经典名著《史记》阅读心得600字

本文格式为Word版，下载可任意编辑——经典名著《史记》阅读心得600字《史记》是一部宏伟的作品，也是中国文化中一颗绚烂的明珠，它给我们浮现了一批帝皇将臣有血有肉的人物故事。以下是我收集整理的有关经典名著《史记》阅读心得，欢迎大家前来阅读。

经典名著《史记》阅读心得篇1

《史记》是中国传记史书的开山之作。全书50多万字，是西汉司马迁。他用简单生动的语言刻画了生动的人物形象，透露了历史变化的规律。

在这本书里。我有一个最喜欢的角色，那就是林相如。他的机灵给我留下了深刻的印象，他的深刻理解给我留下了深刻的印象。

战国时期，彩和居住在赵国，归赵国国王所有。很快，秦王在给赵王的信中说，他要用十五座城市来交换崔姓。这一次，王召可以犯一个错误：改它，怕这个秦国不给城；不改就不怕。假如秦把这件事当作对付赵的把柄，赵确定不是的对手。于是，赵王召集文武百官商讨此事。

在大家无奈的时候，苗贤推荐了他的客人林相如。蔺相如到达秦国后，秦王在张台与他相遇，但秦王得了财的口，得了耳，却完全不记得自己的诺言。林相如看到这一幕，很照料。他谎称玉有瑕疵，就拿回去假装给秦王看。

谁知道，蔺相如一把将和氏璧拿回来，就说：“大王根本没有诚意交换，所以我要拿回这块玉。你要硬抢，那我的头和玉就先砸在柱子上！〞

秦王担忧玉，就把地图上的十五个城市指给蔺相如看。蔺相如又说：“我们王召特地斋戒五天，以表对玉的诚意，所以你也要表示对斋戒五天的诚意。〞秦王允许后，蔺相如下令把玉偷偷送走。

五日后，蔺相如说明禹已归赵，对秦王说：“请派人去请赵王归何世碧。赵王就靠你了。那你就先交城吧！〞秦当然不允许，只好走了。

为了表彰蔺相如不辱使命，完璧归赵，赵王封他为上大夫。为此，大将军廉颇很不服气，他想：“老夫在战场上出生入死，才博得此名号。他蔺相如就是个鼠辈，仅凭他那三寸不烂之舌，能赢得了我吗?〞这件事传进了蔺相如耳里，不知为何，他听后总是避着廉颇。廉颇得意极了。可后来，他又得知蔺相如不是怕他，而是由于他们不能相互矛盾。秦国对赵国之所以有所顾忌，是由于有他们两个在。他们两个要是相互矛盾，那么秦国就能趁虚而入，赵国也就不保了。廉颇为了向蔺相如请罪，于是就赤着上身，绑着荆条向蔺相如请罪。谁知，蔺相如不但没有怪罪他，反而和他成为了知心朋友。

“完璧归赵〞、“负荆请罪〞都是关于蔺相的故事，在《史记》中还有好多与他一样大名鼎鼎的历史人物和故事。古人云：“以人为鉴，可以明得失;以古为鉴，可以知兴替。〞我喜欢这本《史记》，更喜欢学习书里面的故事。

经典名著《史记》阅读心得篇2

中华民族国学博大精深、历史悠久，留给我们的却是何等资产！

儿时记忆，刚学会说话时妈妈就教我学《弟子规》，《三字经》虽不懂什么意思，妈妈说我读的还很认真，我一年年长大，就越来越喜欢读国学，特别对《史记》产生了浓重的兴趣。

《史记》这本书是由我国宏伟的史学家、文学家司马迁忍辱负重认真血写成的。全面地记述了我国在这时期政治、经济、文化各方面的发展历程，通过这本书，我看到了昌盛兴旺的唐朝、残暴凶残的秦始皇……

司马迁在写史记时，吃了不少的苦头。原来，他为了一位将军求情，得罪了汉武帝，入狱遭到酷刑，但是他为了父亲遗愿，顽强的活了下来，完成了史记。

司马迁笔下的人物个个栩栩如生，幽美的语言，生动而又形象的把每一个显明的特性描述的此起彼伏。在《项羽本记》这一篇文章中，笔下的项羽气宇轩昂，踌躇满志，一心想要干成大事业，但项羽的性格目空一切，自以为是，战略上的失误，虽有大志但无谋，最终走投无路、乌江自刎的下场。项羽为什么会落此下场，在《项羽本记》一文中司马迁生动传神的描写，项羽少年时学书学剑都不成，他却总有自己的道理：书足以记名姓而已，剑一人敌，不足学，学万人敌。意思是说，读书写字只要能用来记姓名就行了，击剑只能对付一个人，不值得学，要学会对付万人的才干。他的一番话表达出了不懂得循序渐进，逐步积累自己的能力和实践经验，要使自己有足够的能力来对付在作战中所遇到的各种突发状况。见此情形，他的叔父又让他学兵法，最终还是半途而废。

但项羽的雄心大志也是很难得，在钜鹿，面对秦军，是他率领江东的子弟以少胜多，楚军的呐喊响彻云霄，震慑诸侯，和秦军展开生死决战，杀死宋义，大破秦军。那时起，他是楚人的高傲。

面对危难，把死置之度外，不退缩终将成功，是项羽为人们所立的模范，项羽的缺点和优点在司马迁的描述下是个十分显明的人物。

司马迁把一个个耐人寻味的故事世世代代流传下去，当我读了这本宏伟的史学巨著之后，使我更加了解历史，让我深深地体会到要想国家强大，自己强大，就在必需努力学习，有所作为，假如不付出艰辛，就不会有好成绩！

经典名著《史记》阅读心得篇3

这个寒假，我在家里读了一本书：《史记》，它是由西汉时期司马迁写成的。

这本书记录了从传闻中的三皇五帝到汉朝期间的故事。其中有荆轲刺秦王的故事，有可怜的赵氏孤儿，有神农氏为了大家能对野花草有了解，尝遍百草，因误食剧毒草死去，还有一些君主残暴无情，民众忍无可忍，纷纷抵挡，朝代灭亡的教训。在这一个个故事中，有一个故事我印象最深。那就是大禹治水。尧在位时，洪水泛滥，鲧被派去治水九年后由于治水不力，被流放了。大禹被任命带大家治水。他吸取父亲鲧的经验教训，积极实践，带领大家辛苦治水。大禹三次经过他家，但为了治水快点完成，一次都没进去看看，直到治水完成。

读了这个故事，我想：大禹为了能够更快的将洪水治理好，使得所有的百姓不再继续经受洪水的煎熬，不再使天下一片混乱，牺牲了自己与家人在一起的时间，三次过家门却一次也不进去看看。他这种无私奉献的精神令我感动。在我们身边，也有好多这样的人。譬如阿里木，他自己就不是很富，整日靠卖羊肉串为生，生活十分贫苦。但是他看见有些偏远山区的孩子没钱读书，只能在家。他为了这些孩子的前途，把本来就不多、靠卖羊肉串赚的钱，几乎都捐给了孩子们，还准备在十年之内赚钱建一所学校给孩子们上。他们这种精神值得我们学习。我们在平日也应像大禹、阿里木这样，学会奉献，可以是捐钱给贫困儿童，可以是在同学困难时帮助他，也可以是加入一些活动，如植树、清除地面垃圾等等，这样都是无私奉献。

这本书不仅告诉了我历史，也告诉了我道理。我一定要记住：要学会无私奉献。

经典名著《史记》阅读心得篇4

《史记》约成书于公元前104年至公元前91年，本来是没有书名的，司马迁完成这部巨著后曾给东方朔看过，东方朔十分敬重，就在书上加了“太史公〞三字。“太史〞是司马迁的官职，“公〞是美称，“太史公〞也只是说明谁的著作而已。班固的《汉书？艺文志》在著录这部书时，改成《太史公百三十篇》，后人则又简化成“太史公记〞、“太史公书〞、“太史公传〞。《史记》最初没有固定书名，一般称为“太史公书〞，或称“太史公记〞，也省称“太史公〞。从三国开始，“史记〞渐渐成为“太史公书〞的专名。《史记》开创了政治、经济、民族、文化等各种知识的综合编纂方法，它是我国第一部规模宏大、贯穿古今、内容广博的百科全书式通史；还开创了我国史学家秉笔直书的治史传统。

说到这本书一定要提的是书的司马迁。写这本史书的历史可以追溯到司马迁的父亲司马谈，他是一位史官，所以自小司马迁在耳濡目染下对历史发生浓重兴趣。并且一旦遇到问题，司马迁总会追根究底，直到完全弄明了为止。假如书本上找不到答案，他便会求教他人或亲自实地考察以辨真假。当司马谈患重病时，他紧紧握住儿子的手，一再叮咛他继承父业。因此司马迁痛下决心要完成父亲的遗志，编写史记。后来，司马迁不幸遭遇了宫刑，他战胜了宫刑的耻辱，忍辱负重，继续编写《史记》，经过了整整16年的不懈努力，才终究完成《史记》这本传世千年而被后人称赞不绝的名著。他的这种不屈不挠，坚持不懈的精神是我们学习的模范。近人梁启超称赞这部巨著是“千古之绝作〞。鲁迅誉之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》〞。

以个人荣辱看历史，纵然易生偏见，但司马迁讲历史，却能保持清醒客观，即使是写当代之事，即使是有切肤之痛，也能操纵情绪，顶多在赞语中发点感慨，出乎人生，而入乎历史，写史和评史，绝不乱掺乎。他总是能保持一种客观的态度去评判历史。为大汉天子所不能容忍的韩信，司马迁为他记转；墙倒众人推的李广，司马迁仍从正面为他写下《李将军列传》。在他笔下，即使是“成者为王〞的汉高祖也大有流氓气，即使是“败者为贼〞的项羽也不失英雄相。就连当时的好战分子，他也会说“不欺其志，名垂后世〞；就连李斯这样的“大坏蛋〞，他也会描写其临死之际，父子相哭，遥想当年，牵黄犬，逐狡兔的天伦之乐。历史上的哪些呼风唤雨的大人物，都被他请下神坛，还原成一个又一个和你我一样的普通人。这种写法当然得罪了不少人，以至于后来“仆诚已著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则补偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉！〞连太史公也不知所踪。但太史公的这份客观，这份执着，以及这部史书所饱含的“不虚美不隐恶〞精神从我一翻开它，就深深吸引了我。在《史记》里，他介绍了智勇双全的蔺相如，立木取信的商鞅，巧言退兵的陈轸，少年有为的孟尝君，错失良才的魏惠王，贪利失地的楚怀王等等。

经典名著《史记》阅读心得篇5

自人类有意识以来，死亡一直是个历久弥新的话题。因其超体验的实质，造成了人类最原始的畏惧，也成了所有畏惧的终极指向。任何生命都只有一次，所以贪生怕死也自然成了人的本能与本性。值得一提的是，正是在明知必死的前提下，人类怀着对死亡的极度畏惧，猛烈地追求永生，并为此做出不懈努力，从古至今都不曾停顿。由于理智知道永生是不可能实现的事情，于是自然就衍生出了不朽的理念。

古人对不朽有三个衡量标准，即“太上立德，其次立言，其次立功。〞并很有把握地认为，只要做到了其中之一，就可以名垂青史，流芳百世。但是在变化莫测，无迹可寻的命运轨道上，这样的标准显然不能放之四海皆准，因着突如其来的命运来临，历史不断演绎出了一幕幕生死决定的画面。是择生还是择死？这一难住了哈姆雷特的选择题也往往就摆在了人们的面前。而这一难题也由于不朽标准的存在，就使得无论是选择生还是选择死都不能单纯地用大胆或怯懦来划定。面对生死决定，人们往往认为死能明志，生却践志。但是成败与否更不能单凭这样的标准来衡量。所以，当这样的选择出现在司马迁面前时，他经过深思熟虑和无数次的自我思想抗争之后艰苦的选择了比死还痛楚的生，并且最终提出了“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。〞的生死观念。这一观念不仅为后人树立起生命的价值尺度，同时也贯穿着整部《史记》的创作过程的始终。

择生还是择死。时至今日，我们依旧能够从鸿篇巨制的《史记》和激切感人的《报任安书》中感受到司马迁在这个选择上的煎熬。择生意味着肉体的痛楚，人格的侮辱，灵魂的漂泊。而此时的择死貌似看起来更加简单些，但一了白了地逃