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文档简介

不进位加法和不退位减法教案汉源县九襄镇小学李莹玥

教学内容：

西师版数学教科书一年级上册第62~64页例1、例2及相应的课堂活动和练习题。教材分析：

本课内容主要是帮助学生继续深入掌握20以内数的概念，理解并掌握20以内不进位加法和不退位减法的计算方法，为20以内的进位加法和退位减法做一些计算方面的准备，同时也是将数的运算范围从10以内扩大至20以内。学情分析：学生在这节课上通过摆、数小棒、独立思考以及与小组同学合作交流的学习方式探索计算方法的多样化，再选择最适合自己的学习方式和算法进行计算。教学目标：1、理解并掌握20以内不进位加法和不退位减法的计算方法；初步感悟加减法之间的联系，初步了解加减法各部分的名称。

2、通过观察、操作、讨论和交流，经历探索计算方法的过程，感悟同一道加法或减法有多种计算方法。

3、能与同伴合作进行计算方法的探索，在探索的过程中获得成功体验，从中产生主动学习数学的积极情感。教学重点：

理解并掌握20以内的不进位加法和不退位减法的计算方法。

教学难点：

通过观察、操作、讨论和交流，经历探索20以内的不进位加法和不退位减法的计算方法的过程，并熟练掌握。教具准备：

多媒体课件、实物投影仪、小棒等。

教学过程：课前热身:：小青蛙找妈妈复习旧知二、创设情境，引入新课

猫妈妈钓了13条鱼，猫宝宝钓了2条鱼。猫妈妈和猫宝宝一共钓了多少条鱼？

三、探索新知

教学例1

怎样计算“13+2”。探讨算法。

先算3+2=5，再算10+5=15从10起接着数：11，12，13，14，15。

从13起接着数2个数：14，15。……

介绍加法各部分名称，并在算式下板书：加数、加数、和。

操作练习。教学例2教师：猫宝宝就吃掉了2条鱼，还剩多少条鱼？算式：15-2。

15-2=13，怎样算的？

探讨算法。因为13+2=15，所以15-2=13。

往前数2个数：14，13。

先算5-2=3，再算10+3=13介绍各部分名称并板书：被减数、减数、差。操作练习。课堂总结1、小结：怎样计算20以内不进位加法和不退位减法？

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