关于科学活动教案九篇

第第页关于科学活动教案九篇

科学活动教案篇1

活动目标:

1、初步了解磁铁吸铁的特性。

2、查找生活中的磁铁

活动预备:

1、各种形式的磁铁。2、回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝、塑料玩具、图钉等物品。3、磁性钓鱼竿、手偶猫两个。

活动过程:

1、老师创设情景:小花猫和猫妈妈到河边钓鱼,请孩子观测谁钓的鱼多?为什么猫妈妈钓的鱼多?老师拆开鱼钩发觉奥秘。(有磁铁)

2、出示各种外形的磁铁,引导幼儿观测磁铁的外形、颜色。

3、提问磁铁能吸什么?不能吸什么?请幼儿自由回答。

4、激发幼儿探究学习的爱好

师:小伙伴,你们看一看,你们的桌子上有一个盒子,里面有些什么物品?(回形针、钥匙、纸片、雪花积木、硬币、螺丝、塑料玩具、图钉等)

师:请小伙伴帮忙找一找他的好伙伴,好吗?现在给你们每人一块磁铁,你们一个一个的拿起面前的物品试一试,假如有的物品被他的磁性紧紧地抱在一起,那它就是磁铁的好伙伴了。没有抱在一起的,就不是它的好伙伴了。

小结:磁铁会吸铁制品,磁铁会吸住铁制的东西,吸不起来的不是铁做的。

5、幼儿游戏“钓鱼”

老师出示有磁铁的钓鱼竿,示范钓鱼,请小伙伴去钓鱼,提示幼儿在岸边“钓鱼”,可不要在“河里”钓鱼。

6、动脑筋、想方法。

老师有两张美丽的图片摆在铁板上给小伙伴看,可它老掉下来,怎么办呢?老奶奶缝衣服时,一不当心针掉在地上,老奶奶找来找去怎么也找不到非常焦急,请小伙伴想方法?

7、引导幼儿想一想、说一说日常生活中哪里还有磁铁(文具盒、钱夹、妈妈的包、冰箱门…….)

8、请小伙伴用磁铁吸一吸自己身上哪些是铁制品?(纽扣、拉链、鞋带扣)

活动延伸:将材料投放到探究区,鼓舞幼儿在区域里继续探究磁铁的奥秘。

科学活动教案篇2

活动目标

1、学习有关雨的知识，体验雨中乐趣。

2、倾听雨声，仿照雨打在不同物体上发出的声音。

3、感知雨水与动植物的关系，萌发喜爱大自然的情感。

活动预备

1、荷叶、塑料大蘑菇、小伞、塘瓷脸盆、报纸等。

2、每人一双雨鞋、一件雨衣。

3、花、草、乌龟、青蛙、小鸭等头饰假设干。

活动重点

倾听雨声，仿照雨打在不同物体上发出的声音。

活动难点

感知雨水与动植物的关系，萌发喜爱大自然的情感。

活动过程

1、看!天空中下起了小雨，咱们到雨中去玩吧!(请幼儿穿上雨鞋和雨衣一起走出活动室)

2、体验雨中乐趣

A、引导幼儿说说雨打在手上、脸上有什么感觉，尝尝雨水是什么味道的。

B、请幼儿看看雨是怎样从天上落下来的，然后用相应的动作表示出来。

C、鼓舞幼儿想出各种方法(可借助玩具材料)在雨中玩耍。

D、让幼儿宁静地倾听雨打在小伞、蘑菇、塘瓷脸盆、报纸、荷叶等物体上所发出的声音，并自由仿照。

E、请幼儿分别到大型玩具和屋檐下听一听雨滴的声音，看一看雨打在地上溅起的水花以及雨水流向下水道的景象。

3、初步感知雨水与动植物的关系。

A、提供花、草、乌龟、青蛙、小鸭等头饰，让幼儿分别扮演这些动植物，体验雨水与动植物的关系。老师可示范扮演花姐姐，说：“我是花姐姐，渴了喝雨水(做喝雨水状)特别舒畅，花也开得更大更美丽。”

B、请幼儿分别以自己扮演的角色口吻说出与雨水的关系。

科学活动教案篇3

设计意图：

在生活中牛奶几乎每个幼儿都每天喝，吃完以后就顺手扔了纸盒，我觉得特别惋惜，何不利用这纸盒给孩子游戏玩耍，体验用废物做玩具的乐趣。但是成人经常认为只有买的、昂贵的玩具能开发孩子的智力，其实不然，我们经常能在家中利用不需要的包装盒〔如盒子、瓶子〕等中找到各种教育契机。比如：可以通过挤、压纸盒装水射水等来熬炼幼儿的手部肌肉，同时感受装水的不同方法，从小培育幼儿自己探究尝试的科学技能。设计这一活动，

1、可以让幼儿熟识生活中各种盒子的不同废物玩法，援助幼儿获得感性阅历，不是买的玩具才是最好的玩具；

2、熬炼手部肌肉；

3、可以通过引导幼儿回忆自己的操作过程，进展幼儿的记忆力及口语表达技能。

活动目标：

1.愿意尝试用不同方法玩纸盒水枪的游戏，感受不同玩法的乐趣。

2.让幼儿通过操作抚弄，体验胜利的欢乐。

3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动预备：

1.喝光的空牛奶盒、装水的容器、假设干，倒背衣、毛巾与幼儿人数相等

2.装有颜色的牛奶盒每人一个，大张白纸两张，小熊、电话机一个，场地预备。

活动过程：

一、导入：

幼儿和老师一起做游戏，电话铃响了。老师假装接电话。“你好，你找谁？哦，是小熊。有什么事？……请我们小伙伴一起到你家去玩纸盒水枪？哦，你等一等我来问一问？”老师问：“小伙伴，小熊请我们一起去它家去玩纸盒水枪，你们情愿吗？”

二、幼儿操作：

1、幼儿向小熊问好。小熊请小伙伴坐。〔老师套手偶〕

2、幼儿围坐在老师的四周，老师展示纸盒。

小熊：“小伙伴，感谢你们来我家做客。今日我为你们预备了很多纸盒水枪，你们想玩吗？

3、老师示范。师：这是一个空的纸盒，现在老师要把它变成一个水枪，看看老师能不能胜利。先把牛奶盒挤一下放到水里，把它拉拉好，数五下，1、2、3、4、5、看看里面有没有水，哈哈，有了小伙伴认真看，水枪要发射了。好不好玩？现在请小伙伴试试

4、引导幼儿积极尝试。老师援助技能弱不愿尝试的小伙伴。幼儿尝试打开装水、射水。

〔幼儿在操作过程中老师关注以下内容：留意幼儿的习惯养成，如不要把衣服弄湿，不要把水射在小伙伴身上，毛巾擦过要放在指定地方。巡回指导，援助幼儿共同回忆自己的操作过程，即自己是如何装水、射水的。鼓舞幼儿尝试打开各种不同的方法装水、射水。边操作边说“纸盒水枪射射”。〕

三、结束：

1.现在我们让水枪再来给我们变魔术发射‘烟花’？老师示范把彩色水枪喷在白纸上，让幼儿体验彩色水枪喷在纸上的乐趣。

2.鼓舞幼儿积极尝试。

3.庆祝自己也会变魔术，感受胜利带来的乐趣。

4.整理材料，回活动室。

活动反思：

活动中始终遵循“先学后教、以学定教、以教育学”的教育原则，每个环节都让幼儿先行探究、理解，老师依据孩子的实际状况再进行引导。事实证明，孩子们通过自己的主动学习，才能真正“学会”。

科学活动教案篇4

活动目标：

1、利用各种物品有目的地制造声音，体验制造的乐趣。

2、引导幼儿了解声音是多种多样的、不同的东西发出不同的声音。

3、辨听一些常听到的声音，区分乐音和噪音。

重点、难点：体验制造的欢乐，区分乐音和噪音。

活动预备：

1、将报纸、瓶盖、木珠、纸箱、纸杯、塑料袋、不锈钢杯等各种材料置于活动室四周，并用东西遮盖。

2、能运用手头的物品制造出声音。

3、带录下不同声音以及乐音和噪音。《郊游》的音乐磁带。宁静的标识。

4、大班创新聪慧游戏课程P53制成课件

活动流程：

一、产生爱好

1、幼儿自由选择一样小乐器合奏乐曲《郊游》。

2、引导幼儿想象小狗会吹出什么声音？小兔呢？米老鼠会拉出什么声音？唐老鸦会拍出什么声音？……引导幼儿发散思维，制造性的想象。

3、拉拉公主形象。我是拉拉王国的公主，你们美好的声音吸引了我。以前我们国家也有许多乐器。可恶的巫婆施展魔法，把一件一件乐器变成了废旧物品，从今王国里再也没有美好的音乐声了。请你们帮帮我们，让音乐与快乐重新回到我们身边吧。

二、制造声音

1、老师轻轻打开盖在操作材料上的遮盖物。这些东西都是被巫婆施展了魔法的乐器。我们来援助拉拉公主找回美好的声音，好吗?

2、启发幼儿运用各种方法使材料发出声音。〔三次尝试和争论〕

3、引导幼儿想一想自己制造出来的声音像哪种乐器的声音。(如摩擦纸可以发出沙球般的声音)

三、展示沟通

1、请幼儿说说自己是用什么方法使材料发出声音的。(如揉、敲、摇等)

2、请幼儿展示自己制造声音的方法，并分析声音的性质，将它们分为声音低沉组和声音悦耳组两类。

3、分别请声音低沉组和声音悦耳组制造声音，看看声音是否和谐。

四、模拟音响效果

1、请幼儿争论：怎样用这些材料来表现拉拉公主喜爱的鸟鸣声、流水声?

2、请幼儿分成两组，分别利用这些操作材料表现鸟鸣声和流水声。

3、播放《郊游》音乐，引导幼儿用自选的材料伴奏。

4、以拉拉公主的口吻感谢幼儿：你们解除了巫婆的魔法，我们拉拉王国的人民感谢你们。

5、幼儿相互拥抱，庆祝成功。《喜洋洋》结束

活动反思：

1、整个活动组织紧凑，师幼互动融洽，和谐。始终以幼儿的爱好点为活动的主线，充分表达了幼儿的创新操作。

2、运用游戏情境，动静交替，通过幼儿想一想、试一试，学一学、演一演、讲一讲、玩一玩、做一做等多种形式围绕制造声音开展创新思维想像活动，培育了幼儿的创新思维意识，幼儿始终能积极主动地参加思维活动，创新思维技能得到了提高。

3、在幼儿制造声音时，还需要更到位的引导，让幼儿的探究更加大胆，更加积极。

教材分析：

声音在我们的日常生活中处处都可以听见，好听的声音更是能吸引孩子的关注，激起幼儿剧烈的新奇习与求知欲，幼儿对小动物的叫声，各种乐器的响声，大自然的天籁之声……都是幼儿仿照，喜欢的对象。让幼儿了解各种动物的叫声，了解声音的多样性，具有很高的的教育价值，既符合幼儿的现实需要，又能激发幼儿的新奇心与求知欲，满意幼儿制造性思维的需要。其教育资源来源丰富，生活中的大部分物品，我们都能使其发出声音，这样就能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿获得切身的体会。符合《纲要》中指出的，“教育内容的选择既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”教育载体符合孩子的年龄特点和创新思维特点。

幼儿分析：

大班幼儿随年龄增长，生活阅历相对渐渐丰富，对生活擅长观测，喜爱琢磨新颖的事物，创新思维技能进展快速，语言表述，情感表达，运动技能，协调技能，概括技能，动手操作技能，合作意识、性格品质等都已经不同程度的得到进展和提高。5-6岁是儿童语言表达技能明显提高的时期，他们不但能系统地表达生活中的见闻，而且能生动有感情地描述事物。由于小肌肉运动技能的进展，双手的灵活，使儿童操作物体的技能大大加强，他们越来越喜爱那些能满意想象和刨造欲望的各种多变性的玩具。他们能长时间专注地探究物体的多种操作可能。还会几个人合作探究。在体育活动中他们也经常会别出心裁，想出独特的玩法。这一年龄段的儿童表现欲望剧烈，他们会用多种方式表达自己的想法。如，在美工活动中会用多种工具进行绘画创作。在音乐活动中会通过歌舞、乐器、语言等方式表达自己对音乐的理解。外出参观后，儿童会用绘画、建构等方式反映自己的所见所闻。我们便可利用幼儿爱表达这个爱好点，结合多种材料，让幼儿亲身体验、探究并发觉声音的多样性，用自己的方式表现出自己的想法，并区分乐音和噪音。

设计思路：

本着幼儿自主探究，自己创新的原则，我设计了此活动。幼儿在尝试制造声音后，感受拉拉公主原来生活的美妙，引导幼儿发散思维，想象小动物演奏出的声音，熬炼幼儿的想象思维。拉拉公主涌现了，说这一切都被可恶的巫婆施展魔法，把一件一件乐器变成了废旧物品，从今王国里再也没有美好的音乐声了。请你们帮帮我们，让音乐与快乐重新回到我们身边吧。这样，激发了幼儿的制造声音的欲望，情感上做了良好的铺垫。

幼儿开始探究，分三次，在难易程度上呈现递进的关系，让幼儿充分自主制造，尝试制造声音。后面再区分噪音和乐音，感受二者的不同，知道噪音对人身体有害。最末一起合作演奏交游，幼儿自愿演奏，自愿表演，解除巫婆的魔法，让拉拉公主的生活有重新绘声绘色。

科学活动教案篇5

活动目标：

1、了解石头的基本特性。

2、情愿大胆表述自己的发觉，并与老师、同伴沟通、共享；

活动重点：

了解石头的基本特性。

活动难点：

情愿大胆表述自己的发觉，并与老师、同伴沟通、共享；

活动预备：

石头房子图片、颜色、大小不一的石头假设干、鸡蛋

活动过程：

一、导入活动

1、带领幼儿随音乐进入活动室；

2、出示彝族石头房子图片，激发幼儿爱好；“这是什么？”

3、设疑提问：“这些美丽的房子是有用什么材料来建造的？”

“彝族人为什么要选用石头作材料来盖房子？”

“石头究竟有什么特别之处”〔请小伙伴找一个石头做伙伴〕

二、多种感官感知、多向沟通、体验特性

1、看石头伙伴，引导幼儿认真观测石头伙伴的外形、色调、花纹、大小等。

〔1〕“请小伙伴认真看看你的石头伙伴是什么样子的？”

〔2〕“请你和旁边的小伙伴比一比，两块石头一样吗？哪里不一样？”

2、听石头伙伴说话，引导幼儿认真倾听，了解石头是否会发声

“怎样才能让石头伙伴发出声音呢？”〔引导幼儿玩石头〕

3、闻闻石头伙伴，引导幼儿闻一闻，看看它是否有味道。

4、摸石头伙伴，引导幼儿摸摸石头伙伴的脸，再摸摸自己的脸，比比谁的脸硬，认识石头硬的特性。

“石头伙伴玩累了，让它坐在你的腿上休息一会儿吧。”

三、设疑、探究操作石头与鸡蛋谁硬？

1、出示鸡蛋，提出问题：石头与鸡蛋谁硬？

2、幼儿试验活动，用石头与鸡蛋相碰，得出结论：石头坚硬。

提出问题：我们应当怎样和石头伙伴玩？

引导幼儿想出小伙伴玩石头的时候肯定要留意安全，不能乱扔防止打伤人的道理。

四、老师小结：

我们石林有许多石头，彝族人很聪慧，知道石头外型美丽，没有味道、很坚硬，所以用石头来建造房子，不仅美观、而且环保、又安全，真好！石头除了可以盖房子，还可以制作工具、装饰品、首饰等，它的用处真大！

五、以送石头伙伴回家结束活动；

科学活动教案篇6

活动目标：

1、对糖的制作过程感爱好，初步了解糖的制作原料。

2、通过争论、沟通和共享等活动，知道糖的不同种类及其在生活中的广泛用途。

3、活动中，能用清晰、完整的语言向同伴介绍自己收集的糖的各种阅历。

活动预备：

幼儿收集各种糖，布置"各式各样的糖"的展览。

活动过程：

一、参观展览：各式各样的糖。知道糖的不同种类。

1、参观糖的展览。

老师：小伙伴都收集了各式各样的糖，现在请大家去参观一下，看看有些什么糖。

2、沟通活动：我看到的糖。

老师：清小伙伴说说，你看到了什么糖？它是什么样的？

3、老师小结：糖有许多种类，有的糖是白色的，有的糖是彩色的；有的糖细细的，碎碎的；有的糖是方的，有的是小圆糖；有的是动物外形的糖等。

二、争论：糖有什么用。了解糖在生活中的不同用途。

1、争论糖的用途。

老师：生活中为什么有这么多糖，它们都有什么作用呢？

2、小结糖的用途。制作糖水或甜品，烧菜，酿酒，腌菜，休闲娱乐等。

3、依据糖的用途进行分类。

老师：这里有这么多种糖，你们能依据它们的用途帮它们分分类吗？

三、共享好吃的糖，感受糖的不同口味。

1、争论糖的味道。

老师：你吃过什么糖？它是什么味道的？

2、品尝活动。

老师：小伙伴任意品尝两种糖，比一比它们的味道一样吗？

3、集体沟通。

老师：你吃的是什么糖？它是什么味道的？

4、老师小结：小伙伴发觉糖的味道并不一样，有的甜，有的酸，有的是薄荷味，有的是巧克力味…有的是硬糖，有的是软糖，有的是酥糖，还有的糖吃在嘴里有麻麻的感觉…

四、了解糖的制作原料及蔗糖的种类。

1、争论糖的制作原料。

老师：你知道糖是用什么制作出来的吗？

2、了解糖的制作原料。

老师：我们一起来看看书上是怎么说的？

3、了解蔗糖的种类。引导幼儿自己看图，了解图意。

活动延伸：

要求家长带幼儿去超市买糖果，使幼儿了解买糖的过程，并学习自己买糖，积累社会生活阅历。

科学活动教案篇7

活动目标：

1、让孩子了解磁铁的特征，明白物体的沉浮。

2、援助孩子积累生活的阅历，巧用学习的知识解决生活中的难题。

活动预备：

磁铁、磁性教具、水壶、玻璃球、乒乓球、线、筷子、塑料玩具；铁制物品如：铁钉、瓶盖等。

活动过程：

一、开始部分。

播放音乐，老师领幼儿做蝴蝶飞进入活动室。

与幼儿交谈，引出磁铁，引导幼儿观测。

师：嘘！你们看，老师给大家带来了什么礼物？〔出示磁性教具花〕，这花漂亮吗？〔漂亮〕多美的花啊，看！把蝴蝶都引来了〔出示教具〕。咦！怎么这只蝴蝶落不到花上呢？引导幼儿观测，看有什么奥秘？〔让幼儿观测这只蝴蝶教具，发觉问题。〕

师：对了，这只蝴蝶的背后少了一只黑色的圆圈，大家知道它的名字吗？对，磁铁，大家真聪慧。

二、基本部分。

1、组织幼儿坐好，每人从桌子上拿一块磁铁，了解磁铁的特征。

2、师：小伙伴们为了更好的了解磁铁的特征，老师为大家预备了一个“万宝盒”，大家把桌子上的'“万宝盒”打开。用手中的磁铁吸一吸，看能够吸起什么东西，然后让个别幼儿说一说吸起了什么？这件东西是用什么材料做的？

总结出：磁铁能吸铁制品。

3、了解物体的沉浮：

小伙伴，现在我们把磁铁吸住的物体，放到水盆里看有什么改变？〔被磁铁吸起的物体都沉在水底〕那把桌面上的东西都放到水盆里有什么改变呢？引导幼儿回答。〔塑料制品的物体浮在水面〕，小伙伴们真聪慧，来一齐鼓舞一下自己。〔嗨！嗨！嗨！我们都是聪慧娃！〕

4、出难题，引导幼儿巧用学习的知识来解决。

小伙伴这么聪慧，今日老师遇到了一个难题，你们能帮老师解决吗？〔引起新奇〕老师出示：玻璃瓶中有一个铁钉和一个乒乓球。有的幼儿回答，倒过来或把手伸进去，或用筷子夹出来。老师说出要求：可是在取瓶中的物体时，不能把瓶倒过来，也不能把手伸进去，只是预备了线、磁铁、筷子、水，让幼儿分组进行试验，看哪组取得快。

5、让个别幼儿分组讲解一下取物的过程。〔老师实时鼓舞孩子。〕6、师：小伙伴们这么聪慧，老师嘉奖你们一下，玩一玩乒乓球。

三、结束部分。

小伙伴，我们在日常生活中可能会遇到一些难题，只要我们肯动脑筋，想方法，巧用我们学习的知识就肯定能解决。

科学活动教案篇8

一、设计意图

小班的科学目标指出：引导幼儿观测日常生活中个别的物品及其用途；援助幼儿了解各种感官在感知中的作用，学习运用各种感官感知的方法，进展感知技能；使幼儿愿意参与科学活动，喜欢动物、植物，留意四周的自然环境。依据小班年龄特点，从日常生活中发觉内容，开展活动。我留意观测幼儿的日常生活：在午餐中，我发觉我们班的幼儿很喜爱吃蛋，还不停的在比较谁的蛋大，谁的蛋小，边吃还一边谈论。在平常生活中，常常看到的孩子吃蛋。有一次，西西拿着午饭中的蛋，边吃还边献宝：“这颗鸡蛋可好吃了，我猜想肯定是聪慧的鸡生的。我妈妈说我会变得这么聪慧就是吃了鸡蛋！”看她说的这么起劲，决断去探个到底。走进一看，这哪是鸡蛋吗？分明是颗鸭蛋。这个阶段的孩子还不能真正分清鸡蛋和鸭蛋，于是我决断上一堂《认识鸡蛋和鸭蛋》的课。

二、活动目的

1.了解鸡蛋和鸭蛋的主要外部特征，学习认真观测。

2.愿意用语言表达自己的感受。

3.激发幼儿爱惜小动物的情感。

三、活动预备

阅历预备：幼儿认识鸡、鸭，知道母鸡、母鸭会生蛋。

物质预备：鸡蛋、鸭蛋每人一个；鸡妈妈、鸭妈妈头饰；背景音乐；记录纸；笔。

四、活动过程：

1.游戏：拣蛋

师：今日老师带你们到农场去玩，小伙伴看看农场里面有什么？〔许多的蛋〕原来这个农场是蛋宝宝的家啊，我们去拣一个你喜爱的蛋，好吗？在拣蛋的时候小伙伴要留意轻拿轻放的，不要把蛋宝宝弄坏了。

音乐的伴奏下，幼儿自由地在各地拣蛋，把拣来的蛋放在一个地方

分析：活动开始，我先让幼儿玩“拣蛋”游戏，幼儿自由的在盆子中拣出一个自己喜爱的蛋放入自己的盘子中间。并加强了常规的要求，激发幼儿爱惜蛋宝宝的情感。

2.观测自己拣的蛋

师：小伙伴们都拣到了一个蛋，请你们

〔1〕看看自己的蛋是什么外形？

〔2〕摸摸是什么感觉？学习词汇：光滑

〔3〕看看是什么颜色？

分析：引导孩子们去观测自己拣的蛋：“小伙伴，看看你拣的蛋是什么外形的啊？”孩子们都争先恐后的回答是圆的、椭圆的等。老师小结：是一头尖一点一头圆点的椭圆形。又问：“在摸摸上去是什么感觉的啊？”孩子们回答：“是滑滑的！”老师教词汇：光滑。又问：“看看是什么颜色的？”孩子们回答：“有点红”“有点白”……

3．比较两个蛋的不同

师：“刚刚小伙伴说拣来的蛋一样吗？有什么不同？”引导幼儿观测、区分鸡蛋和鸭蛋的不同。

小结：鸡蛋和鸭蛋的大小、颜色都不同，浅绿色的大的是鸭蛋，粉红色的小点的是鸡蛋。

分析：我让幼儿们比比两个蛋有何不同，提问：“刚刚小伙伴说的颜色都不一样，为什么呀？我们来比比两个蛋的颜色一样吗？”幼儿观测，与旁人对比，举手说：“不一样，他的蛋白一点，我的蛋有点红！”再比比大小一样吗？……

4.游戏：找妈妈

〔1〕师：“唔唔唔，谁在哭啊？”以蛋宝宝哭的声音，让幼儿猜猜蛋宝宝为什么会哭？

〔2〕游戏“蛋宝宝找妈妈”。

a.师：“这些蛋宝宝的妈妈一样吗？”引导幼儿进行猜想。

b.出示记录纸，让幼儿以连线的形式配对找蛋宝宝的妈妈。

c.幼儿说说自己连线的理由。

d.出示鸡妈妈和鸭妈妈的图片，以鸡妈妈和鸭妈妈的口吻，验证幼儿的猜想

分析：在本环节中，老师以问题：“孩子们，猜猜他们是同一个妈妈生的吗？”让幼儿任意猜想。有的说：不是。有的说：我知道一个