孟氏骨折与盖氏骨折25张课件

孟氏骨折与盖氏骨折31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。孟氏骨折与盖氏骨折孟氏骨折与盖氏骨折31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网)32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。孟氏骨折(Monttqqia)定义:尺骨上/3骨折合并桡骨头脱位。局部解剖特点:1、肘关节的组成a、肱桡关节b、肱尺关节C、上尺桡关节2、环状韧带的作用。3、桡神经深支的走向:绕过桡骨头进入旋后肌一、将创客理念渗透于中职影视制作教学中，激发学生的创作兴趣在传统的影视制作课程教学课堂中，教学因素多以书本知识和教师引用的一些教学事例为主，教学元素较为匮乏，加之影视制作知识本身比较专业化、抽象化，致使课堂氛围往往趋于枯燥和无趣，不利于激发学生们的学习热情和兴趣。当今时代创客理念发展日新月异备受青少年喜爱，学生们喜欢在纸上涂鸦、用手机拍摄和记录身边的趣事和美好瞬间。会声会影X8视频软件具有趣味性、多变性、创造性，既能够满足学生们的游戏天性又能够锻炼他们的动手能力、创新能力和学习能力，还能提升学生的整体影视制作素养。但是在家长们追求高分数和高成绩的时下，学校教育变得越来越僵化，学生有大量的作业和考试，许多学生采取死记硬背和一味模仿的学习模式，造成他们创造力和创新精神丧失的局面。故而笔者呼吁众教师应当将创客理念引入中职影视制作课堂中来，把中职影视制作和创客理念结合在一起，减少标准化教学和测试对学生个性化发展带来的损害，用一种新的方法鼓励学生在影视制作的学习中进行创造和创新，为学生们的学习增添更多的乐趣，引导大家体会拍摄与影片剪辑的乐趣。采用创客教育理念以尊重和培养学生的兴趣为前提基础，能够帮助学生在学习过程中保持自我天性，鼓励大家主动参与影视制作实践，帮助其全面提升自身的影视制作能力。二、转变授课模式，采用自主教学法引导学习主动创造影视制作知识点的复习和操作步骤的记忆，较为机械化和枯燥化，不利于深化学生对影视制作知识的记忆和学习兴趣。而新课程改革强调培养学生积极主动的学习态度，教师应该在教育教学过程中以学生为本，增强学生的创新精神，大大加强探究式学习和动手实践等教学方式的运用，培养学生的创新精神和实践能力。笔者呼吁众教师在教学期间把课堂变成一个充满活力的创客空间，鼓励学生勤于动手多参加影视制作实践，大胆尝试创建物品、发明工艺、分享创意点子，创造出美观、有趣的视频作品。在“微视频”和“街拍”盛行的当下，熟练掌握影视制作技术进行视频剪辑和美化显得尤为重要。故笔者常鼓励学生将生活中美好的景色、事物拍下来或录制成视频，然后利用会声会影X8视频软件进行剪辑、修缮和重制，分享给更多的人欣赏这美丽的瞬间。影视制作教师应当为学生布置兼具趣味性和实践性的作业，尊重学生的兴趣，在实践中引导学生主动创造，最大程度地激发学生的学习热情和潜能，培养他们的实践精神，促进其动手能力的提升，帮助大家在快乐中提升自身的影视制作能力。[2]三、将创客理念、绘声绘影和动漫元素相结合，丰富创作形式教师应当将创客理念、绘声绘影和动漫元素相结合，提升课堂的趣味性、鉴赏性和实践性，丰富创作形式。例如，笔者在课上便时常引导学生多观看《犬夜叉》、《火影忍者》、《秦时明月》等他们所喜欢的动漫，鼓励他们在欣赏动漫的同时多学习其中的构图、设计技巧，以及相关影视制作和操作知识。同时，笔者也时常利用会声会影X8为学生们制作或转载动漫绘制的小视频和知识讲解视频，鼓励大家在欣赏的过程中学习更多的会声会影和影视制作知识。教师应当充分利用动漫元素为课堂增添趣味性和多样性，激发学生们对会声会影学习的热情，进而提高学生们的创意与创作水平。在课堂之上，笔者采用多媒体教学方式，根据课前汇总的情况，为学生们播放了受多数人喜爱的动漫《名侦探柯南》，随后为他们播放了该动漫的影视制作分解步骤和动态视频。之后，笔者鼓励学生在课堂上分享自己的心得体会，在大家回答的基础上，帮助大家分析该影视制作的知识和步骤特点。最后笔者为学生们反复播放该动漫的制作指导视频，请大家根据视频利用会声会影X8进行自由创作，并鼓励大家以小组为单位进行练习，请他们互相指导。笔者还鼓励大家对自己喜爱的一部动漫或多部动漫进行视频的组合、分段剪辑，以提升学生的实践能力和创新精神。结语综上所述，教师应当在中职影视制作课程教学中渗透创客理念，提升学生实践能力和创新能力。一、当前高中化学实验课程存在的问题1.课程设置和课程安排不科学新课程高中化学课周课时为3课时，就必修1来说共30课时，新课内容耗时最少也要10周，再加上军训、各种节假日等，基本上要16周左右才能结束新课，一学期只有20周，没有时间处理习题，所以在教学上赶进度的现象非常严重，演示实验能省就省，学生实验能不做就不做，研究实验根本无法顾及，因此，不可能完成实验教学任务。2.实验室条件简陋现阶段化学研究中新的仪器和手段层出不穷，化学仪器已经实现了电子化、数字化、精密化、微型化，而一些学校实验仪器配备落后，实验药品不能及时更新，存在药品缺少或过期的情况，致使很多演示实验和学生实验都不能很好地进行。3.实验人员缺少在大部分的学校，化学实验室一般只配一名实验员，学生实验不能完全及时进行，探究实验没有时间安排，同时，又要担心实验室和学生的安全，所以对于实验教学也造成了一定影响。4.主观因素（1）教师倦怠。在教学中部分教师存在着怕麻烦、怕危险、怕危害的情况，所以演示实验能不做就不做，学生实验能省就省，探究实验没时间进行，更不能顾及趣味实验和家庭实验。（2）不注重学生观察能力的培养。不少教师在实验教学中，只注重实验现象和结果的描述，而不注重引导学生对实验过程做细致的观察，推理不严密，因而学生在分析实验现象、概括实验结论时不全面、不到位。（3）不注重学生操作技能的培养。受教学进度的影响，教师在实验教学过程中演示得多、说得多，学生没有机会参与实验，因而，学生的操作能力始终得不到提高。在考试中，不认识实验仪器，不知道怎么操作的情况屡见不鲜。二、化学实验教学改革与建议1.重视演示实验教学，提高学生的学习兴趣实验可以培养学生的观察能力、思维能力，使学生通过对实验现象的观察与分析，形成概念，掌握化学知识。教师在演示实验中的规范操作，可以让学生学会正确的化学实验基本操作技能，边讲边实验，把一些简单可行的演示实验和一些验证性的学生实验纳入课堂教学，增强学生的直观感受，便于学生清楚地观察实验现象，培养学生掌握化学实验基本操作技能。2.引导学生自主学习，掌握化学规律的基础上进行实验学生在进行实验之前，应注重基础方法的夯实，在掌握化学规律的前提下做好充分的准备工作。教师要以基础知识为载体，把教学目的落实在知识点的教学上，引导学生将解题方法形成一个知识网络，提高解题的效率进而提高综合能力，同时要对一些基本化学反应做到心中有数，比如风化、催化、歧化、酸化、钝化、硬水软化、水化、硬化、皂化、老化、硫化、裂化、酯化和硝化等。另外还要掌握一些特别的反应规律，比如化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应等。3.加强实验教学方法的改变选择一种好的实验教学方法，对于提高学生的教学效率具有重要的意义。主要的实验教学方法有：一是分组实验法，就是利用学生的主动性和积极性在实验中去构建自己的实验体系，从而培养学生的动手实践，形成新的知识体系。这种办法对于培养学生的实验能力和学生参与实验的意识作用巨大。二是演示实验法，他是指通过教师在教学过程中演示学生观看思考，这样有利于培养学生的创新意识。三是探究实验法，是指在尊重学生学习规律性的前提下，从学生学习的心里特点出发，发挥学生的学习技能，让学生主动探究发挥自己的潜能，有利于学生培养探究意识。4.将现代信息技术和化学实验教学进行整合信息技术和化学实验教学的整合，是指通过信息技术来创设生动活泼的化学实验教学情景，转变学生的化学实验学习方式，使信息技术成为学生进行化学实验学习的有力工具，从而达到提高学生的科学素养，促进学生主动发展的目的。利用多媒体课件可以替代一些费时或有毒有害的实验、模拟化学反应的微观本质、模拟化学实验错误操作后果、模拟实验设计、模拟化工生产过程等。对于一些可见度不是很强的试管实验，我们可以借助多媒体平台，在演示实验后，播放模拟实验的Flash课件，以放大实验现象，使全班同学都能观察到实验现象。视频资料给学生提供了鲜明的实验现象，形象的视觉和听觉效果留给学生的印象是干巴巴的文字所无法达到的，与此同时，也使学生感受到化学科学的奇妙，激发学生学习化学的兴趣。5.补充趣味实验，重视家庭小实验在现行中学化学教材中，化学实验以验证性实验居多趣味实验、家庭小实验，是对化学课本知识的拓展和深化。开展趣味实验、家庭小实验，将学到的书本知识应用到社会实践中，培养学生的动手能力和创造能力，激发他们的求知欲。如：“魔棒点灯”、“海底花园”、“鸭子长毛”等趣味实验，“粗盐提纯”、“用碱面发酵面粉做面包”、“自制甜酒”等家庭小实验。这些小实验，既巩固了课本知识，又深化了化学知识。6.开放实验室在开齐课本实验的前提下，开放实验室，让学生有机会进行趣味实验和课外小实验，让学生自己查阅资料，设计、动手操作实验，观察、记录现象，培养学生的创新精神和实践能力。因此，应该向学生开放实验室，充分发挥实验室资源的效益。三、结论总之，着力于未来发展的高度和高中化学实验的教学工作的重要性，教师应在深入理解课程目标的基础上，引导学生自主学习，掌握化学规律的基础上进行实验，坚守教材，一步一脚印地完成演示实验。秉持绿色化学理念进行实验，突出学生主体地位，提高学生整体素质，为21世纪提供全新的人才。孟氏骨折与盖氏骨折31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名孟氏骨折(Monttqqia)定义:尺骨上/3骨折合并桡骨头脱位。孟氏骨折局部解剖特点:1、肘关节的组成a、肱桡关节b、肱尺关节C、上尺桡关节2、环状韧带的作用。3、桡神经深支的走向:绕过桡骨头进入旋后肌局部解剖特点:、病因病机间接暴力——多见直接暴力——少见临床分型、伸直型一一占60%,儿童多见受伤体位:肘处伸直位或过伸位,前臂旋前,掌着地、病因病机伸直型骨折机理:传达暴力(掌向上)尺骨上1/3骨折(掌、桡成角)(推挤)桡骨头脱位(向前外方)1)伸直型:尺骨管折向前成角桡骨头向前外脱位直接暴力一一成人粉碎骨折—一脱位伸直型2、屈曲型一一占15%,成人多见受伤体位:肘微屈位,前臂旋前,掌着地。骨折机理传达暴力——(掌着地)尺骨上1/3骨折(横断或短斜形,向背、桡成角)一一桡骨头脱位(向后外方)(2)届击型:尺骨骨折向后成角桡骨头向后外脱位2、屈曲型一一占15%,成人多见3、内收型占20%幼儿多见受伤体位:肘伸直内收位,前臂旋前骨折机理:先造成尺骨冠状突下方纵行劈裂或横断骨折,骨折移位较少,或仅向桡成角,折端推挤和暴力的继续作用便使桡骨头脱位向外)3、内收型、诊断要点1、伤后肘部及前臂肿胀,移位明显者,可见尺骨成角畸形,在肘关节前方或后方可摸到脱出的桡骨头,骨折和脱位处压痛明显。检查时应注意腕和手指感觉和运动功能,以便确定是否因桡骨头冋外脱位而合并桡神经挫伤。对儿童的尺骨上1/3骨折,必须仔细检査桡骨头是否同时脱位。、诊断要点2、X线片检查:(1)包含肘关节,必要时含腕关节。(2)判断桡骨头脱位的标准桡骨干的纵轴延长线要通过肱骨小头的中心正常3、尺骨上1/3骨折,但Ⅹ线片未发现桡骨头脱位,要按孟氏骨折处理。2、X线片检查:四、治疗治疗原则:先整复桡骨头脱位,再整复骨折机理:当桡骨头复位后,支撑作用恢复,则尺骨骨折易于整复。如尺骨为稳定骨折,或尺骨向背移位而抵着桡骨,使桡骨头难以复位,此时可先整复尺骨骨折,后整复桡骨头脱位。步骤:整复桡骨头脱位后,应以拇指固定桡骨头,以防再脱,然后整复尺骨骨折四、治疗屈曲型复位法屈曲型复位法孟氏骨折与盖氏骨折25张课件孟氏骨折与盖氏骨折25张课件孟氏骨折与盖氏骨折25张课件孟氏骨折与盖氏骨折25张课件孟氏骨折与盖氏骨折25张课件孟氏骨折与盖氏骨折25张课件孟氏骨折与盖氏骨折25张课件孟氏骨折与盖氏骨折25张课件孟氏骨折与盖氏骨折