应用信息技术突破学科教学重难点研修计划

1、应用信息技术突破学科教学重难点研修计划编制仅供参考审核批准生效日期地址： 电话：传真: 邮编:应用信息技术突破学科教学重难点研修计划 姜随心随着现代科技的迅猛发展，现代教学媒体普遍运用于教学将成为新世纪教育最具特色的一道风景线。利用信息技术中的计算机辅助教学，尤其是计算机辅助教学，它不仅刺激人的视觉和听觉，变抽象的说教为形象的演示，而且能有效地唤醒人的兴趣、情绪和思维使学生受到感染，从而最大限度地作用于人。所谓重点是教材中最重要、最基本的中心内容，是知识网络中的连接点，是教师设计教学过程的主要线索。所谓教学难点是指“学生学习过程中，学习上阻力较大或难度较高的某些关节点”，也就是“学生接受比较困

2、难的知识点或问题不容易解决的地方。”课堂教学要完成认知目标，就需要解决好“突出重点”和“突破难点”这两个常规问题，这就需要老师在讲课时必须做到：突出重点、讲清难点，帮助学生理清头绪，从而有效地学习教材。我认为应用信息技术突破学科教学重难点，对于提高教学质量有着重要的意义。正确掌握应用信息技术突破学科教学重难点是非常重要的。通过学习，我更加充分的认识到信息技术在学科教学中的重要作用。从教学整体上看，多媒体技术丰富了教学内容，提高了教学效果，扩大了教学规模，促进了教学现代化发展；从教学系统上看，多媒体技术在教学中的应用引起了教学内容、教学方法、教学组织形式等一系列变化，导致了教学思想、教学观念，甚

3、至教学体制在一定程度上的变化。但目前，现代信息技术还没有很好地融入教学领域，不少对于计算机辅助教学的理解还不够透彻，单纯强调了现代信息技术要为教学服务，而没有研究现代信息技术的基本内涵，所以造成只强调教育技术有形的媒体技术，而不重视教育技术无形的系统技术，忽视了数据处理及媒体资料利用等功能，违背了教学规律。因此正确理解信息技术的内涵，把信息技术应用到实际教学当中，使信息技术充分发挥作用，提高教学效率，突破重点难点，甚至在信息技术的支持下改革现有的教学方法、教学内容和教学观念，是一个极为重要的课题。1.利用教学课件，解决重难点教学课件不但包含文字和图形图象，还能呈现音频、动画、视频等。利用多媒体

4、课件的交互性，为个性化、自主化、交互式的学习提供了实施的舞台，使生动活泼、积极主动地学习得以进行，使终生教育、持续发展的构想得以实现。通过制作课件，可以将知识的表达多媒体化。教师应多从课堂上师生的互动考虑，根据需要把一部分教学内容制成课件。也可以利用身边的所有资料，如录像、图片等进行整理传输到计算机上转化为数字信息。 2.利用网络，解决重难点学生通过网上教学资源，通过网络，可以彼此交流观点、共享信息，相互进行观察、比较、分析、评价等活动，既有利于学生对问题的理解，知识的掌握应用，又利于培养学生的互助品格。应鼓励学生利用互联网资源，查阅丰富的素养，开阔视野，使课堂知识在网络中延伸、拓展。信息技术

5、与学科教学整合作为目前教学改革的一个有效途径，其视听结合、手眼并用的特点以及模拟、反馈、个别指导和协作的内在感染力，是传统教学方式所无法匹敌的。我坚信，只要我们大家共同为之去探究、去开发、去实践，我们教学的明天会更加辉煌灿烂。3.利用微课，解决重难点微课作为数字时代的一种新型课程表现形式，正以其主题突出、短小精悍以及交互性强等特点，在被广泛的应用到各个学科中。综合实践活动是一门综合性很强的课程,需要进行大量的实践与经验积累,这导致在具体指导过程中,由于受时间空间的限制,很难对学生进行一一指导。运用目前流行的微课教学方式，结合综合实践活动课堂教学的特点，运用微课这一新的课程资源呈现方式将弥补这一教学短板。微课作为数字时代的一种新型课程表现形式，以其主题突出、短小精悍以及交互性强等特点，运用在小学综合实践活动教学中，能引导学生掌握方法的教学策略；又是能促进学生理解、记忆内容和掌握自主的学习工具。 信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，信息技术与其它学科的整合将成为我国面向21世纪学校教育教学改革的新视点。信息技术给教学提供了大量信息和多种手段，为我们的教学内容、教学方法和学习方式等都提供了更