学校音乐老师工作计划三篇范文

第PAGE15页共NUMPAGES15页学校音乐教师工作方案三篇范文学校音乐教师工作方案1新学期开始了，为了更好的搞好音乐教学，进步学生的音乐素养，特制定音乐教学方案如下：一、学生、教材根本状况分析^p：五年级学生音乐素养已经成型，学生整体乐感较强。由于生理上的变化和抽象思维潜力的进一步开展，自我意识随之迅速开展起来，不仅仅已经摆脱了对外部评价的依靠，逐步依靠内化了的行为准那么来监视、调节和控制自己的行为，而且开始从对自己外表行为的认识、评价转向对自己内心世界更深化的评价，喜欢尝试着从个性品质、人际关系、自我价值等方面的特点来描绘自我形象，这种自我评价的独立性和稳定性都随着年级的升高而逐步进步。小学高年级的学生在思维、认识、兴趣爱好等方面的差异日渐增加，全面开展的学生显现出来，有特长的学生也较突出，使得一部分学生情绪低落，自信心缺乏，而学生正处于勤奋或自卑的心理阶段，开展顺利，就会具有求学做事、待人的根本潜力;假设开展出现障碍，学生就会缺乏生活的根本潜力，充满失败感，从而产生自卑心理。本册教材强调“以学生开展为本”的教育理念，面向全体学生，包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。它以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强理论与创造，加强综合与浸透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。二、学期教学目的：1、用优美的声音演唱歌曲，进一步学习歌曲创作。2、在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。3、在聆听音乐的过程中体验音乐丰富的表现力，开展联想与想象，进步对音乐欣赏三度创作的潜力。4、在学唱歌曲的过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化重复的创作手法。5、理解苗族、彝族、佤族、侗族等少数民族的音调风格及其风土人情，以激发对民族音乐的热爱，拓宽音乐文化视野。6、感受体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。三、教学重难点：重点：用优美的声音演唱歌曲。难点：体验音乐丰富的表现力，开展联想与想象，进步对音乐欣赏三度创作的潜力。四、教学措施：1、创设情境，激发兴趣激发学生的学习兴趣、逐步养成学生对音乐的学习志趣，是促使学生学习音乐的重要保证。在上课之前，采用“听一听”“猜一猜”等形式，吸引学生的注意力。在组织音乐教学活动时，我将充分挖掘音乐作品的艺术资料和情感内涵，发挥音乐作品的艺术魅力，创造性地设计生动活泼的教学形式，以激发、培养、开展学生的音乐兴趣及爱好。2、重视理论，培养潜力音乐课是理论性很强的教学活动。因此，在教学中不仅仅要重视艺术理论的最后结果，也要重视艺术理论的过程，重视这个过程中的探究与创造，重视过程的教育价值，做到“结果”和“过程”并重。3、循序渐进，逐步进步音乐潜力的培养不是一朝一夕就能练成的，所以在教学过程中，要先进展发声练习，坚持不懈，见发声练习中获得的唱法用于各需的演唱中，逐步进步学生的音域。五、单元教学目的：第一单元《北国之声》1、知识与技能：透过欣赏《北京的孩子逛北京》、《驯鹿》、《冬猎》，让学生感受北国的完美风光，理解月琴、柳琴的根本音色和表现手法。2、过程与方法：用充满欢快、喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，注意旋律的行进特点以及二声部的和谐。3、情感态度和价值观：透过欣赏和学唱，强化学生对祖国的热爱。第二单元《五十六朵花》1、知识与技能：能用欢快活泼的情绪演唱歌曲《吹起羌笛跳锅庄》和幽默幽默的情绪演唱歌曲《阿喽喽》。2、过程与方法：透过欣赏马头琴独奏乐曲《嘎达梅林》，认识马头琴，感受其深沉、浑厚的音色和独特的草原气息，并能熟记乐曲的主题。3、情感态度和价值观：透过欣赏歌曲《上去高山望平川》，感受“花儿”高亢、亮堂的特点。第三单元《学戏曲》1、知识与技能：学会演唱歌曲和欣赏歌曲。2、过程与方法：鼓励学生用心参与、体验各项音乐活动，理解流行于本地区的主要戏曲的相关知识。3、情感态度和价值观：透过唱歌、欣赏等音乐理论活动，使学生理解本地区的传统戏曲文化以及我国主要的戏曲文化艺术，开阔学生的音乐视野，丰富学生的音乐情感体验，培养良好的审美情趣，弘扬民族精神。第四单元《影视音乐》1、知识与技能：能用优美的歌声演唱歌曲《让我们荡起双桨》，透过欣赏，可以对中外影视音乐的好处和作用有初步的理解，能学会演唱歌曲《啊!朋友》。2、过程与方法：进一步进步欣赏乐曲的潜力，注意到乐曲在配合画面时相辅相成的作用，并能创造性地进展包括模拟“音效”在内的配音。3、情感态度和价值观：透过唱歌、欣赏和活动，理解影视音乐的一般常识，关注音乐在影视中的表现方式，体会两种不同艺术形式的结合对塑造艺术形象的重要作用。第五单元《环球采风》1、知识与技能：透过学唱、欣赏西方乐曲，掌握音乐的情绪，运用所学的音乐知识，引导学生进一步理解世界音乐文化。2、过程与方法：在感知不同风格音乐的根底上，透过多媒体课件，对乐曲所描绘的自然景观进展理解，从而进一步带着学生掌握这些乐曲的音乐特点。3、情感态度和价值观：透过学唱和欣赏乐曲，培养学生的音乐想象力，从而进一步理解世界多元的音乐文化，树立热爱多元音乐的意识和思想。第六单元《鲜花献给你》1、知识与技能：启发学生更加有意识地关注音乐要素(速度、力度、节奏、节拍、旋律、调性等)在音乐表现中的作用，并可以正确地运用到歌曲的演唱和对欣赏乐曲的感受中。2、过程与方法：透过多媒体课件，进展辅助教学，并透过各项音乐活动，培养学生的组织潜力、合作潜力，加深学生对本单元所学歌曲及欣赏曲目的音乐特点掌握。3、情感态度和价值观：透过对音乐作品的学习激发学生用心、安康的生活态度，学生感恩于生活，用爱心回报社会。学校音乐教师工作方案2一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持亲密联络、享受音乐、用音乐美化人生的前提，音乐教学方案。根据学生身心开展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经历相结合，加强音乐课与社会生活的联络。音乐教学要面向全体学生，注重个性开展，重视学生的音乐理论和音乐创造才能的培养。二、学情分析^p本学期我担任十七个班的音乐课。从整体的程度看，学生在音准、对歌曲的承受才能和音乐表现才能方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。执教的十七个班级学生音乐程度这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面进步学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面开展，但还有一部分同学音乐根底知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐根底知识训练，进一步稳固、完善教学，为学生打下扎实的根底。三、教学目的〔一〕感受与鉴赏1、音乐表现要素〔1〕对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，可以用自己的声音或乐器进展模拟。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。〔2〕能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。〔3〕在感知音乐节奏和旋律的过程中，可以初步区分节拍的不同，可以听辨旋律的上下、快慢、强弱。〔4〕可以感知音乐主题、乐句和段落的变化，并可以运用体态或线条、色彩作出相应的反响。2、音乐情绪与情感〔1〕听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描绘。〔2〕够体验并简述音乐情绪的变化。3、音乐体裁与形式〔1〕聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，可以随着歌曲轻声哼唱或默唱。〔2〕聆听不同体裁和类别的器乐曲，可以通过律动或打击乐对所听音乐作出反响。〔3〕可以区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。〔4〕可以初步分辨小型的音乐体裁与形式，可以聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首，教学工作方案《音乐教学方案》。4、音乐风格与流派〔1〕聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，理解其不同的风格。〔2〕聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。〔二〕表现1、演唱〔1〕乐于参与各种演唱活动。〔2〕知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌理论中逐步掌握和运用。可以对指挥动作及前奏作出恰当的反响。〔3〕可以用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。〔4〕可以对自己和别人的演唱作简单评价。〔5〕每学年可以背唱歌曲4～6首。2、综合性艺术表演〔1〕可以主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。〔2〕在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。〔3〕可以对自己、别人的表演进展简单的评论。3、识读乐谱〔1〕用已经学会的歌曲学唱乐谱。〔2〕结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。〔3〕可以识读简单乐谱。〔三〕创造1、探究音响与音乐〔1〕可以自制简易乐器。〔2〕可以运用人声、乐器声及其他音材料表现自然界或生活中的声音。2、即兴创造〔1〕可以即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。〔2〕可以以各种音及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。〔四〕音乐与相关文化1、音乐与社会生活〔1〕关注日常生活中的音乐。〔2〕喜欢从播送、电视、磁带、CD等传播媒体中搜集音乐材料，并经常聆听。〔3〕主动参加社区或乡村音乐活动，并能同别人进展音乐交流。〔4〕听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。2、音乐与姊妹艺术〔1〕接触与理解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。〔2〕可以结合所熟悉的影视片，简单描绘音乐在其中的作用。3、音乐与艺术之外的其他学科〔1〕可以选用适宜的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗读配乐。〔2〕知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。四、教学重点难点1、可以完好地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。2、可以随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。3、感受生活中的音乐，可以运用人声、乐器模拟自然界或生活中的声音。4、乐于与别人共同参与音乐活动。五、教学措施1、在日常生活中多学习，进步自身的文化修养和教学程度。2、课堂形式设计多样，充满知识性、兴趣性、探究性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的积极性，并使他们限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作才能及创新才能，用轻松的课堂形式让学生喜欢音乐课。3、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生可以充分开展。4、设计好每堂课的导入，进步学生的学习兴趣。5、丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。6、多看多听其他学校的课程，在本校多施行，使学生开阔眼界。教师从中总结经历。学校音乐教师工作方案3一、根本情况分析^p本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不平衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点开展舞蹈、律动的学习。让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。二、教材分析^p〔一〕内容。1、唱歌：共计21首。继续学习稳固正确的唱歌姿势、坐姿，养成良好的歌唱习惯；学习自然地呼吸，做到不耸肩；咬字清楚，口型正确。可以有表情地演唱歌曲，可以随教师的要求整齐地开始和完毕，18首歌曲可以根本背唱。2、唱游：能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进展律动、模拟动作和即兴动作；注意音乐与动作的配合，乐感的培养。4、欣赏：培养学生良好的欣赏音乐的习惯，可以认真聆听音乐；欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲；初步感受活泼、宏伟、优美、抒情等不同情绪的歌曲与乐曲。5、音乐知识：学习的音乐知识：音的长短、音的上下、音的强弱。〔二〕编排特点。小学一年级第一册音乐课改教材，以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强理论与创造，加强综合和浸透，把激发学生学习音乐兴趣贯穿始终。本册教材的曲目选择，在作品的思想性、艺术性、民族性根底上，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。朗朗上口，易唱易记，让学生爱听。在乐谱使用上运用了字母谱。还有自制打击乐器，创编小音乐剧、游戏、舞蹈等活动，