2012年10月教师资格考试教育学主观题_第1页
2012年10月教师资格考试教育学主观题_第2页
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文档简介

1、题教学设计包括课程设计、教学单元设计、课堂教学设计、教学课件和的设计。道德意志是自觉执行道德义务的过程中克服所遇到的和时所来的意志品教育目的是社会对教育所要造就社会的质量规格的总的设想或规定体、教育内容、教育、教育活动方式好教育环境。素质教育是指教育者以符合规律的教育措施对新一代素质按现代化需要实现开完善简答简述应试教育的负国教育目的和基础教育的性质，了人的成长规律。 2.中小学生课业负担过重。有两种学生过重的课业负担，已经严重影响了学生在德智体诸方面的发展。 3.升学教育造成学生社区在发展教育中有着什么样的1.服务功能。(社区对教育事业具有认同意识和自我意识，把教育的发展真正当成与社区的利益

2、密切相关的事情，置于应有的重要地位。)2.教育功能。(促进的社会化4.经济功能。(地方和区域负有为教育筹金的主要任务，社区的教育投入对学校来说至关重5.协调功能。(在协调社会大众传媒所产生的教育影响与学校教育目标的关系方面起教学方法衡量的主要2.选择的教学方法是否维持学生的注意与。引起和维持学生注意和的教学方法有两种：一3.分析教师用什么方法解决妨碍、干扰教与学的智力问题和碍和干扰问题方面，教师重要的是激发学生学习的相关知识的强烈愿望，端正学科态度键，其中语言的有效使用又是。5.维持课堂纪律是实施教学方法的重要前提。教学首教师的知识结如何根据学生的气质类型差异，做好教育工作2.由于气质特点不同

3、，同一种教学方法在不同学生身简述指导学生学习方法的1. 2.3.激发学生学习的自觉性、主动性； 4.必须着眼于学生能力的培养。论述知识学习的过程分为选择、保持、应用四个阶段。1.选择阶段。是知觉选择的过程，学生对教师讲授的内容，引起注意，有意识有学生学习知识的积极性。2.阶段。是在知觉的基础上进行和理解。在的个别事物和现象。概念是理会知识的。3.保持阶段。在理解、之后，知识的联系在一起，利用遗忘规律，采取合理的法，使知识得到保持。4.应用阶段。应用知简述中国教师角色行为中的文化传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用。)2.环境。(环境是围绕在周围的3.教育。(教育是有规定着人的发展方向。

4、)4.的能动性。(包括自身的态度和所付出的精力。学生个简述教学方法选择的衡量备。2.是否维持学生的注意与。3.分析教师用什么方法解决妨碍、干扰教与学的智力问题和问题。4.是否给学生带来满足感。5.维持课堂纪律是实施教学方法的重要前提。教育方1.树立正确的人生观和世界观2.确定教育的导向3.明确道德基的内容2.学校与家庭联系的基本内容和方式：互相通讯联系召开家长会在学校中组织家长。举办家长学校 3.教育要适应发展的哪些规1.教育要适应发展的顺序性。(学校教育必须注意按照人的身心发展的顺序性进行，适应发展的阶段性。(教育既要照顾到学生的现有发展水平，又要向学生不断提出高于要适应发展的个别差异性。(教育者应当深入了解学生，掌握学生的个性特点，做到有教育要间的关系1. 教师是教育影响和学生的中介。2.教育

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