小学英语人教PEP版四年级下册教案Unit3Weather第五课时

第五课时一、课时内容B.Let’stalkP27.Let’splay二、课时剖析本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级下册的第三单元第五课时，本课时环绕单元主题睁开内容，包含B.Let’stalkP27.Let’splay两个板块。本课时的.B.Let’stalk部分经过Mark和陈杰在电话中咨询所在地的气平和天气状况的场景，使学生感知句型：What’stheweatherlikeinNewYork/?It’srainy/.Isitcold/?Yes,itis./No,itisn’t.的语义及语用处景。P27.Let’splay部分则用于练习和稳固BLet’slearn.中的句型和单词。在本课时教师能够帮助学生认识中西方对气温描绘的差别，即中国以摄氏度为单位，西方以华氏度为单位。在教课过程中老师能够组织学生察看配图，认识国旗、世界主要城市及天气状况。教师供给示范对话，辅助学生运用句型What’stheweatherlikeinBeijing?It’scoolandrainy.进行问答。教师也能够组织学生同桌合作，一名学生描绘天气，一名学生猜是哪个城市，以增添活动的兴趣性。三、课时目标1.能够在情境中适合运用句型：What’stheweatherlikeinNewYork/?It’srainy/HowAboutBeijing?It’s26degrees.对天气状况进行咨询和描绘。能够在语境中理解新词rainy和degrees的意思并能正确发音。能够用正确的语音、语调朗诵对话。能够认识中西方对气温描绘的差别，即中国以摄氏度为单位，西方以华氏度为单位。四、课时重难点课时要点能够听懂会说句型：What’stheweatherlikeinNewYork/?It’srainy/HowaboutBeijing?It’s26degrees.并能在实质情境中运用。课时难点世界几个有名城市的英文发音。五、教课准备本课时的单词卡片教课挂图及配套PPT录音机及配套磁带奖赏用的卡通小贴画六、教课过程Step1Warmup师生接龙说儿歌：chant如：T：Brrrr,it’scold.It’scoldoutside.Ss：Putonahat.Together：Cold,bye--bye!T：Mmmm!It’swarm.It’swarminside.Ss：Takeoffyourshoes.Together：Itfeelssonice.要修业生边说chant边做动作。设计企图：经过说唱歌谣加动作表演，指引学生赶快进入讲堂，活跃讲堂氛围。Step2Leadin活动“传话筒”活动方案：将全班学生疏成四组，老师将四张图片贴在黑板上，请四组学生传话，教师给这四组的第一位学生一句话，如：It’swarmandsunny.(Beijing)It’shotandrainy.(Moscow)It’scoolandwindy.(Toronto)It’scoldandsnowy.(Sydney）教师发指令，四个小组同时把教师的话往下传，每一组最后一名学生依据传话内容所描绘的天气特点登台找到相应的图片，并高声说出该城市的名称，内容正确的小组为优越组。设计企图：经过传话培育了孩子们的听闻能力，选图片测试了孩子们对旧知识的理解能力。同时也复习了旧知，为下文做下了铺垫。Step3Presentation1.教课B.Let’stalk⑴教课句型Isitcold?No,itisn’t.It’sdegrees.教师展现哈尔滨冬季的图片发问：T:What’stheweatherlikeHarbin?S:It’scold.而后体现Beijing(温度32℃）发问：IsitcoldinBeijing?Let’ssee.老师拿出温度计，让学生察看温度，而后教师喃喃自语的回答：T:No,itisn’t.It’shotIt’s32degrees.老师边说边板书：No,itisn’t.It’shotIt’sDegrees.℃与degree并带读。重申degree中的ee发长音/i:/。教师展现出示一些温度计的画面让学生读出画面显示温度来演练单词。It’s22degrees.It’s45degrees.设计企图：经过师生对话及实物教课，既增添了学生学习的兴趣，又能使学生更自然的掌握新知。⑵教课句型：What’stheweatherlikeinNewYork?It’srainy.HowaboutBeijing?It’s26degrees.教师课件出示莫斯科的冬季的图片并与学生对话：Whereisit?Ss:It’sMoscow.What’stheweatherlikeinMoscow?Ss:It’scold.教师挨次咨询London,Singapore的天气状况，复习描绘天气的形容词。（重申句子中the和in的使用）而后教师针对今日的天气做介绍持续说：T:It’scoolandwindytoday.HowaboutBeijing?出示北京天气截图持续作介绍说：It’swarmandsunnyinBeijing.(告诉学生：在对话中再次问到同样的问题，不过改换了地址或人物时，我们往常能够简单地问：Howabout？带读句子。设计企图：经过师生情形对话，不单锻炼了学生运用句型的能力，更让学生理解了句型使用的语境进而习得语言。⑶教师出示问题请同学们带着问题自读课文。A.Where’sChenJie?B.What’stheweatherlikeinNewYork?学生回答下列问题，师生校正。⑷教师播放录音，每句暂停，学生跟读。⑸演练B.Let’stalk活动方案：学生两人一组，一人饰演ChenJie一人饰演Mark进行对话表演。而后请几组学生到台前表演。表现好的赐予奖赏。设计企图：经过分角色饰演课文不单增添了孩子们对课文的理解能力，也活跃了讲堂，更满足了孩子们的表演欲念，起到了事半功倍的成效。2.教课P27.Let’splay让学生两人一组，就教材供给的各地天气进行小组问答练习。教师巡视，就国名发音供给帮助。如：S1：Whereisit？S2：It’sBeijing.S1：What’stheweatherlikeinBeijing?S2：It’scoolandrainy.在对话过程中，学生能够依据自己已有的知识进行增补。择优奖赏。设计企图：经过学生们看图对话咨询各地的温度，让学生们从中掌握句子的语境，在后边的增补环节能够掌握孩子们对旧知的掌握状况。利于老师掌握学生的学习状况，能够就此调整教课方法。Step4Practice活动：记忆大挑战活动方案：教师亿课件出示一张天气图片，10秒后消逝。教师用课件体现2-3句话描绘性的句子，请学生进行判断正误。假如切合，教师请学生将句子用正确的语音语调进行朗诵，假如不切合，教师请学生说出正确的天气状况。如：展现句型：It’ssnowytoday.(×)It’srainytoday.(√)同学们齐读句型：It’srainytoday.Step5SummaryT：Boysandgirls,Let’slookbackthisclass.WhichEnglishphrasesdoyouremember?Ss：degreeT：Excellent!Whichnewsentencesdoyoulearntoday?Ss：What’stheweatherlikeinNewYork?It’srainy.HowaboutBeijing?It’s26degrees.七、讲堂作业.选择适合的答语。（）1.What’stheweatherliketoday?A.It’sabigandlong.B.It’swarmandsunny.（）2.CanIgooutsidenow?A.Yes,Iam.B.Yes,youcan.（）3.Whattimeisit?A.It’soneclock.B.It’soneo’clock.（）4.IsitcoldinBeijing?A.Yes,itis.B.No,heisn’t.（）5.CanIhavesomechicken?A.Yes,Ican.B.Sure..看图达成句子。1.-20℃It’sveryandtoday.2.It’sdegreestoday.It’scooland.13℃3.15℃It’sdegreestoday.It’swarmand.4.23℃It’sdegreestoday.It’sand..按要求达成句子。It’scoolinLondon.(对划线部分发问）2.It’srainyinBeijing.(改为一般疑问句）3.CanIgooutsidenow?(作否认回答）答案：ⅠⅡ.1.cold；snowy2.13；rainy3.15；cloudy4.23；hot

；

sunny