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儿童教育心得体会范文教孩子真的不容易啊,虽然有这么多的书,这么多网络经验可有独特的方法,教育孩子,左右摇摆,不但自己,连孩子也不知所从……1、既想教育孩子谦和礼让,又担心孩子吃亏。不少家长注意到了要培养孩子谦和礼让的品质,看到孩子吃独食,或者不让小朋友玩他的玩具,就教育孩子要谦和,讲孔融让梨等故事。可是当孩子从幼儿园回来高高兴兴地告诉父母,幼儿园发水的赞扬,结果却挨了一顿骂,孩子犹如吃了一闷棍,糊涂了。有些家庭则仅仅在理论上要求孩子礼让、尊重他人,而在实际就该归我”的意念。父母说的是这样,做的又是那样,孩子困惑,简直无所适从,不知怎样才能符合父母的要求,很快孩子学会了说一套做一套的坏毛病。2、既想扩大孩子的活动范围,又怕孩子惹祸。有的家长鼓励孩子找小朋友玩,鼓励孩子使用剪刀,鼓励孩子参加多种活动,可是一旦孩子跟小朋友打架,学会了骂人,或者剪破个人乖乖地安心,于是他们就企图用说教来培养孩子尊重别人和相互协作的好品行,这其实是不能奏效的。因为孩子只有在与同伴的人的区别,了解集体中每个成员应有的权利和义务,从而培养出尊重自己、尊重他人,理解行为规范,助人为乐的良好品质。3、既想鼓励孩子独立自主,又怕累着孩子。了盼着会走,会跑了盼着孩子能独立自主,早日脱离父母的“脐带”,成为一个独立的人。可是当孩子真的逐渐独立,进入反抗期,开始相摆脱父母的控制,背着成人做事,甚至愿意独处,不愿父母干扰时,父母却又茫然若失,这种失落感和担忧感使父母产生一种冲动,想把孩子紧紧抓在手中,于是他们干脆包办一切,什么都要管,要让孩子独立,就必须放手让孩子去闯。4、既想对孩子进行早期智力开发,又时常半途而废。许多家长一种误解,认为孩子早期教育就是对孩子进行知识传授,以能背多少诗、算多少题、识多少字来判断一个孩子的聪明程诵古诗而在别人面前炫耀,忽而又担心这种强迫性的训练会对孩子糊涂摸不着头脑。有些家长不片面注重知识的传授,同时又走向另一个极端,追求发展孩子的多种“潜能”,为孩子创造“学习环境”,给孩子安的消化不良,结果事与愿违,弄得孩子惶恐不安,甚至呆头呆脑。一埋怨责怪孩子,使孩子形成既自豪又自卑的畸形心理。家长对孩子的学习要求应适时适度,要符合孩子个体生理和心理的发展规律,还要注意启发孩子的兴趣并进行持久的一贯的引导。由于家长的教育心理处于矛盾之中,对孩子的教育容易发生朝令夕改的现象,这就会对孩子的身心发展造成不良影响,使他觉得世界变幻莫测,不可捉

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