足球五年级下第3课

足球五年级下第3课足球五年级下第3课足球五年级下第3课V:1.0精细整理，仅供参考足球五年级下第3课日期：20xx年X月第3课《综合球感；脚底接控反弹球》教案材料来源：中小学校园足球学生用书（五至六年级），人民教育出版社2015年版内容来源：中小学校园足球学生用书（五至六年级）第2单元主题：综合球感；脚底接控反弹球课时：共2课时，第1课时授课对象：五年级设计者：赵艳桦/新郑市第二实验小学目标确定的依据1、课程标准相关要求：学生基本掌握脚底接控反弹球的技术动作组合，感受体育活动的乐趣，获得成功的体验。发展学生灵敏性、力量、速度和协调素质，促进身体机能水平提高。在团队活动中能较好地履行自己的职责。2、教材分析：足球是小学生最喜爱的运动项目之一，锻炼身体的综合效果好，能培养学生团结合作，积极进取的拼搏精神。脚底接控反弹球是在比赛中至关重要，接控质量影响着进攻水平。脚底接控反弹球是足球技术的重要部分，技术难度较难。3、学情分析：小学五年级学生，好表现而且思维活跃，动作反应速度和灵活性较好，直观接受能力强，但自控能力不足，四肢力量相对较弱一些，注意力及兴趣难集中到一个点上，因而本课时的教学内容和教学方法都是针对本年龄段的身心特点，结合足球的特性和学习规律进行编排和设计。学习目标1、通过学习脚底接控反弹球技术，能用语言简单描述出该项技术动作要领。2、通过学习，90%以上的能做出足球脚底接控反弹球技术动作。3、积极主动，协调配合，共同学习的团结合作精神得到提高。评价任务1、说出脚底接控反弹球技术要点。评价要点：能正确说出动作名称和技术要点。技术要点是：判断反弹轨迹、判断触球时机、触球脚应当脚尖抬起，高于足球，脚跟下压，低于足球。2、能够做出正确的动作技能。评价要点：动作协调正确，处理球得当。3、两人一组完成20次脚底接控反弹球技术。评价要点：反复练习，纠正错误动作，将技术动作完善规范。重难点重点：触球脚当脚尖抬起，高于足球，脚跟下压，低于足球难点：判断反弹轨迹、判断触球时机教学过程结构学习内容指导与练习组织形式与评价过程次数时间导入与热身5〡8分钟一、课堂常规宣布本节课内容：脚底接控反弹球二、热身练习（1）热身足球操。游戏:“抛绣球”全班同学分成两组，手拉手围圆，依次报数，选出一位领头人抛足球，听老师口令，逆时针慢跑，当喊道数字X时，X学生通过脚踩接足球。球弹地两次接到为胜，反之失败。1、体育委员整队、报告人数。2、师生问好。3、师检查服装，安排见习生。4、宣布本节课内容。1、教师带领学生随音乐进行足球操活动。2、学生注意观察老师的动作，教师语言提示。3、教师要求学生精神饱满，动作到位。1、教师讲解游戏方法与规则。2、教师语言引导学生有序进行。3、教师在游戏过程中，教师巡回观察、指导。4教师讲评，学生互评。集合队形：四列横队。评价方式：语言表达。评价要点：快、静、齐，精神饱满。热身操组织形式：组织：四列体操队形。评价方式：观察语言表述。评价要点：动作到位，协调自然，精神饱满。组织：全班同学分成两组，手拉手围圆。评价方式：语言表达。评价要点：遵守游戏规则，安全意识强。1次1次1次8分钟实践与提高23〡25分钟一、学习脚底接控反弹球。讲解示范脚底接控反弹球。在接反弹球的时，判别好足球的反弹路线，当球着地一片刻，就应做好脚底接球的动作（触球脚应当脚尖抬起，高于足球，脚跟下压，低于足球），对准球的反弹道路，当球反弹时，正巧触球的后上部。二、1.自抛自接方法：自己抛球自己用脚底接球。2.正面接地滚球练习。方法：2人一组，一人踢地滚球，另一人用脚底来接球。3.一抛一接方法：2人一组相距5米站立，一人抛高球，另一人练习接反弹球。4.反馈性练习：找不同的组分别展示。三、课课练（1）高抬腿30s（2）纵跳1、结合挂图教师简单介绍动作要点和方法。2、教师示范脚底接控反弹球的完整动作，鼓励学生积极进行模仿练习。3、学生观看教师示范，形成直观动作印象。4、学生分组进行尝试练习。5、教师巡回指导，提示注意安全，并适时进行帮助练习。学生自由结合两人一组挑球，合作学习10次轮换。1、每小组选出2名同学进行脚底接控反弹球展示。2、教师讲评1、教师哨音指导2、教师注意观察，提示个别动作3、教师安排学生分组练习并作巡回指导学习内容组织形式：XXXXXXXXXXXXXXXX△XXXXXXXXXXXXXXXX评价要求：能说出、做出动作技术和要点；练习有序相互鼓励，注意安全；评价方式：语言表述评价要点：展示时勇敢、自信，展示同学动作标准，观看同学认真，气氛活跃。评价方式：语言表述评价要点：动作到位，单位内完成一定数量。组织形式：XXXXXXXXXXXXXXXX△XXXXXXXXXXXXXXXX1次多次2次6分钟15分钟2分钟调节与评价4〡5分钟一、放松放习二、总结评价三、布置作业四、值日生收还器材、宣布下课1、随舒缓音乐，教师语言提示并领做放松动作。2、学生统一练习3、师生共评4、收还器材组织形式：分组进行评价方