七年级英语教学计划2022年6篇

1、第 第 页七年级英语教学计划2022年6篇 七班级英语教学计划2022年1 一，同学状况简析 七班级共两个班，大部分同学学习目的明确，学习立场端正，掌控了英语学习的一些基本方法，能够积极主动仔细地学习，学习成果较好。但还有少部分同学没有明确学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。，同学觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分同学没有掌控记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。 二，教材总体分析 七班级下册英语共十二个单元，另外还有两个复习单元，每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要同学掌控的基本词汇，

2、并分为A、B两部分。A部分以一副展示新功能在实际生活中运用的图画开篇。该图引出了同学在操练新语言时需要用到的重点词汇。全部重点单词都在图画中描绘出来，因此同学不需说明或翻译就能理解它们。新的表达方式呈现在人物头上的气泡中，从而使同学很简单理解和操练新语言。B部分在循环A部分所呈现的语言同时引出新的词汇。同时，B部分的活动援助同学整合新的目标语言和前面单元学过的语言。这一循环强化了前面的语言学习，同时为新学语言提供了更多的操练机会。 三，教学目标 1、词汇方面：掌控本册教材中的词汇，学会依据单词的读音规章去记忆单词，掌控单词，词组的用法。 2、语言结构方面：学会谈论人们的国籍，居住城市，学会询问

3、及表达某一场所的位置，学会描述动物，表达喜好并陈述缘由，学会谈论自己与他人的职业，学会谈论人们正在做的事情，描述并谈论天气，表达自己对天气的喜好及缘由，描述某人的外貌特征，订餐或点菜，表达过去发生的事情，沟通对某人，某事，某物的看法等。 3、语法知识方面：掌控一般现在时与现在进行时的构成形式与用法，一般运去时的构成形式与用法，祈使句的用法，情态动词“can的用法，therebe结构的用法，介词的用法。 四，方法与措施 1、.加强词汇教学。 2、仔细贯彻早读制度：规定早读内容，加强监督，保证早读效果。 3、基本的语法教学肯定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、

4、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于培育语言运用功能的基础作用，又要着重改革教法。课堂上肯定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。 4、加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避开格式化，不能限制同学的思维技能，要培育同学敏捷运用语言的应变技能。 5、进一步培育阅读技能。阅读技能的培育是英语教学的又一重点。阅读技能的培育在于平常。老师在平常讲解阅读理解题时，应着力援助同学分析语言材料，而不是核对答案。 6、坚持形成性评价制度，给同学鼓舞、表扬，不运用消极的语言打击同学;，

5、7、对后进生进行特地辅导，制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信; 8、加强对同学学习策略的指导，让他们找到适合自己的学习方法; 五、教学进度安排 略 七班级英语教学计划2022年2 一、指导思想 以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，加强实践技能和创新精神。正确把握英语学科特点，积极提倡合作探究的学习方式。培育同学积极地情感立场和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。 二、教学总目标 能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至八班级同学阅读的简约读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运

6、用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互援助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。 三、教材分析 新目标英语七班级(下册)，全书共有十二个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练同学的阅读技能，扩高校生的阅读量。 四、同学状况分析 略。 五、教学设想 1、仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，

7、满意不同层次同学的不同需求。 2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。 3、多与同学沟通，了解同学学习状况和需求，实时改进教学中存在的问题和不足。 4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 5、着重个别辅导，在面对全体同学的基础上，培优补差。 6、不断学习，加强自身素养和业务技能的提高。 七班级英语教学计划2022年3 本学期学习七班级英语(上)t!在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信

8、心，培育创新精神;整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言知识，情感立场，学习策略和文化意识的进展为基础;突出同学主体，尊敬个体差异;采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;着重过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习技能进展的评价体系。 总之，让同学在运用英语中学习英语，让同学成为good user而不仅仅是learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体味到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 本班同学62人，来

9、自全市各个学校，其中我校学校部和厦坪辅导区学校生居多。在英语基础方面很薄弱，由于在学校英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌控好。同学整体的惰性强，自觉性差。另外，同学在情感立场，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。 七班级英语教学计划2022年4 辞旧迎新，转瞬新的学期又开始了，为了在新的学

10、期更好地开展工作，特做计划如下： 一、本学期的指导思想： 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心,培育创新精神; 2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言知识，情感立场，学习策略和文化意识的进展为基础; 3、突出同学主体，尊敬个体差异; 4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利; 5、着重过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习技能进展的评价体系 总之，让同学在运用

11、英语中学习英语，让同学成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体味到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、所教班级同学基本状况分析： 本人所任六班级两个班英语基础方面很薄弱，由于在开始并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌控好。经过上学期不懈努力，多数同学的基础知识得到了加强，学习立场也有所好转。音标因素基本都能掌控。但是同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。老是要老师督促。 另外，同学在情感立场,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学

12、不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。 三、奋斗目标： 钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。 四、详细措施： 1、每天背诵课文中的对话。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。 2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”实时检查，保证效果并坚持下去。 3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4、对后进生进行特地辅导，布置单独的

13、作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来 5、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。 6、加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 五、课程安排及教学进度： 略 七班级英语教学计划2022年5 一，简要分析同学 七班级有两个班。大多数同学学习目标明确，学习立场正确，掌控了一些英语学习的基本方法，能够积极仔细地学习，学习成果良好。然而，仍有一小部分同学没有明确的学习目的，缺乏学习的积极性和主动性，自觉性和自控力较差。同学们觉得学习英语是一种负担，而不是一种乐趣。有些同学不知道如何记忆单词，甚至不会听

14、写基本单词，导致无法理解、理解和学习。 二，教材的整体分析 七班级有十二个英语单元，还有两个复习单元。每个单元列出明确的语言目标、主要功能项和语法结构、同学需要掌控的基本词汇，分为A、b两部分，A部分以展示新功能在现实生活中的应用的图片开始。这个图画出了同学在练习一门新语言时需要用到的关键词。全部关键词都用图片描述，同学无需说明或翻译就能理解。新的表达方式呈现在人物头上的气泡中，这使得同学很简单理解和练习新的语言。第二部分介绍了循环的第一部分中涌现的语言中的新单词。同时，B部分的活动援助同学将新的目标语言与上一单元所学的语言进行整合。这个循环加强了以前的语言学习，同时也为新的语言学习提供了更多

15、的机会。 三，教学目标 1.词汇：掌控本教材中的词汇，学会依据单词的发音规章记忆单词，掌控单词和短语的用法。 2.语言结构：学会谈论人的国籍和城市，询问和表达某个地方的位置，描述动物，表达喜好和陈述理由，学会和别人谈论自己的事业，学会谈论人在做什么，描述和谈论天气，表达对天气的喜好和缘由，描述某人的外貌，点食物或点食物，表达过去发生的事情，沟通对某人、某物、某物等的看法。 3.语法知识：掌控现在时和现在进行时的构成和用法，一般过去式的构成和用法，祈使句的用法，情态动词“can”的用法，be结构的用法，介词的用法。 四、方法和措施 1.加强词汇教学。 2.仔细落实早读制度：规定早读内容，加强监管

16、，保证早读效果。 3.基础语法教学需要与语境相结合。练习语法要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住题目，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识在培育语言应用功能中的基础作用，重视教学方法的改革。课堂上需要有生动活泼的教学活动。枯燥的海上战术已经不能适应今日的英语教学。 4.加强交际语言教学。用英语沟通是英语教学的根本目标。在教授语言功能项时，应尽可能避开格式化，不要限制同学的思维技能，培育同学敏捷运用语言的适应技能。 5.进一步培育阅读技能。阅读技能的培育是英语教学的另一个重点。阅读技能的培育在于平常。老师在讲解阅读理解题时，应当援助同学分析语言材料

17、，而不是核对答案。 6.坚持形成性评价制度，鼓舞和表扬同学，不运用负面语言攻击同学； 7.对后进生进行专项指导，制定合适的学习评价方法，让他们树立学习自信心； 8.加强对同学学习策略的指导，让同学找到自己的学习方法； 五，教学进度 略 七班级英语教学计划2022年6 我们学校初一班级英语组将仔细贯彻和落实20*年县英语教研组工作会议精神，本学期工作计划将继续以课程改革为中心，围绕课改完善和深科教学常规，进行课改讨论和专题讨论等活动，加强全体组的质量意识、课改意识、创新意识和进展意识。 1、更新观念，提高认识，转变教学方式 仔细中学英语导学和有关现代教育教学理论。老师要彻底转变传统的师生观、教学

18、观、人才观。教学从的学习爱好、生活阅历和认知水平出发，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展同学综合语言运用技能，使语言学习的过程成为同学形成积极的情感立场、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习技能的过程。 2、充分发挥备课组能量 为适应素养教育的进展及的需要，我们要仔细学习英语新课程标准，仔细钻研教材，实行集体说课、备课。备课尽量做到节节集体备课，地点就在英语组办公室。在个人说课的基础上，进行集体备课，统一每课时的教学目的和要求，单元的重、难点，知识讲练的深度与广度，选择恰当的教学方法，做到练习全都，测试全都。平常积极探讨，相互沟通，有阅历实时，有问题

19、实时解决。 3、仔细上好牛津版中学英语教材，完成整个学期的教学任务 同时进一步激发同学的英语学习动机，提高他们的学习爱好，使他们具有较强的自主学习意识。能在老师的援助下计划、组织和实施各种英语学习活动。能主动扩展和利用学习资源，从多渠道猎取。能依据自我评价结果调整学习目标和策略。能体会交际中语言的文化内涵和背景。复习巩固语言基础知识，着重过程性评价，培育同学的听、说、读、写技能。 4、突出教学重点，攻克教学难点 突出教学内容的重点:听力、口语、词汇、句型、语法、阅读、书面表达贯穿整个教学过程。每周定时上口语课;每天进行单词、短语、句子的听写和课堂过关测试;每堂课进行随堂听力训练和句型、语法练习

20、;同时通过课外作业对单词、句型及语法进行巩固性练习;每单元进行一次单元综合测验，以提高同学在完形填空、阅读理解、书面表达等各方面的技能。 5、课后做好不同层次同学的辅导工作。 尤其要关怀后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。 要重爱好、重方法、求稳定、求实效，避开涌现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不同的同学，要做好培优补差。在上好课的同时，我们全备课组老师也积极参与各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养！ 班级英语教学计划3篇3 一、指导思想 依据同学上学期掌控知识状况和同学的生理和心理以及进展需求，本学期我们的英语课程的教学目的是如何培育同学的口语表达技能、听力水平和语

21、言表达技能。老师要激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的积极立场，使他们建立学习英语的自信心;培育同学的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常沟通的技能，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采纳任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。 二、班级基本状况分析 经过一学期的学习体会，我所教的班，大部分同学学习目的明确，学习立场端正，掌控了英语学习的一些基本方法，能够积极主动仔细地学习，学习成果较好。但还有少部分同学没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也

22、差。主要缘由是没有激发同学学习英语的爱好，同学觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分同学没有掌控记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。同学的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种。种问题，在本学期的英语教学中，老师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让同学掌控词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采用多种措施，留意培育同学对英语的爱好;让同学掌控记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究技能。 三、教材分析

23、goforit七班级下册共12个单元，加上复习单元2个，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。全书采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌控的基本词汇，并分为a、b两部分。a部分是基本的语言内容，b部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供同学自我检测本单元所学的语言知识之用。它采纳“语言的输入同学的消化汲取同学的语言输出”为主线编排的。通过确定languagegoal,采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，表达了以同学为主体的思想。 四、采用的措施 1.培育学习爱好，引导同学掌控正确的学习方法和策略，提高学习效率;采纳课前5分钟语言展示，编排课本剧、讲故事等方法培育同学学习英语的积极性 2.发挥同学主体和老师主导作用，课上采用生生互动、师生互动的教学策略进行教学，培育同学的独立自主学习技能和创新技能以及规律思维技能。 3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育同学开口说英语的志气和信心; 4.引导同学实现语言的迁移，加强日常生