《谏太宗十思疏》导学案（学生版）

PAGE6一、知识链接

1文学常识——疏

疏，是奏议文体的一种，奏议类文章是古代臣属进呈给帝王的奏章的统称，包托奏、议、疏、表、对策等。《文章辨体序说》：“七国以前，皆称上书，奏初改书为奏。汉定礼仪，是有四品：一曰章，以谢恩；二曰奏，以按劾；三曰表，以陈情；四曰议，以执议。”疏，是分条陈述的意思。有名的“疏”类文章有《论贵粟疏》（晁错）、《谏逐客疏》（李斯）、《论积贮疏》（贾谊）等。

2写作背景：

隋朝在农民起义中覆灭，给唐朝统治者敲响了警钟。唐太宗李世民就曾说：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能载舟，亦能覆舟。”唐朝初年，为了缓和阶级矛盾，积极纳谏。太宗起初听不进魏征直谏，发誓要杀他，后来他悟出这是为了国家长治久安，便越听越爱听。这篇奏疏是魏征贞观十一年写给唐太宗的。当时，经过战争后的修养生息，经济得到了发展，人民生活也富裕起来，加上对外战争连年胜利，边防巩固，唐太宗逐渐骄奢忘本，大修庙宇宫殿，四处游玩，劳民伤财，就在魏征呈上此文的当年，太宗先下令修飞仙宫，后来又诏令修建老君庙、宣尼庙。二月巡游洛阳宫，六月巡游明德宫，十月猎于洛阳苑，十一月又巡游怀州，狩于济源，为此民怨沸腾。魏征“频上四疏，以陈得失”（此为第二疏），太宗猛醒，还写了《答魏征手诏》称赞他。

预习自测1注音

木之长（）浚其泉源（）戒奢以俭（）塞源（）殷忧（）载舟覆舟（）虑壅蔽（）黜恶（）谬赏（）宏兹九德（）2积累下列重点成语：垂拱而治：居安思危：水能载舟，亦能覆舟：探究案一、自主学习：结合课下注释，掌握下面文言知识

1、古今异义求木之长者，必固其根本根本：古义，今义，既得志，则纵情以傲物纵情：古义，今义，虑壅蔽，则思虚心以纳下虚心：古义，今义，乐盘游，则思三驱以为度：以为，古义：今义：2、词类活用①名词用作貌恭而不心服貌：②名词作江海下百川下：③形容词用作智者尽其谋尽：④形容词用作人君当神器之重重：惧谗邪邪：择善而从之善：则思正身以黜恶恶：简能而任之能：⑤用法必固其根本固：3、重点虚词盖：①善始者实繁，克终者盖寡：②盖在殷忧，必竭诚以待下：而：①源不深而望流之远：②则思谦冲而自牧：③垂拱而治：④子产而死，谁气嗣之：当：①盛夏之时，当风而立：②人君当神器之重：③安步当dàng车：安：①思国之安者，必积其德：②燕雀安知鸿之志哉：③项王曰：“沛公安在”：④衣食所安，弗敢专也：信：①信者效其忠：②愿陛下亲之信之：③小信未孚，神弗福也：④忌不自信：治：①文武并用，垂拱而治：②医之好治不病以为功：③不效则治臣之罪：以：①盖在殷忧，必竭诚以待下。②虽董之以严刑。③将有作，则思知止以安人。④则思无以怒而滥刑。所：①恩所加，则思无因喜以谬赏。②山峦为晴雪所洗。二、思考讨论下列问题：1、本文题目是《谏太宗十思疏》，为何思，思什么人君当思：——提出问题为什么思：——分析问题思些什么：——解决问题十思包括：一、二思：三、四思：五、六思：七、八思：九、十思：2、本文在论证上有何特点本文所运用的论证方法主要是和。结合课文具体分析：训练案一、请指出下列所用特殊句式1、虽董之以严刑，振之以威怒。2、乐盘游，则思三驱以为度。3、岂取之易而守之难乎4、斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。二、翻译下列语句1．凡百元首，承天景命，善始者实繁，克终者盖寡。

2．虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。3．竭诚则吴越为一