都希翼把自己见到的、有趣的事情说给教师、小同伴听。结合孩子的需要和爱好，我班开展了“欢乐的旅行” 这一主题。随着活动的不断延长，

6、一次孩子们在进餐中窃窃私语，教师蹲下身认真聆听孩子的对话，才知道他们有一个新的“发觉”：食物在肚子里会“旅行”吗?多好玩的问题呀!孩子们都关注着呢。 纲要指出：科学教导应密切联系幼儿的实际生活举行，通过身边的事物与现象作为科学探究的对象。生活中有多种多样的食物，孩子们总是吃不够、说不完。为满足孩子们的奇怪心和探索愿望，“食物的旅行”主题活动由此生成绽开。为体现新课改精神，我以整合的观念，目光短浅是让幼儿在熟悉人体的消化器官，了解食物的消化过程的同时，重点知道胃与身体健康的关系，提升他们的自我庇护意识。同时培养幼儿的观看力及合作能力。 为使活动真正启发幼儿参加的爱好，我注重灵便采纳教法：首先设置

7、问题情境(从孩子们奇怪心入手“吃下去的东西哪去了?”)观看法(用孩子的眼睛去发觉食物在人体里的消化过程)操作法(以孩子爱慕的操作形式绽开动手动脑拼图、“构建”消化系统图)等等。为更好地突出重点、突破难点，我们充分发挥多媒体教学手段的作用，亲自制作课件，使学习活动更为详细生动且好玩味性。活动目标1、初步熟悉人体的主要消化器官，了解食物的消化过程。2、学习容易的自我庇护办法，提升自我庇护意识。3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。4、初步了解健康的小常识。5、加强幼儿的平安意识。教学重点、难点重点：讲解胃与身体健康的关系，让幼儿明了不良饮食习惯对胃的损害。难点：知道人体消化器官的挨次及功能庇护。活动预

8、备(1)Flash课件食物的旅行以及相关的故事。(2)音乐：幸福拍手歌(3)人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕，小饼干。活动过程一、创设情境，导入新课1、小伴侣，你们喜爱和爸爸妈妈一起去旅行吧?旅行的时候有没有看到什么好玩的事呢?2、展示 小蛋糕，“看，这是谁?”(小蛋糕)小蛋糕它也到了一个特别的地方去旅行了，今日，小蛋糕也要把它的旅行故事讲给大家听，小伴侣想听吗?3、播放课件，叙述故事小蛋糕的旅行。故事:小蛋糕的旅行 小伴侣最喜爱吃小蛋糕了，小伴侣把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真有趣!还没等我玩够，

9、就滑到了一个大袋子里，这大袋子可奇特了，它会一边分泌出一些液体，还一边渐渐地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎.被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，好不简单出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的养分都被汲取掉了，最后我就被排出了体外。4、听完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行吗?二、观察动画，利用提问协助幼儿 熟悉主要消化器官，了解食物的消化过程引领幼儿逐幅观察Flash动画课件1、放第一段食物从口腔到食管的动画。提问：小蛋糕从哪里进去?知道那叫什么名字吗?(口腔)它在我们的嘴巴里怎么样了?(牙齿把食物嚼碎了，便利吞下去)经过嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了

10、什么地方?知道那长长的管子叫什么吗?(食管)2、放其次段，了解胃的功能以及胃与身体健康的关系。提问：接着小蛋糕从长长的管子滑下去，到了一个在袋子里，这个大袋子叫什么名字呢?(胃)它有什么作用呢? (老师小结)3、放第三段，知道小肠的作用提问：刚才小蛋糕的旅行经过了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢?那条弯弯曲曲的是什么呢?(小肠)它有什么作用呢?4、放第四段，理解大肠的用途提问：小蛋糕又到了哪里呢?这是什么地方呢?三、让幼儿品味饼干，想象食物进入各个器官，并排出旅行路线图。1、师：听了小蛋糕的旅行故事，小饼干艳羡极了，它也想到小伴侣的身体里去旅行，小伴侣情愿带它去吗?把幼儿分成四个旅

11、游团，“小饼干的旅行开头了!”2、请各组小伴侣品味饼干，并按照提醒把小饼干旅行的挨次罗列出来提醒：(1)这是旅行的入口(口腔)，在这里给它拍张照吧!(展示口腔图片)(2)我们的牙齿先把小饼干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪?(食管)(3)食管这个细细的管子，把食物送到哪里去了啊?(胃)胃里有许多的消化液，小饼干在这里停歇了很久，谁能找到小饼干歇息的胃呢?(4)胃磨啊磨，把饼干磨得更碎了，到了哪里了?(小肠)小饼干的养分大部分在这里被汲取。(5)小肠把小饼干里的养分都汲取了，然后到了哪里?(大肠)大肠转呀转，把没实用的残渣都排出去了。小饼干的旅行也结束了，3、评析每个小组的罗列状况。四、结束部分

12、，听音乐做活动师：小伴侣，今日我们听了小蛋糕旅行的故事，也带着小饼干到我们的身体里旅行了，你们的情绪怎么样?我们把食物吃下去以后，还需要做些轻微的活动协助它们消化，现在请小伴侣们轻轻起立，和教师一起做动作。(播放音乐：幸福拍手歌，让幼儿尾随音乐做律动。)教学反思本活动选取的内容接贴近幼儿的生活，深受孩子们的欢迎。活动的设计做到动静结合，由浅入深，从感知到体悟，层层深化，并把科学学问与健康、语言、艺术等领域内容举行有机地整合，给孩子开创了广大的学习空间。下面谈谈教学后的几点体味。一、优点：1、运用课件辅助教学，优化教学过程。为了让孩子能更直观、逼真、有系统地了解食物在人体内的旅行过程，以及食物进

13、入消化器官后的消化状况，我预备了活泼生动的多媒体课件，乐观调动幼儿的各种感官举行主动探究学习，让幼儿看看、听听、说说，在轻松活泼的气氛中把握科学学问，达到寓教于乐的目的。2、通过材料创设情境，体悟嬉戏乐趣。活动中，老师观看到幼儿已把握了食物旅行的过程，并初步了解各消化器官的名称及作用，便设置了嬉戏活动“食物的旅行”。先请小伴侣品味自己喜爱的食物小蛋糕，让小伴侣体味小蛋糕到人体的各个消化器官中去旅行一次，然后让幼儿合作拼一幅完整的消化系统图这是小伴侣十分感爱好的环节，既满足了幼儿动手的需要，又提升了幼儿合作能力，囫囵嬉戏过程中幼儿热烈高涨,爱好深厚，每个幼儿都乐观参加, 在开心的氛围中把活动推向

14、了*。同时，在孩子们玩自得味犹尽时，老师准时地抛出新问题，使活动向更深层次进展，达到了活动目标。二、存在问题在教学活动中老师如何聆听、观看、捕获幼儿的信息，并使之成为丰盛和调整活动的资源，让活动中的指导更详细、更有针对性，有待加强培养、训练。此外，在活动中应给与孩子更多的拓展思维，还可以通过现场的资源，让幼儿与更多的伙伴或教师沟通。3、大班健康活动教案：远离不洁食物教案(附教学反思)教学意图：孩子正处在生长发育的旺盛时期，不论身体生长还是大脑发育均需大量的养分物质加以补充。让幼儿了解良好的饮食卫生习惯与养分的汲取、身体的生长发育、疾病的预防有密切的关系。于是开展了此次活动远离不洁食物。培养幼儿

15、从小养成良好的饮食卫生习惯，防止“病从口入”，保障身体健康。教学目标：1、学会否决垃圾食品，知道不洁食物对人体健康有害， 能注意饮食卫生，不吃不洁食物。2、提升自我庇护意识及应对问题的能力。3、初步了解健康的小常识。4、初步养成良好的卫生习惯。5、学习容易的自我庇护办法。活动预备：1、自制乱吃烧烤肚子疼的视频;2、图片(老鼠苍蝇叮咬过食物，过期的食物，腐烂变质食物，没洗整洁，假冒、劣质)3、自制PPT(判对错)教学关键点：学会否决垃圾食品，不吃不洁食物。教学重点：使幼儿了解不卫生的食物对人体健康有害。 说明 这是幼儿能否注意饮食卫生的重要前提，惟独当他们知道“吃了不洁食物，会导致疾病，影响身体

16、健康”以后，才会对不洁食物产生否定的态度，并且情愿接受成人的劝导或自觉地予以否决。教学难点：识别不洁食物和容易处理掉在地上的食物。 说明 这是幼儿能否做到“不吃不洁食物”之要害。因为幼儿认识水平和生活阅历有限，他们不行能在短时光内学会识别、判定采纳不同原料、在不同环境中所制作食物的卫生质量，也不行能很快掌握处理“掉在地上食物”的一些办法，需要有较长的学习、堆积的过程，才干逐步获得该方面的阅历。教学过程：一、观察视频，引入课题1、观察视频T：视频中的小伴侣怎么啦?怎么会肚子疼的?你们知道吗?2、教师小结：大哥哥在放学路上买了路边摊位上的东西吃，结果肚子疼了。二、幼儿研究，说说肚子疼的缘由及预防1

17、、提问：T：大哥哥为什么会肚子疼?T：我们应当对这个大哥哥说些什么?T：这些东西你们吃过吗?为什么不能吃?2、小结：路边的摊位不卫生，公路上尘土飞扬，我们小伴侣吃了会身体不舒适，严峻的话要住医院呢，所以以后不要吃小摊上的东西了。3、T：那我们怎么预防肚子疼呢?4、小结：我们一定要吃整洁的食物，不吃垃圾食品，而且也要注重小手的卫生，平常多洗手。三、观察图片，推断对错1、展示PPTT：你们看一看这些图片中哪些是做得对的，哪些不对呢?2、小结：路上的小贩卖的食物制作过程都是很不卫生的，灰尘落在上面、苍蝇乱飞，我们肯定不能买这些食品吃。而且，要提示自己的伙伴、伴侣也不能吃这些小摊上的东西。要注重饮食，

18、不吃不卫生的东西。老师小结：合理分配三餐;荤、素搭配;不挑食、不偏食;不暴饮暴食。要挑选无毒、无污染的食物。注重不要食用不洁食物以及过期食物，注重饮食卫生。不要边看书边吃饭。等等。教学反思：养分学讨论发觉，维持人类生命健康至少需要42种以上的养分素，其中包括各种蛋白质、脂肪、淀粉、维生素、矿物质和水等。而这些养分素必需利用摄入各种不同的食物来实现，因为各类食物所含养分成分不同，因些我们的日常饮食要注重科学、合理地搭配，以求达到人体对养分的需求平衡。让幼儿更深化地体味到惟独养成良好的饮食习惯，才干更健康的成长。让科学回归生活，服务于生活。在以后的教学过程中，我要多对幼儿举行教导，使他们逐渐了解并

19、改正自己错误的饮食观点。4、大班健康活动教案：养分丰盛的蔬菜教案(附教学反思)活动目标1、引领幼儿懂得多吃蔬菜身体好的道理，并养成良好的饮食习惯。2、引领幼儿了解几种常见的蔬菜，知道不同的蔬菜有不同的食用部位与养分价值。3、培养幼儿的观看能力、分析推断能力和语言表述能力。4、初步了解健康的小常识。5、知道人体需要各种不同的养分。活动预备各种蔬菜、寿光蔬菜博览会的图片、蔬菜制品、蔬菜教具活动过程1、谈话导入：师：“刚才小伴侣告知我，潍坊有许多有趣的地方，潍坊是世界风筝之都。我的故乡是寿光。寿光是中国蔬菜之乡，每年的4月20日国际蔬菜博览会开幕，菜博会上有许多千奇百怪的蔬菜和蔬菜组成的漂亮景色，今

20、日教师就带你们到菜博会的展厅、超市和生态餐厅去逛一逛。我们先到展厅来看看。 2、 引领幼儿观赏菜博会的精致图片。师：“这是什么?”“我们坐下来渐渐欣赏吧。”3、 边观看图片边提出问题：(1)、这是什么?它长在哪里?为什么架起来?(节约空间)这是什么瓜?它有二三百斤重呢!嫁接出来的不同南瓜。是高科技的产品。胡书记也来过菜博会呢!他见寿光的蔬菜这么好，要向全国的农夫伯伯推广。这是什么?有什么色彩的?你能用一个好听的词来表示吗?这么美丽的辣椒，人们给它起了一个好听的名字叫五彩椒。萝卜长在哪里?上面那是什么?我们吃的是它的什么部分?这是谁?它象什么?我们吃的就是它的花。这么美丽?向什么?能吃吗?它也是

21、菜的一种，我们叫它金针菜。土豆长在哪里?土豆上面还有什么?我们吃的是它的茎。你看到什么了?农夫伯伯手里拿着什么?那是藕!什么色彩的?为什么?刚从泥里拿出来呢!我们吃的是它的根茎。茎有无数种，有象西红柿、黄瓜那样的茎，也有象藕、土豆这样的根茎、块茎。你熟悉它吗?福娃跟我们说再见了。(2)、师：“孩子们，展厅里的景色还有无数呢，我们今日就先欣赏到这里，想一想除了这些蔬菜，你还知道什么蔬菜?” “你是怎么吃的?”师：“小伴侣知道这么多的蔬菜呢，不过，菜博会的蔬菜超市里有更多五花八门的蔬菜呢!让我们一起到超市去看一看吧!”4、 幼儿自由观看探究蔬菜发觉西红柿，引领孩子了解植物的组成部分，知道吃的是西红

22、柿的果实，让孩子想一想还有什么蔬菜也是吃果实的?是不是有这些呢?我们进去看看，到底哪些蔬菜是吃果实的?不是吃果实的蔬菜我们又是吃的它的什么部分呢?(1)、自由观看：看一看你熟悉什么蔬菜?请个别幼儿讲一讲蔬菜叫什么名字?它是什么样子的、什么色彩的?我们吃的是它的什么部分?可以怎么吃?(2)、集中观看：孩子们，这是什么?你知道我们吃的是它的什么部分吗?吃了它有什么益处吗?西红柿含有维生素，对皮肤有益处，可以让爸爸妈妈爷爷奶奶更衰老。萝卜含有矿物质，协助我们消化食物。菠菜庇护我们的眼睛，让小伴侣的眼睛又大又光明，看的更清晰。土豆含有淀粉、维生素。不仅可以当蔬菜还可以当粮食吃。即可以生着吃，又可以熟着

23、吃。蘑菇、豆芽(3)、孩子们，看看这些菜的色彩一样吗?不同的色彩还养护我们身体里的不同器官呢!绿色对肝脏好，可以减肥，还对失眠的人有益处。你能帮我找一找绿色的蔬菜吗?(菠菜、生菜、白菜、荠菜、芹菜、香菜、绿萝卜、绿辣椒、黄瓜、瓠子、甘蓝、西兰花)红色对心脏好，能增加反抗力。防感冒。最近无数宝宝感冒了，请你找一找预防感冒的红色蔬菜!(西红柿、红辣椒、)黄色对胃好，对骨头好，还能延缓年轻(金针菜、胡萝卜、南瓜、韭黄、姜黄)白色对肺好，(花菜、蘑菇、藕、冬瓜、)紫色对肾脏有益处。(洋葱、茄子、紫菜)(4)、小结：孩子们，这些菜的外形、色彩、养分成分一样吗?吃的部分一样吗?但它们有一个共同的名字蔬菜，

24、不同的蔬菜有不同的养分，小伴侣现在正是长身体的时候，需要多种养分，所以不挑食的孩子才会更健康的。(5)、分类：这么多蔬菜乱七八糟的放在一起，客人们来参观好看吗?我们帮它们分分类吧!(7)、幼儿分类第一组：根 其次组：茎 第三组：叶 第四组：花 第五组：果实 第六组：食用菌 第七组：芽类师：现在好多了，客人来参观就十分清晰了，一看就知道哪些蔬菜是吃根的，哪些蔬菜是吃果实的5、蔬菜餐厅(1)、师：参观完蔬菜超市，我们最后到生态餐厅去看看。蔬菜娃娃，它们是用什么做成的?(凤凰)这是什么?它象什么?用什么做出来的?展示蔬菜制品引领孩子观看蔬菜拼盘：这里面有什么?一定很好吃!果蔬片：它是用什么做成的?为

25、什么要这么做?待会尝尝看。果蔬汁：这是用什么做出来的?猜一猜会是什么滋味?有养分吗?(2)、师：这么多好吃的，都是用什么做出来的?蔬菜的吃法还真多!你想吃吗?那我们买下来。到活动室里和小伴侣一起共享。活动延长再想一想蔬菜还能做成什么?活动反思孩子对蔬菜并不生疏。像胡萝卜、花菜、白菜、豆芽等都很常见。孩子对它们大多都很认识。上课时教师每展示一种蔬菜，幼儿的爱好很高，都争相叫出蔬菜的名字，并能说出它的滋味教师再继续问这种蔬菜的吃法，许多孩子也能一一讲出。为了让幼儿进一步了解蔬菜，我把幼儿分成了几个小组。一组负责摘菜、洗菜，一组扮作厨师，负责对蔬菜举行加工，制成蔬菜色拉。一组负责买卖，叫卖的要对顾客

26、讲清这种菜的特点。让另一些幼儿做顾客参观各道工序，并购买货物。买来品味时，教师跟他们一起研究，比如什么蔬菜可以生吃，什么样的需要做熟再吃;哪些蔬菜要吃根，哪些要吃茎，哪些要吃花，哪些要吃叶，哪些要吃果实等。有时，有些孩子说错了，惹得一阵大笑，大家随时给他订正过来。幼儿在开心的气氛中，踊跃发言，争先恐后。在研究过程中，我不失时机地告知孩子们哪种蔬菜含有什么养分成分，这种养分对人身体有什么作用，孩子们听得津津有味。对有些养分成分名称幼儿不太认识，就要求教师再说一遍。最后孩子们懂得了惟独多吃蔬菜，才干健康成长。利用这种生动活泼的教学方式，孩子对常见蔬菜有了进一步的了解，并增长了学问，课堂收到了良好的

27、效果。5、大班健康活动教案：美味养分的蔬菜教案(附教学反思)活动设计背景在日常的午餐中我发觉大多数的孩子不爱吃蔬菜，有些甚至一点蔬菜都不吃。虽然蔬菜随处可见，种类繁多，是小伴侣常常接触到的一种食物，可是它的养分以及对人身体的益处却不是很了解。因此有须要引领幼儿对蔬菜有正确的熟悉，加深对蔬菜的爱慕，并养成健康向上，不挑食的饮食好习惯。鼓舞幼儿多吃蔬菜有益健康。针对这些问题，特设计本活动。活动目标1、熟悉常见蔬菜的名称及形状特征，容易了解一些蔬菜的不同食用部分和使用办法。2、试试给蔬菜分类(根类、茎叶类、果实类)，进展幼儿的分类能力。3、蔬菜好吃有养分。教导幼儿不要挑食。4、知道人体需要各种不同的

28、养分。5、初步了解健康的小常识。教学重点、难点重点：让幼儿了解蔬菜的养分价值，不爱吃蔬菜、挑食对身体不好。难点：有的蔬菜不能直观的给幼儿出示。活动预备1、一些常见的蔬菜实物，卡片画，自制一些蔬菜头饰2、幼儿提前在家里或者和家长一起去市场了解一些蔬菜的学问。活动过程1、让小伴侣戴上蔬菜的头饰跳一段“蔬菜宝宝舞”，激活幼儿的爱好。教师：“这多的蔬菜宝宝呀，教师都看花眼了，让不出来是什么疏菜了，小伴侣能自己说出来自己头上戴的是什么蔬菜吗?”(幼儿自己说蔬菜的名字)教师：“哇!小伴侣真聪慧，熟悉这么多的蔬菜呢，有些教师还不熟悉呢。那你们都喜爱吃哪一种蔬菜呢?”(幼儿回答)教师：“小伴侣们还知道这些蔬菜

29、的哪个部分是可以吃的吗?”然后用预备好是蔬菜实物逐一说明，引领幼儿了解蔬菜可以食用的部分是不一样的。2、利用做嬉戏，让幼儿学会蔬菜的容易分类。给每个小伴侣发一个蔬菜实物或者蔬菜卡片，然后让幼儿按照蔬菜的食用部分去找伴侣。(在活动的过程给与准时的订正，加深幼儿的印象。)通过轻松、活泼的嬉戏，让小伴侣在活动过程中不仅能正确地对蔬菜举行分类，并能自由地、夸张地表现可爱的蔬菜宝宝形象。3、利用角色表演，让幼儿形象的了解多吃蔬菜的益处。饰演蔬菜的幼儿依次做容易的动作，边做自我介绍。 白菜宝宝：我是白菜宝宝，小伴侣要和我做伴侣，只要吃了我以后，每天大便很舒畅。菠菜宝宝：你们熟悉我吗?我叫菠菜宝宝，你想变得

30、强壮有力量吗?小伴侣吃了我以后，就会身体棒棒，少生病，记住了，大力水手吃菠菜。 西红柿宝宝：我是西红柿宝宝，你看我长得多美丽，浑身红通通，小伴侣吃了我以后，也会变得美丽、帅气。只要幼儿明了多吃蔬菜对身体的益处，他们的偏食习惯是能够渐渐地订正过来的。4、活动延长幼儿回家后，可一和家长一起榨一些美味的蔬菜汁，进一步了解蔬菜的养分，让幼儿对蔬菜持续不断的对蔬菜产生爱好。活动反思：因为硬件设施的限制，不能更好的出示蔬菜的特征及养分价值有一部分幼儿不爱吃蔬菜可能是味觉系统还没发育彻低，对某些蔬菜的气味适应不了，我们应多和家长交流，争取把蔬菜做的更美味一些，让小伴侣早日爱上蔬菜。6、大班健康活动教案：小小

31、养分设计师教案(附教学反思)活动设计背景现在的幼儿吃东西不合理，往往是想要吃的东西吃东西，不喜爱吃的东西就一点也不吃，不懂得什么食物吃了有养分什么没养分，所以我抓住这一现象上一节大班健康活动“小小养分设计师”。活动目标1、 初步了解养分与人成长的关系，让幼儿理解合理科学的搭配。2、 试试为自己设计一份养分中餐，对食物的搭配感爱好。3、 初步了解健康的小常识。4、 知道人体需要各种不同的养分。5、 初步了解预防疾病的办法。教学重点、难点重点：了解养分与人成长的关系，难点：让幼儿理解合理、科学的搭配活动预备各种食物图片、一次性纸盘、健康笑脸贴纸活动过程一、我最喜爱吃的食物1、 导入主题：(大家好!

32、欢迎进入欢乐食物王国，在这里有各种各样的食物，请你们任凭选择，纵情吃吧!)2、 幼儿挑选自己喜爱的食物，老师展示图片。二、养分宝塔1、 你们都有自己喜爱吃的食物，假如让你任凭吃，想吃多少就多少，你一次吃多少?2、 你平常有像这样吃过吗?引领幼儿按照自己的生活阅历大胆表述。3、 你觉得哪些食物可以多吃点，哪些食物应当少吃?为什么?引领幼儿研究。4、 我们来听听食物王国的养分博士是怎么说的。(我们吃的食物就像一座养分宝塔)5、 师幼共同议论对养分宝塔的熟悉。三、我是养分设计师1、 假如让你来做养分设计师，为自己设计一份中餐，你觉得怎么挑选食物才更有养分，更健康?2、 提供各种食物图片，幼儿挑选食物

33、，制作一份养分中餐食谱。选取几份比较典型的食谱，引领幼儿研究设计得是否合理，是否利于健康，给设计合理的中餐食谱加盖健康笑脸。教学反思1、教学内容本身是很故意义，幼儿也很感爱好的，利用教学让他们了解了养分与人的健康关系，知道合理膳食的重要性，熟悉到自己挑食是不对的。达到了预期的目的。2、囫囵教学活动，孩子的主动性发挥的很好，我给他们自主的空间，让他们动手去做，动口去说，动脑去理解，在与伙伴的沟通研究中，能力，学问，技能都有提高。对幼儿阅历水平，学习特点的掌握还是比较贴近的，3、不足也是存在的，我提供的教学材料不够丰盛，这样孩子们理解的就不够顺当，直观性还不够强，假如中间穿插动画的故事情节让孩子们

34、直观的思量，发觉问题，然后再去解决问题，这样效果会更好的!对共性特征的熟悉还有的欠缺，比如有的幼儿的阅历就很丰盛，他其实可以作为一个榜样，给其他孩子起带头的作用，而我之前对此并不了解，这样就会铺张这些珍贵的资源!4、今后努力的方向：活动前应再做充分的分析和预备，多了解幼儿的特点和爱好，尽力做到他们的主动性更强，更乐观的参加，更欢乐的学习!7、大班健康活动教案：有养分的蔬菜教案(附教学反思)活动目标：1、使幼儿懂得多吃蔬菜身体好的道理，并养成良好的饮食习惯。2、使幼儿知道几种常见蔬菜的名称，初步了解不同的蔬菜有不同的食用部分与养分价值。3、培养幼儿参加劳动的意识。4、知道人体需要各种不同的养分。

35、5、初步了解健康的小常识。活动预备：1、胡萝卜、西红柿、芹菜、香菜、土豆、茄子、菜花、黄瓜等各种蔬菜。2、切好的生的黄瓜、胡萝卜等(上面带有牙签)。3、小篮子若干，分类篮子四个。4、事先请家长带幼儿参观菜市场，丰盛相关学问。活动过程：一、组织幼儿开展选蔬菜的嬉戏，研究、了解蔬菜的名称、色彩、吃法等。师：小伴侣们，今日你们都是厨房小帮手，教师为你们预备了好多好多的蔬菜，现在让我们一起去看看都有的什么蔬菜?相互研究一下这些蔬菜的名称、色彩、吃法和滋味。同时，把自己喜爱吃的蔬菜选出放入小篮子中，选好后回到座位坐好。师：刚才你选的是什么蔬菜?谁先来告知大家，它的样子和吃法?幼：我选的是胡萝卜，它是桔红

36、色的，长长的，它可以煮着吃，可以炒着吃。还可以凉拌吃。师：你说的很好，凉拌的时候需要先用热水烫一下，那么胡萝卜可以生吃吗?师：教师预备了一些生的胡萝卜，谁想尝一尝?(教师把生的胡萝卜分给情愿品味的幼儿)师：谁能告知大家，生的胡萝卜吃起来感觉怎么样?好吃吗?幼：好吃，而且还有点甜。另一幼：吃起来有点脆。师：噢，生的胡萝卜吃起来有点甜，有点脆，胡萝卜也可以生吃。胡萝卜有什么养分呢?引领幼儿说出胡萝卜养分很丰盛，它含有大量的胡萝卜素和维生素A，对我们的牙齿和骨骼的发育很有益处。接下来谁想把你喜爱吃的蔬菜介绍给大家?幼：我喜爱吃土豆。它的样子圆圆的，上面有一些坑儿。师：平常你吃过的土豆是怎样做的?幼：

37、我吃的土豆是削了皮切成丝，炒土豆丝吃，还可以切成块做汤吃。师：那土豆可以生吃吗?幼：不能。师：土豆不行以生吃，必需做熟了吃。有没有小伴侣知道，生了芽的土豆能不能吃?为什么?幼：不能吃。吃了对我们的身体有害。师：是呀，生了芽的土豆不能吃，对身体十分有害。土豆还有一个学名，哪个小伴侣知道?大家一起说它的学名叫马铃薯。师：还有谁想把你选的蔬菜介绍一下呀?幼：我喜爱吃芸豆，它的样子细瘦长长的，有点绿，有点白，它可以炒着吃。师：它能生吃吗?幼：不能。师：芸豆为什么不能生吃?幼：芸豆假如做不熟，会有毒，吃了它我们会中毒的。师：噢，你知道的真多。小伴侣回家记得告知爸爸妈妈，芸豆一定做熟了吃，要不，会中毒的。

38、(当幼儿说到黄瓜时，请喜爱吃的幼儿品味，并说出感觉。)除了这些蔬菜，你还知道哪些蔬菜?它们什么样子?怎么吃呢?请你跟身边的好伴侣讲一讲。二、了解蔬菜有不同的食用部分师：小伴侣们了解了各种蔬菜的名称以及吃法，那你们知道它们的食用部分吗?有些蔬菜要吃它的根，有些要吃它的茎、有些要吃它的果实、有些要吃花等。师：现在教师这儿预备了4个小菜篮，分离是吃茎、叶的蔬菜、吃果实的蔬菜、吃根的蔬菜、还有吃花的蔬菜，现在请小伴侣们按这四种食用部分给蔬菜分类，把你选的菜分类放好。1.师：我们一起来检查一下，放的对不对?这个篮子的标签是茎、叶，我们看看这些蔬菜是不是吃它的茎、叶呢?(老师依次拿取篮子中的蔬菜，师幼一起

39、评价)幼：芹菜是吃茎。幼：芹菜也可以吃叶子的，我妈妈就给我做过豆腐汤，里面加了芹菜叶，绿绿的，可好看了，也很好吃。幼：我吃过用芹菜叶熬的稀饭。师：你们真聪慧，芹菜是吃茎，平常我们吃的时侯普通都是把叶摘掉，只吃它的茎。但是芹菜的叶也能吃，芹菜叶还有降血压的作用呢。另幼：教师，我知道香菜也是吃茎和叶。师：你说得很对，这是什么?土豆是吃它的那一部分吗?幼：吃根。另幼：不对，应当是吃果实。幼：我们吃的是它的块茎，我爸爸从“十万个为什么”上面讲给我听的。师：噢，“十万个为什么”上面有这么多的学问，下次再碰到不懂的问题，我们也可以到那里寻觅答案的。篮子里还有葱、白菜这些都是吃茎、叶的蔬菜。你们还知道哪些蔬

40、菜也是吃茎、叶的?幼儿又说出了菠菜、韭菜、卷心菜等吃茎叶的蔬菜，这时有幼儿说藕也是吃茎的，老师赋予绝对。2、这个篮子里的蔬菜是吃果实的，我们来看看，有哪些?幼：西红柿、黄瓜、芸豆、茄子、西葫芦师：小伴侣放的很正确。吃果实的蔬菜还有哪些?幼儿说有南瓜、丝瓜、辣椒、扁豆、方瓜等。3、我们一起来看看这个篮子(吃根)里放进了哪些蔬菜?它们都是吃根的吗?幼：有萝卜、胡萝卜、山药、红薯4、这儿还有一个篮子的蔬菜是吃花的，有哪些?幼：黄花菜、菜花、西兰花三、分组摘菜，学习容易的摘菜办法师：现在你们要发挥厨房小帮手的作用了，咱们要把菜摘整洁，把吃的部分留下放到自己的篮子里，把没用的放在旁边的小纸篓里，咱们比一

41、比看谁摘得好。鼓舞幼儿平常多吃蔬菜师：今日我们知道了各种蔬菜的名称和吃法，还知道了它们各自的食用部分。蔬菜中含有大量的维生素和矿物质，对小伴侣身体的成长是十分有益处的，所以我们要多吃蔬菜，不挑食、偏食，这样我们的身体才会更棒，更健康。师：现在咱们把摘好的菜，送到厨房洗整洁，请叔叔、阿姨帮我们做成养分美味的菜肴吧!活动反思：本次活动老师打破了传统的“教师教，幼儿学”的教学模式，老师的角色从“我教幼儿”到“我导幼儿”，引领幼儿在探究中主动学习，充分发挥了幼儿的自主性，培养了幼儿乐观参加的意识。从一开头让幼儿自己选菜到最后的摘菜，各个环节密切联系，层层递进，囫囵过程幼儿在玩中学，议中学、想中学、做中

42、学。在幼儿乐观、奇怪、乐于思量的学习过程中，实现了教学目标。延长活动“到厨房做菜”，又使幼儿产生了新的爱好，又将生成新的活动内容。8、大班健康吃健康食物教案反思活动目标：1.会区别哪些食品是健康的，哪些食品是不健康的，故意识识别食品包装上的生产日期以及平安标志。2.增加食品健康意识，提升幼儿食品平安自我庇护能力，培养幼儿良好的饮食卫生习惯。3.探究、发觉生活中的多样性及特征。4.培养良好的卫生习惯。5.初步了解健康的小常识。活动预备：PPT课件。活动过程：一、活动导入1.谈话导入：平常你最喜爱喜爱吃什么东西?(老师点击课件一一展示食物的图片)2.小结：你们喜爱吃的东西真是各式各样，看看教师这里

43、有哪些食物。二、区别健康与不健康食品1.师：食物的种类真的是无数，但食物还可以分成更多的小类别哦，我们来看看这里有哪些种类?(一一展示)师：哪些食物是健康，哪些食物是不健康的?小结：(1)健康食品：水果类，蔬菜类，牛奶，豆类，五谷杂粮。(吃了有助人体健康的食物)(2)垃圾食品：油炸食品，便利面，果冻，蛋糕，烧烤、甜点，饼干，可乐等(吃了对人体有害的食物)2.了解垃圾食品吃了以后对人体味有什么害处(1)点击课件请幼儿了解垃圾食品的制作过程，幼儿研究，老师在幼儿研究的基础上举行小结：在我们喜爱吃的食品中有无数都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后会对我们人体造成一定是损害所以，小伴侣们要少吃或不吃这样的食

44、物，才会健康成长。(2)提问：你还知道哪些垃圾食品?(罐头类食品，腌制食品，奶油制品，话梅和蜜饯类食物)老师将幼儿说到的垃圾食品逐一用课件出示，协助幼儿更多的了解更多的垃圾食品品种。三、熟悉食品平安标记1.提问：除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃?(请幼儿研究并回答问题)2.请幼儿观察课件(小伴侣喝过期牛奶浮现肚子痛的画面)师：他怎么了?为什么会这样?引领幼儿小结：我们购买食品的时候一定要看清晰包装袋上面的食品保质时光，过期的食品是不能吃的，否则会产生身体不适，还可能会发生危急。3.熟悉生产日期和平安标记老师展示图片，请幼儿观看并举行辨别食品袋上的生产日期、保质期及平安标准。活动反思：食品包

45、装袋上的这些标记会告知我们那些食品是平安的，那些食品是担心全的，我们以后购买的时候一定要认真地看清晰，还要提示爸爸、妈妈不要遗忘了看清晰食品的平安标记哦。9、大班健康食物的旅程教案反思设计意图：随着人民生活水平的提升，家长为孩子提供的饮食也越来越富有养分，但依旧有许多家长埋怨孩子不能好好吃饭，孩子的健康不能得到保证，缘由是许多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯，如：不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。为了使孩子们明了食物在体内消化汲取的过程，养成良好的饮食和卫生习惯，学习庇护自己的健康。活动目标：1、让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化汲取过程2、学习容易的自我庇护办法3、培养幼儿良

46、好的饮食和卫生习惯活动预备：(1)电脑制作小豆子的旅行(或图片及小豆子旅行的故事录音)(2)健康学问卡片、消化图、自制健康行为棋活动过程：一、观察小豆子的旅行，了解各器官的功能今日，有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它会看到些什么，里面会发生什么事呢?请小豆子来告知我们。(1)放第一段食物从口腔到食管的动画。提问：小豆子从哪里进去?看到了什么?(2)放其次段，了解胃的功能。提问：胃有什么作用?小豆子在胃里还看见了什么?我们怎样来庇护我们的胃呢?小结：以后我们要注重，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不整洁的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。(这一部分的目标是让幼儿在了解

47、胃的功能的基础上知道不良的饮食习惯会使胃生病。)(3)放第三段，提问：小豆子到哪里去?(小肠)小肠有什么用呢?小豆子在小肠里看到些什么呢?小豆子为什么没有从小门里出去呢?(这一部分的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体汲取通过。)(4)第四段录音。提问：小豆子又到了哪里呢?大肠里都是些什么呢?什么叫残渣?能不能让残渣长时光在体内呢?小结：我们小伴侣要定时大便。二、分组找挨次排图我们知道了每个消化器官的用处，现在，教师为每组小伴侣预备了一套图片分离表示每个消化器官的工作状况，请各组小伴侣合作，根据刚才小豆子旅行的挨次罗列出来。然后，讲一讲为什么这样排?(图略)在观看图片基础上研究如何庇护各

48、消化器官例：(1)如何庇护牙齿，保持牙齿的锐利。(2)食管旁边有一把小锁，平常是关闭。如边吃饭边讲，就会把食物呛入气管。(3)大肠里的残渣都是些脏的东西，所以大便以后要洗手。(这一部分的目标是利用形象的图片进一步了解各器官的功能及消化的挨次。)三、举行健康学问有奖抢答活动，把幼儿分成四队。预备些图片，上面有些行为是对的，有些是错的，当老师展示图片时马上抢答对还是错?为什么?回答得又多又对者为优胜。内容有：小摊下吃东西、喝酒。运动后马上喝水，饭后强烈运动，吃汤饱饭等。延长活动：玩健康行为棋，(棋谱上都是一些生活习惯方面的内容)1、教师讲一下下棋的规划。2、协助幼儿理解棋盘上图的意思。3、自由结合

49、下棋。活动反思：本活动选取内容临近幼儿生活受到孩子们的欢迎。活动的第一部分，利用一颗没有被嚼碎的小豆子去淘淘体内旅行时的所见所闻，形象地表达了食物旅行的经过和不良生活习惯对消化器官的损坏，学问容量较大，但利用动画这种形式使孩子们十分投入，并在不知知觉中接受，其次、第三部分利用动手给消化图排序，使幼儿进一步明了了食物旅行的挨次和各消化器官的功能，并利用细致观看图片发觉进食时应注重的问题，活动第四部分意在让幼儿知道消化系统的功能和作用的基础上启发开去，使幼儿关注平常的生活卫生和饮食习惯，这部分的内容起到巩固和延长的功能。为了使幼儿把握的学问能落实到日常的行为中，并形成习惯，我设计了延长活动玩健康行

50、为棋。囫囵活动运用了多种形式做到动静交替，充分调动了幼儿的多种感官，幼儿主动性强、同时也体了老师的主导作用，使活动传递给幼儿的信息具有很强的科学性和趣味性。附故事：小豆子的旅行我是小豆子，我可情愿为小伴侣服务了。今日，我要到淘淘的身体里去旅行一次。瞧，嘴巴已经打开了，哇，淘淘的牙齿可真锐利。我的伴侣们一下子都变成了碎片。瞧，他们都往下走了，一会儿，我也会变成碎片往下走。哎!我怎么囫囵就被挤下去了;我现在被挤到一根细瘦长长的管子里，这就是食管。食管壁很薄，要是碰到鱼刺就可能被刺破，在食管中我被一点一点地往下送。我现在来到了一个大口袋里，这个口袋就是胃。它象一个磨子不停地动。我的伴侣在这里不停地转

51、呀转，磨呀磨，变得象浆糊一样。哎哟!是谁，身体硬梆梆的?是的，胃大哥。你怎么囫囵儿就下来了?是呀，你的小仆人吃饭太快，没把我嚼碎，就让我下来了。咦，胃大哥，你身上怎么有伤口呀?你的伤口疼不疼?那就要怪我的小仆人，平常吃东西不注重，爱吃的就吃得无数，把我撑得很难受，他一会儿吃冰冷的冷饮，一会儿又喝滚烫的开水把我搞得够呛。有时我很想歇息一会儿，可是我的小仆人又要吃零食，把东西硬塞进来，让我不停地工作。我实在是累坏了。所以，就成了现在这样，我生病时可难受了。我又来到了小肠妹妹家，小肠妹妹的家弯弯曲曲的就像一个迷宫。边上有许绒毛，还有一扇扇小门。我是小肠妹妹，欢迎你食物伴侣。从我的小门出去就可到达淘淘

52、的全身，使小淘淘长高，长胖，给淘淘力气。我也要出去，为淘淘做点事。哎，怎么出不去?喂，小豆子，到我这里来。好吧，你是谁?我是大肠姐姐。我身边怎么都是脏东西，他们是谁?要到哪里去。他们是残渣，他们将被排出体外。那我呢?你也会被排出体外。那我还疫有为淘淘做事。那没方法，由于你没被嚼碎，不能变成养分，被身体汲取。我出去以后，一定要把看到的告知小伴侣，让他们养成好的饮食习惯，使他们更健康。10、大班健康食物的旅行教案反思活动设计背景爱玩是孩子的天性，孩子都喜爱出去旅游，每次旅游回来都希翼把自己见到的、有趣的事情说给教师、小同伴听。结合孩子的需要和爱好，我班开展了“欢乐的旅行” 这一主题。随着活动的不断

53、延长，一次孩子们在进餐中窃窃私语，教师蹲下身认真聆听孩子的对话，才知道他们有一个新的“发觉”：食物在肚子里会“旅行”吗?多好玩的问题呀!孩子们都关注着呢。 纲要指出：科学教导应密切联系幼儿的实际生活举行，通过身边的事物与现象作为科学探究的对象。生活中有多种多样的食物，孩子们总是吃不够、说不完。为满足孩子们的奇怪心和探索愿望，“食物的旅行”主题活动由此生成绽开。为体现新课改精神，我以整合的观念，目光短浅是让幼儿在熟悉人体的消化器官，了解食物的消化过程的同时，重点知道胃与身体健康的关系，提升他们的自我庇护意识。同时培养幼儿的观看力及合作能力。 为使活动真正启发幼儿参加的爱好，我注重灵便采纳教法：首

54、先设置问题情境(从孩子们奇怪心入手“吃下去的东西哪去了?”)观看法(用孩子的眼睛去发觉食物在人体里的消化过程)操作法(以孩子爱慕的操作形式绽开动手动脑拼图、“构建”消化系统图)等等。为更好地突出重点、突破难点，我们充分发挥多媒体教学手段的作用，亲自制作课件，使学习活动更为详细生动且好玩味性。活动目标1、初步熟悉人体的主要消化器官，了解食物的消化过程。2、学习容易的自我庇护办法，提升自我庇护意识。3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。4、知道人体需要各种不同的养分。5、初步了解健康的小常识。教学重点、难点重点：讲解胃与身体健康的关系，让幼儿明了不良饮食习惯对胃的损害。难点：知道人体消化器官的挨次及功

55、能庇护。活动预备(1)Flash课件食物的旅行以及相关的故事。(2)音乐：幸福拍手歌(3)人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕，小饼干。活动过程一、创设情境，导入新课1、小伴侣，你们喜爱和爸爸妈妈一起去旅行吧?旅行的时候有没有看到什么好玩的事呢?2、展示 小蛋糕，“看，这是谁?”(小蛋糕)小蛋糕它也到了一个特别的地方去旅行了，今日，小蛋糕也要把它的旅行故事讲给大家听，小伴侣想听吗?3、播放课件，叙述故事小蛋糕的旅行。故事:小蛋糕的旅行 小伴侣最喜爱吃小蛋糕了，小伴侣把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真有趣!

56、还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可奇特了，它会一边分泌出一些液体，还一边渐渐地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎.被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，好不简单出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的养分都被汲取掉了，最后我就被排出了体外。4、听完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行吗?二、观察动画，利用提问协助幼儿 熟悉主要消化器官，了解食物的消化过程引领幼儿逐幅观察Flash动画课件1、放第一段食物从口腔到食管的动画。提问：小蛋糕从哪里进去?知道那叫什么名字吗?(口腔)它在我们的嘴巴里怎么样了?(牙齿把食物嚼碎了，便利吞下去)经过嘴巴后，小蛋糕被

57、吞了下去，到了什么地方?知道那长长的管子叫什么吗?(食管)2、放其次段，了解胃的功能以及胃与身体健康的关系。提问：接着小蛋糕从长长的管子滑下去，到了一个在袋子里，这个大袋子叫什么名字呢?(胃)它有什么作用呢? (老师小结)3、放第三段，知道小肠的作用提问：刚才小蛋糕的旅行经过了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢?那条弯弯曲曲的是什么呢?(小肠)它有什么作用呢?4、放第四段，理解大肠的用途提问：小蛋糕又到了哪里呢?这是什么地方呢?三、让幼儿品味饼干，想象食物进入各个器官，并排出旅行路线图。1、师：听了小蛋糕的旅行故事，小饼干艳羡极了，它也想到小伴侣的身体里去旅行，小伴侣情愿带它去吗?把

58、幼儿分成四个旅游团，“小饼干的旅行开头了!”2、请各组小伴侣品味饼干，并按照提醒把小饼干旅行的挨次罗列出来提醒：(1)这是旅行的入口(口腔)，在这里给它拍张照吧!(展示口腔图片)(2)我们的牙齿先把小饼干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪?(食管)(3)食管这个细细的管子，把食物送到哪里去了啊?(胃)胃里有许多的消化液，小饼干在这里停歇了很久，谁能找到小饼干歇息的胃呢?(4)胃磨啊磨，把饼干磨得更碎了，到了哪里了?(小肠)小饼干的养分大部分在这里被汲取。(5)小肠把小饼干里的养分都汲取了，然后到了哪里?(大肠)大肠转呀转，把没实用的残渣都排出去了。小饼干的旅行也结束了，3、评析每个小组的罗列状况

59、。四、结束部分，听音乐做活动师：小伴侣，今日我们听了小蛋糕旅行的故事，也带着小饼干到我们的身体里旅行了，你们的情绪怎么样?我们把食物吃下去以后，还需要做些轻微的活动协助它们消化，现在请小伴侣们轻轻起立，和教师一起做动作。(播放音乐：幸福拍手歌，让幼儿尾随音乐做律动。)教学反思本活动选取的内容接贴近幼儿的生活，深受孩子们的欢迎。活动的设计做到动静结合，由浅入深，从感知到体悟，层层深化，并把科学学问与健康、语言、艺术等领域内容举行有机地整合，给孩子开创了广大的学习空间。下面谈谈教学后的几点体味。一、优点：1、运用课件辅助教学，优化教学过程。为了让孩子能更直观、逼真、有系统地了解食物在人体内的旅行过

60、程，以及食物进入消化器官后的消化状况，我预备了活泼生动的多媒体课件，乐观调动幼儿的各种感官举行主动探究学习，让幼儿看看、听听、说说，在轻松活泼的气氛中把握科学学问，达到寓教于乐的目的。2、通过材料创设情境，体悟嬉戏乐趣。活动中，老师观看到幼儿已把握了食物旅行的过程，并初步了解各消化器官的名称及作用，便设置了嬉戏活动“食物的旅行”。先请小伴侣品味自己喜爱的食物小蛋糕，让小伴侣体味小蛋糕到人体的各个消化器官中去旅行一次，然后让幼儿合作拼一幅完整的消化系统图这是小伴侣十分感爱好的环节，既满足了幼儿动手的需要，又提升了幼儿合作能力，囫囵嬉戏过程中幼儿热烈高涨,爱好深厚，每个幼儿都乐观参加, 在开心的氛