《什么是最好的教育》精选优秀读后感模板三篇

精品文档《什么是最好的教育》精选优秀模板三篇《什么是最好的教育》1我读的书是张平老师主编的《什么是最好的教育》，感受颇深。书中有这样一句话“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”这句话来自著名哲学家雅斯贝尔斯的《什么是教育》。每每想起这句话，我就忍不住反思“什么才是真正的唤醒？”那么所谓的唤醒是什么呢？我也在书中找到了答案。卢梭在其名著《爱弥儿》中写道：“最好的教育就是无所作为的教育！学生看不到教育的发生，却实实在在地影响人的心灵，帮助人发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”我觉得这是最完美的答案。有最完美的答案很重要，但日常生活中涉及到的点点滴滴、实实在在的教育却是需要我们身体力行，于每一处都要认真观察，随时留心的。也只有这样，我想才能像笔者所说“润物细无声”。回到这本书，全书分为：做人篇、学习篇、做事篇和交往篇四个局部，围绕着什么是最好的教育这样一个主题问题给出了66个小的教育主题。它从学生如何做人、如何学习、如何做事、如何交往四个方面入手，仔仔细细的阐述了老师如何更有效地关注教育细节，如何身体力行地搞好教育工作，成为出色的人民老师。我想读完这66个小主题，才能真正的感同身受的理解教育的“润物细无声”。说到这里，作为一名老师，我想我们不生疏。因为我们都知道，观点理念一直都很明晰，但施行却不是一朝一夕。孩子们的成长需要我们老师亲身垂范；需要我们用心倾听、宽容、尊重与理解；需要我们智慧鼓励；需要我们有效引导学生亲历体验，更需要我们从细节入手身体力行。在日常教学中，真正把“无为”之道结合起来，加速学生“要我学”和“我要学”思想的进一步交融，唤醒他们，也唤醒自己！在施行新课改的今天，我觉得我们也要把这种“唤醒”浸透其中，做到教育无痕，润物无声，于无声处听惊雷。《什么是最好的教育》2读完了《什么是最好的教育》，我感受颇深。在读到“教育，唤起对美妙事物的欲求”这一篇章，看完我深深的反思了，什么是教育，我为什么要从事教育的工作，怎么样才能做好教育这项伟大的事业？我感到，新世纪做一名称职的老师，光有热情和爱心是远远不够的。今天的孩子与昨天的孩子有着太多的不同，老师除了要有一定的专业知识程度外，还必须有一定的管理才能，会做孩子工作，懂得教育学、心理学知识，掌握科学的教育方法，特别是独生子女教育中的许多新问题值得认真研究。在教学中，我做到了以下几点：一、给学生以新颖感。习闻常见与保持新颖是一对矛盾体。假设要永久保持学生的兴趣，单靠几种方法是不够用的。如在教单词时，以教水果为例，先一样一样地让学生看过放在桌子上，等全部水果都让学生看过后，把它们罩住，然后让学生一样一样地回忆出来；或者让学生听老师的指令，把听到的东西画在纸上，锻炼学生的听力。我们在日常生活中互相探究，设计出形式新颖的活动，让学生感到新颖有趣。二、老师应在课堂上保持一贯的激情。在课堂上，首先而且最应该保持激情的应该是老师自己。有时候，一项本来无甚新意的活动就因为你的激情而带动全班学生的兴趣，一项本来很有新意的活动，就因为老师的心情而影响学生。三、正确处理好纪律问题。课堂纪律问题处理得好与坏，非常直接地关系到课堂教学的效率。什么是最好的教育？雅斯贝尔斯在《什么是教育》中写道：“教育本身就是意味着，一棵树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”卢梭在其名著《爱弘儿》中写道：最好的教育就是无所作为的教育！学生看不到教育的发生，却实实在在地影响人的心灵，帮助人发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。如何才能做好一名老师，这是我们与时俱进、共创和谐的一代必须深入考虑的问题。《什么是最好的教育》3很快乐，这学期朋友送给了我这本书。拿到这本书，真想一口气读完。但因里面值得研究的知识太多，不得不细嚼慢咽。真是一本值得老师认真学习的好书。因为我们不仅教育学生，而且也是家长，更直接在教育自己的孩子的过程中从中获得有益的方法。该书序言中说，“最好的教育是‘无为’的教育：它不为感知，却又深深影响着人心灵的教育。”我认为，最好的教育应是“润物细无声”的教育，是因材施教，因人而异的教育，但在我们的班级制授课的教育体制下，又是很难针对每一个学生个体的.，我们老师应该在日常教学中努力去解决这对矛盾。“无为”教育，需要我们老师亲身垂范；需要我们用心倾听、宽容、尊重与理解；需要我们智慧鼓励；需要我们有效引导学生亲历体验，更需要我们从细节入手身体力行。俗话说，“做人难，育人更难”，让学生“学会做人，做一个真正的人，做一个高尚的人，做一个堂堂正正的人。”是我们教育工作者的最终目的。我认为，培养每一个学生都能成为一个高尚的人，可能是比拟难于实现的，但我们却要努力去培养每一个学生做一个堂堂正正的人，这应该是我们孜孜以求的。教育的灵魂，就是要培养学生的创新精神，创新才能的培养，是民族、国家兴隆兴隆的不竭动力，我们不仅教给学生书本上的知识，更应该教给学生分析^p新问题，解决新问题的才能，这才是好的教育目的。书中还说，获得成功的第一秘诀是勤奋，然而现实中，一些学生之所以学习成绩不能获得进步，并不是因为智力因素，其最终原因就是不勤奋，没付出，因此我们要调动学生的学习积极性，力争在有限的时间内，让学生获得进步，但是这并非对所有的学生都起作用，对于局部学生，我们有这样的主观愿望，而无实际效用，因为他们没有学习的愿望。成功自脚踏实地，而我们的一些学生，就是缺乏这样的精神，因此我们的说教，有时显得苍白无力，这是客观事实，我们无法改变，但作为老师，我们明知不可为却更要努力去改变现状，力求更大范围地去影响学生的开展。尊重别人，受人尊重。尊重是人际关系的起点，我们要努力营造一种让学生知道尊重别人的劳动，尊重别人的学习气氛，让所有的学生共同进步。培养学生感念师恩。无论是小学生、中学生还是大学生，甚至是步入社会功成名就的人，除了感谢父母和朋友，对于那些教育过自己的老师，都应该有发自内心的感谢，但现实社会是纷繁芜杂的，我们又能如何呢？让孩子学会自己处理好冲突，这是很重要的，假如我们每个人都具备了这种修养与才能，我们努力营造的和谐社会也就不远了。教育是一种心灵的沟通，这需要有良好的契机，