部编版道德与法治四年级下册《说话要算数》优质教案教学设计

部编版道与法治四年下册2《说话算数》第一时教学设计课题

说话要算数

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

四年级下册学习目标重点难点

1.增学生守信用的意识，做到对别人、对自己守信。2．懂得守信的意义。3．在生活中能逐步养成说到做的好习惯。增强学生守信用的意识，做到对别人、对自己守信。做到对自己守信。教学过程教学环节导入新课

教师活动播放视频：说话不算数（熊出没）想一想：

学生活动观看视频

设计意图初步懂得做通过观看上面的视频，想一想你在学习和生活讨论交流是个说话算数的孩子吗？引入课题第一课时讲授新课1.谁相信他话说话算数是人的一个重要品质。议一议

人要说话算话引入课题有个同学，大家叫他“爱保证在校和家

情境分组表里到处都能听见他做保证的声音。现在请三组同学演思考感悟分别来扮演以下的三个场景，其他同学认真观看。情境一你怎么又没有按时给小猫喂食？我保证下次一次一定按时给小猫喂食！情境二

通过了解生活中一些人说话不算数的例子，明白说话算数是

你怎么不带球拍，怎么打啊？我保证下次一定带球拍！情境三这次作业又只有你一个人没有按时交。老师，我保证这是最后一次拖欠作业了。观看了三组同学的表演，现在请大家思考并回答以下问题：1.“爱保证”同学多次说话不算数，你认为接下来会发生什么事情呢？2.假如你是他的老师，你会做些么呢？小结：说话不算数不仅会对别人造成伤害，也会对自己造成伤害。欣赏故事言而肥放视频）欣赏视频师徒失信于老龟频通过观看视频，我们了解了两个关于失信的故事，现在请你再来分享一下，你所知的有关失信的故事或成语。

观看表演思考交流问题观看视频分组交流

一个人的重要品质。了解说话不算数对别人造成的伤害，同时也是会对自己造成伤害，培养学生说话讲信用的意识。问题：从这些由于失信而导致害人害己的故事讨论分享中，你得到了什么启示？2.那些说话算数的人我们敬佩说到做到的人，不守信用的人是得不到尊重的。阅读角请同学们自己先看一遍故事，然后请两位同学来给我们表演下面这个场景：张青等啊等，等到话剧开演了，李媛依然没有

进一步明白失信的伤害和代价，提升守信用的意识到。张青非常生气，心想李怎么回事，怎么说话不算话呢

自由阅读，讨论

就在这时，她突然看到李媛从远处着急地跑过来。李媛说起，我今天能陪你看话剧了。我现在得赶快去奶奶家，奶奶突然生病了。我给你家里打电话，阿姨说你已经离开家了。我怕你等得着急，所以请爸爸送我来跟你说一声。不好意思问题：假如李媛没去少年宫想朋友说明原因，她还是一个说话算数的人吗？如果你遇到李媛这样的情况，你会怎么做？我敬佩的人1.你活中有说话算数的人吗？大家讲讲他们的故事吧可以讲故事的方式将给大家听或以话剧的形式表演出来）2.根据自己的经历或者同学们提的故事，选出那些让你敬佩和信赖的人，并写出你的理由。成语故事会1.中国关于诚信的成语有很多。知道下面这些成语的来历吗？小组交流并选择代表讲一讲。立木而信一千金2.你知道其他关于诚信的故事？跟同学分享一下。关于诚信的成语金口玉言、抱诚守真、言信行果、一言九鼎、诚至金开……拓展提高大声读出来人无信，无以立；诚待人，讲道义。言必行，行必果；学季布，诺千金。课堂能力检测

交流讨论故事演讲，分享感悟讲故事学生朗读

根据故事，感悟一个人在生活应该说话算话，才能得到他人的信任和尊重。通过故事演讲，提高学生语言表达能力增强学生中华文化知识涵养了解关于守信的文学知识

课堂小结板书

诚信是中华民族的传统美德，也是我们每个人立身做人的基本道德准则。孔子曾说“人而无言，不知其可也”。我们要做一个好学生；上课认真听讲；按时完成作业；遵守考试规则。这是我们对学校和老师作出的承诺，更是对自己和家长作出的承诺。说到做到！说话要算数1.谁还相信他的话2.那些说话算数的人

培养学生诚实守信的态度和观念。总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。

部编版道与法治四年下册2《说话算数》教学计第二课时课题

说话要算数

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

四年级下册学习目标重点难点

1.通生活中说到做不到后，不受人欢迎的事例，从中受到启示，明白失信害人害自己，而守信的人得到他人的尊重与敬佩。2．在生活中努力成为了一个对己、对他人讲诚信的人。体会诚信的重要性，改正自己身上存在的失信的毛病。充分理解说话算数的重要意义，做一个守信的人。教学过程教学环节导入新课

教师活动同学们，上节课我们知道了一位“爱保证”同学，他呀经常说话不算数。那么，通过这节课的学习，同学们就会知道我们应该怎样帮他改掉这个说识话不算数坏习惯。

学生活动回顾旧知

设计意图延伸上节课知识，起到连贯作用引入课题第二课时讲授新课3.为么到做到说做是个人诚实守信的重要标志。一旦对他人做出保证，就要想办法尽力完成。

引入课题帮他“爱保证”同学认为自己并不是故意说话不算数，而是不知道怎么就没做好，这是为什么呢？我们一起来看看。情一

思考解决问题老师，我保证下次一定按时完成作业。“先过完瘾再说

明白守信需要抵挡住生活的

问：我们决定要说话算数的时候，总会像“爱保证”同学一样遇到各种各样的诱惑。面对诱惑，你是怎么做的呢？情二我拿羽毛球拍我拿跳绳我拿篮球“呀！我忘记了问：是否忘记过自己的承诺？怎样才不会忘记呢？请把你的好方法与大家分享一下。情三我明天早上一定早点起来。“说起来容易，做起来难问：是否也有过类似的经历？你是怎样克服的呢？跟大家分享一下你的经验吧。自分你是否有过说话不算数的经历？当时你是怎

阅读漫画思考交流问题情景阅读分组交流

一些诱惑，也需要一定的毅力。教会学生一些生活的方法懂得生活需要养成好习惯，懂得做一个有节制，能自律的人。么想的，怎么做的？选取印象深刻的一段经历，想讨分享一想。事情的经过是这样子的……我当时这样做，是因为……

从自我生活剖析中，纠正自己的不当行为下一次，我会……

观看视频欣视海绵宝宝说到做到放频对自说算我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。看事思并答题张明正在写毛笔字，好友徐强喊他去踢球。张明想写完毛笔字再去踢球此强些不高兴。

进一步明白守信不仅要对别人做到，对自己也要做到，提升守信用的意识

张明认为是自己下决心每天练习毛笔字的，就

故事阅应该说书算数。徐强却认为，对自己说话不算数没读讨论关系，反正不会伤害别人。我写完字，才能出去玩。至于那么认真吗，少写一天有什么关系？问：1.你如何看待张明和徐强的观点2.一个人对他人要说话算数，对己就可以说话不算数了吗？对别人说话算数，会有人监督，对自己说话算数只能靠自觉了那，么何到对己话算呢情四

通过对两种观点的小辩论，初步培养学生全面思考问题的能力张勇听到好朋友说自己的房间很乱，他暗暗下决心要把房间收拾整齐。第二天起床后，张勇着急出门，把收拾房间的计划又搁置了。如何你是张勇，你怎么样做到对自己说话算数呢？1.制作一个“整理房间时间表2.坚持整理房间一个，送给自己件礼物。……拓提说说你有帮助自己说话算数的妙招吗？课堂能力检测

情境表演，思考感悟完成时间表

通过时间表的制作，要求学生说到做到，做一个自律守信之人拓展提高启发思维课堂小结

我们小学生从小就要有讲诚实，守信用的习

培养学生诚

板书

惯。并从身边的每一件小事做起，有些事虽小，但折射出生活的真谛。拥有诚信就像划船人拥有一根船桨树拥有一把利斧雄鹰拥有一双翅膀。参天古树缘于苍劲的根，挺拔的翠松依赖于不屈的根。诚信犹如根，不管什么时刻，什么地点，守着你的根，守着炎黄子孙的根，守着哪怕我们的拥有————诚信。说话要算数1.谁还相信他的话2.那些说话算数的人

实守信，从小事做起的态度和思维。总结本框内容涉及的主要知识点，形成知识结构图。最2021部版道与治四级册学划本学期我继续承担四年《德法治学的教学工作任务为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德握教育规律拓展学科知识强专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：一、学生情况分析孩子们经过几年的学习本得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。还有少数学生比较顽皮自控能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象教学中要根据学生的现有情况调整教学不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。二、教材说明

最新部编版《道德与法治》四年级下册教材是从20xx年季正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元：同伴与交往第单元：做聪明的消费者第单元：美好生活哪里来第单元感家乡文化关心家乡发元主题下设课文主题每个课文题均来一个引导学生学习研的话题第一单元主从同伴交往的主题出发导学生学会和谐的同伴交往方法，成为同学中受欢迎的人。第二单元通过观察包装百度引其辨别商品质量引学生进一步展开联想思考买不到不合适的东西怎么?这些内容的安排旨在培养生正确理财观他的消费技巧，从而让学生学做生活中的聪明消费者三单元主要通过教学学进一步认识现实生活中的吃穿用哪里来并实地客观地综地了解工农业生产的重要性使生能从生活的角度知道工农业生产与人们活的密切关系小体验劳动者的辛劳与智慧第四单元通过教学使生认识中华民族悠五千年的历史长河耀着勤劳智的中华儿女创造的璀璨文明。中华文明是祖先留给我们宝贵的历史文化遗产，中国以“礼仪大国之邦的美誉著称于世至日仍有很多中华礼仪之瑰宝值得我们学习和传颂，在五千年的传承中也有很多糟粕掺杂其中们作为新世纪的接班人要继承先辈们的优良传统更要坚决抵触陋习陋俗，使我中华传统文化渊源流传，万世流芳。三、教材设计思路及特点1、教育性。道德与法治课担负道德人格培养的任务。在本册教材中，以多种形式促进儿童中两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化向儿呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。2、综合性。本册教材几乎涵盖想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通“人——人与——人与社会条主线来串联的使之形成一个完整的教学线索。3、参与性。为了使学生能真正味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中过学生与家庭学与学校学与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。

4、直观性。本册教材呈现的是页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第一单元《同伴与交往四年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性帮助学生能够更好地理解本单元的内容而到道德与法治课程所要达到的教学目的。四、教学措施1、力求突破知识单一的传统模，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。根据本校的实际和学生的实际活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。3.通