四年级上册语文课件 第4单元习作：我和过一天人教(部编版)

习作：我和过一天统编版·四年级上册习作：我和过一天统编版·四年级上册1教学目标1.了解童话人物，立足人物特点，展开想象。（重点）2.挖掘学生的想象潜能，激发学生的想象兴趣。（难点）教学目标1.了解童话人物，立足人物特点，展开想象。（重点）2四年级上册语文课件第4单元习作：我和过一天人教(部编版)四年级上册语文课件第4单元习作：我和过一天人教(部编版)

我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁，如嫦娥、白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？习作要求我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎51.你最喜欢的童话或神话人物，他有什么特点呢？2.想一想，他一般会做些什么呢？3.如果你有机会和你最喜欢的童话人物过一天，你想要和他一起做些什么呢？4.同桌互说互评，尝试口头习作（1）要求说清楚时间、地点、人物、事件。（2）互相评议，要一起做的事情是否符合人物性格。1.你最喜欢的童话或神话人物，他有什么特点呢？抓外貌、动作、语言等描写，写出人物特点。发挥想象，在选材上多下功夫。这是一篇童话创作的习作，我们该怎样去写呢？写清事情的来龙去脉。思路导航抓外貌、动作、语言等描写，写出人物特点。发挥想象，在选材上多71.发挥想象，在选材上多下功夫。这次习作应该怎样选材呢？

这次习作所写范围很广，可以写我来到故事里的人物的生活世界里，在那里发生的事情，也可以写故事里的人物来到我们的生活中，在我们的生活中发生的事情，不管怎么都要选择我们自己熟悉的童话人物。

神话、童话故事里的人物和我们在一起过一天，我们可以联系我们的生活，也可以联系童话故事人物的生活去编造离奇的故事，要写出那种能给大家带来新鲜感的事，要写出事情“不一般化”的地方。1.发挥想象，在选材上多下功夫。这次习作应该怎样选材呢？8❸起因：大圣变成小学生要和“我”一起去参加运动会。这次习作所写范围很广，可以写我来到故事里的人物的生活世界里，在那里发生的事情，也可以写故事里的人物来到我们的生活中，在我们的生活中发生的事情，不管怎么都要选择我们自己熟悉的童话人物。”大圣立马跳了起来：“什么？那咱们就比比吧！（2）互相评议，要一起做的事情是否符合人物性格。❶开篇交代故事发生的时间、地点、人物。比赛即将开始，大圣被带到了第一跑道。不过，要想赶上俺老孙还得跟着俺好好修炼修炼。为了避免叙述事情经过的过于简单、干巴巴。孙悟空一听喜出望外，手舞足蹈地说：“好，这好！我冲着他离去的天空大喊：“大圣，有时间再来玩啊——”❻习作的时候，要把事情的起因、经过和结果写清楚、具体，尤其注意“经过”部分的条理性。看着孙悟空滑稽的样子，我笑着说：“大圣，您这样去恐怕不行啊，小朋友会受到惊吓的。不写清楚事情的经过，结构就不完整；❸起因：大圣变成小学生要和“我”一起去参加运动会。❸起因：大圣变成小学生要和“我”一起去参加运动会。不知不觉运动会在欢乐祥和的气氛中结束了，我也陪着孙大圣玩了一天。我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；写一件事，不了解事情发生的原因，就无从下笔；我对孙悟空说：“大圣，你看这边是跳高的，那边是跳远的。这是一篇童话创作的习作，我们该怎样去写呢？我从小就喜欢看《西游记》，尤其喜欢齐天大圣孙悟空。（2）互相评议，要一起做的事情是否符合人物性格。2.写清事情的来龙去脉。怎样把事情写清楚呢？写一件事，不了解事情发生的原因，就无从下笔；不写清楚事情的经过，结构就不完整；不交代结果，读者就会疑惑不解。习作的时候，要把事情的起因、经过和结果写清楚、具体，尤其注意“经过”部分的条理性。还要注意详略得当。❸起因：大圣变成小学生要和“我”一起去参加运动会。2.写清事93.为了避免叙述事情经过的过于简单、干巴巴。可以抓住人物的外貌、动作、语言、神态等来把过程写具体。3.为了避免叙述事情经过的过于简单、干巴巴。可以抓住人物的外104.编出来的故事生动有趣，吸引别人。语言要生动、幽默；运用好词好句；运用各种修辞手法。4.编出来的故事生动有趣，吸引别人。语言要生动、幽默；运用好11我和孙悟空过一天我从小就喜欢看《西游记》，尤其喜欢齐天大圣孙悟空。一天，大圣在天宫待腻了，想来人间逛一逛，就找到了我。❶正好今天我们学校要召开运动会，我就决定带孙悟空去参加运动会。孙悟空一听喜出望外，手舞足蹈地说：“好，这好！”❷❶开篇交代故事发生的时间、地点、人物。❷抓住了人物的动作、神态和语言来表现大圣活泼好动、喜形于色的特点。写法品析佳作品析我和孙悟空过一天我从小就喜欢看《西游记》，尤其喜欢齐天大圣孙12我冲着他离去的天空大喊：“大圣，有时间再来玩啊——”❻我从小就喜欢看《西游记》，尤其喜欢齐天大圣孙悟空。❶开篇交代故事发生的时间、地点、人物。习作的时候，要把事情的起因、经过和结果写清楚、具体，尤其注意“经过”部分的条理性。不交代结果，读者就会疑惑不解。习作的时候，要把事情的起因、经过和结果写清楚、具体，尤其注意“经过”部分的条理性。这次习作所写范围很广，可以写我来到故事里的人物的生活世界里，在那里发生的事情，也可以写故事里的人物来到我们的生活中，在我们的生活中发生的事情，不管怎么都要选择我们自己熟悉的童话人物。我就让你看看猴哥的本领。写一件事，不了解事情发生的原因，就无从下笔；”只见他揪了一根猴毛一吹，一个小学生出现在我面前，看得我目瞪口呆。❻“我”和大圣分别，大圣给“我”的一天留下了美好的回忆。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？❸起因：大圣变成小学生要和“我”一起去参加运动会。抓外貌、动作、语言等描写，写出人物特点。”孙悟空竟然高兴得来了个后空翻，看得主席哈哈大笑。看着孙悟空滑稽的样子，我笑着说：“大圣，您这样去恐怕不行啊，小朋友会受到惊吓的。”大圣立马跳了起来：“什么？那咱们就比比吧！”我笑着说，“大圣，假如您不借助法力说不定还比不过人家呢！这是一篇童话创作的习作，我们该怎样去写呢？我从小就喜欢看《西游记》，尤其喜欢齐天大圣孙悟空。本文作者大胆想象，根据事情的起因、经过、结果写出了孙悟空来到“我”身边和“我”一起参加运动会的事；同桌互说互评，尝试口头习作看着孙悟空滑稽的样子，我笑着说：“大圣，您这样去恐怕不行啊，小朋友会受到惊吓的。”“也是，这好办，看我的！”只见他揪了一根猴毛一吹，一个小学生出现在我面前，看得我目瞪口呆。❸我俩手拉手，来到了学校的运动场地。我对孙悟空说：“大圣，你看这边是跳高的，那边是跳远的。”“不错不错！这对我来说小菜一碟。”大约向东走了100米，我们来到了塑胶跑道边，看到运动员正在进行跑步比赛，大圣惊讶地说：“这些小毛孩真不赖，小小年纪竟然如此厉害。❸起因：大圣变成小学生要和“我”一起去参加运动会。我冲着他离去的天空大喊：“大圣，有时间再来玩啊——”❻看着13不过，要想赶上俺老孙还得跟着俺好好修炼修炼。”“你可别小瞧了我的这些校友。”我笑着说，“大圣，假如您不借助法力说不定还比不过人家呢！”大圣立马跳了起来：“什么？那咱们就比比吧！我就让你看看猴哥的本领。”❹我们来到了裁判席，向主席说明了来意，主席笑着说：“大圣，那你就参加800米的比赛吧，也好让我们的孩子们向你取个真经。”孙悟空竟然高兴得来了个后空翻，看得主席哈哈大笑。❹经过：“我”带着大圣参观运动会场，大圣跃跃欲试，也想比试一把。不过，要想赶上俺老孙还得跟着俺好好修炼修炼。”“你可别小瞧了14比赛即将开始，大圣被带到了第一跑道。随着“砰”的一声发令枪响，只见他一马当先，跑在了最前面，途中他回头一看，自己已遥遥领先，竟然哈哈一笑向厕所跑去，等他撒了一泡尿回来，比赛竟然结束了。大圣灰头土脸地向我走来，耷拉着脑袋，像个泄了气的皮球一样。我打趣地说：“猴哥，名落孙山了吧！”❺❺结果：大圣和小学生一起参加800米比赛，大圣中途去了趟厕所，结果输了比赛。比赛即将开始，大圣被带到了第一跑道。随着“砰”的一声发令枪响15不知不觉运动会在欢乐祥和的气氛中结束了，我也陪着孙大圣玩了一天。日渐西沉，大圣说：“俺老孙要回去了，有时间我请你去花果山做客，再见！”说罢，他便一个筋斗不见了踪影。我冲着他离去的天空大喊：“大圣，有时间再来玩啊——”❻❻“我”和大圣分别，大圣给“我”的一天留下了美好的回忆。不知不觉运动会在欢乐祥和的气氛中结束了，我也陪着孙大圣玩了一16本文作者大胆想象，根据事情的起因、经过、结果写出了孙悟空来到“我”身边和“我”一起参加运动会的事；写的时候抓住了人物的动作、语言等进行细致描写，突出了人物的特点，写得有趣、生动。总评：本文作者大胆想象，根据事情的起因、经过、结果写出了孙悟空来到17今天的你们很棒哟！明天继续加油！！今天的你们很棒哟！明天继续加油！！18习作：我和过一天统编版·四年级上册习作：我和过一天统编版·四年级上册19教学目标1.了解童话人物，立足人物特点，展开想象。（重点）2.挖掘学生的想象潜能，激发学生的想象兴趣。（难点）教学目标1.了解童话人物，立足人物特点，展开想象。（重点）20四年级上册语文课件第4单元习作：我和过一天人教(部编版)四年级上册语文课件第4单元习作：我和过一天人教(部编版)

我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁，如嫦娥、白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？习作要求我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎231.你最喜欢的童话或神话人物，他有什么特点呢？2.想一想，他一般会做些什么呢？3.如果你有机会和你最喜欢的童话人物过一天，你想要和他一起做些什么呢？4.同桌互说互评，尝试口头习作（1）要求说清楚时间、地点、人物、事件。（2）互相评议，要一起做的事情是否符合人物性格。1.你最喜欢的童话或神话人物，他有什么特点呢？抓外貌、动作、语言等描写，写出人物特点。发挥想象，在选材上多下功夫。这是一篇童话创作的习作，我们该怎样去写呢？写清事情的来龙去脉。思路导航抓外貌、动作、语言等描写，写出人物特点。发挥想象，在选材上多251.发挥想象，在选材上多下功夫。这次习作应该怎样选材呢？

这次习作所写范围很广，可以写我来到故事里的人物的生活世界里，在那里发生的事情，也可以写故事里的人物来到我们的生活中，在我们的生活中发生的事情，不管怎么都要选择我们自己熟悉的童话人物。

神话、童话故事里的人物和我们在一起过一天，我们可以联系我们的生活，也可以联系童话故事人物的生活去编造离奇的故事，要写出那种能给大家带来新鲜感的事，要写出事情“不一般化”的地方。1.发挥想象，在选材上多下功夫。这次习作应该怎样选材呢？26❸起因：大圣变成小学生要和“我”一起去参加运动会。这次习作所写范围很广，可以写我来到故事里的人物的生活世界里，在那里发生的事情，也可以写故事里的人物来到我们的生活中，在我们的生活中发生的事情，不管怎么都要选择我们自己熟悉的童话人物。”大圣立马跳了起来：“什么？那咱们就比比吧！（2）互相评议，要一起做的事情是否符合人物性格。❶开篇交代故事发生的时间、地点、人物。比赛即将开始，大圣被带到了第一跑道。不过，要想赶上俺老孙还得跟着俺好好修炼修炼。为了避免叙述事情经过的过于简单、干巴巴。孙悟空一听喜出望外，手舞足蹈地说：“好，这好！我冲着他离去的天空大喊：“大圣，有时间再来玩啊——”❻习作的时候，要把事情的起因、经过和结果写清楚、具体，尤其注意“经过”部分的条理性。看着孙悟空滑稽的样子，我笑着说：“大圣，您这样去恐怕不行啊，小朋友会受到惊吓的。不写清楚事情的经过，结构就不完整；❸起因：大圣变成小学生要和“我”一起去参加运动会。❸起因：大圣变成小学生要和“我”一起去参加运动会。不知不觉运动会在欢乐祥和的气氛中结束了，我也陪着孙大圣玩了一天。我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；写一件事，不了解事情发生的原因，就无从下笔；我对孙悟空说：“大圣，你看这边是跳高的，那边是跳远的。这是一篇童话创作的习作，我们该怎样去写呢？我从小就喜欢看《西游记》，尤其喜欢齐天大圣孙悟空。（2）互相评议，要一起做的事情是否符合人物性格。2.写清事情的来龙去脉。怎样把事情写清楚呢？写一件事，不了解事情发生的原因，就无从下笔；不写清楚事情的经过，结构就不完整；不交代结果，读者就会疑惑不解。习作的时候，要把事情的起因、经过和结果写清楚、具体，尤其注意“经过”部分的条理性。还要注意详略得当。❸起因：大圣变成小学生要和“我”一起去参加运动会。2.写清事273.为了避免叙述事情经过的过于简单、干巴巴。可以抓住人物的外貌、动作、语言、神态等来把过程写具体。3.为了避免叙述事情经过的过于简单、干巴巴。可以抓住人物的外284.编出来的故事生动有趣，吸引别人。语言要生动、幽默；运用好词好句；运用各种修辞手法。4.编出来的故事生动有趣，吸引别人。语言要生动、幽默；运用好29我和孙悟空过一天我从小就喜欢看《西游记》，尤其喜欢齐天大圣孙悟空。一天，大圣在天宫待腻了，想来人间逛一逛，就找到了我。❶正好今天我们学校要召开运动会，我就决定带孙悟空去参加运动会。孙悟空一听喜出望外，手舞足蹈地说：“好，这好！”❷❶开篇交代故事发生的时间、地点、人物。❷抓住了人物的动作、神态和语言来表现大圣活泼好动、喜形于色的特点。写法品析佳作品析我和孙悟空过一天我从小就喜欢看《西游记》，尤其喜欢齐天大圣孙30我冲着他离去的天空大喊：“大圣，有时间再来玩啊——”❻我从小就喜欢看《西游记》，尤其喜欢齐天大圣孙悟空。❶开篇交代故事发生的时间、地点、人物。习作的时候，要把事情的起因、经过和结果写清楚、具体，尤其注意“经过”部分的条理性。不交代结果，读者就会疑惑不解。习作的时候，要把事情的起因、经过和结果写清楚、具体，尤其注意“经过”部分的条理性。这次习作所写范围很广，可以写我来到故事里的人物的生活世界里，在那里发生的事情，也可以写故事里的人物来到我们的生活中，在我们的生活中发生的事情，不管怎么都要选择我们自己熟悉的童话人物。我就让你看看猴哥的本领。写一件事，不了解事情发生的原因，就无从下笔；”只见他揪了一根猴毛一吹，一个小学生出现在我面前，看得我目瞪口呆。❻“我”和大圣分别，大圣给“我”的一天留下了美好的回忆。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？❸起因：大圣变成小学生要和“我”一起去参加运动会。抓外貌、动作、语言等描写，写出人物特点。”孙悟空竟然高兴得来了个后空翻，看得主席哈哈大笑。看着孙悟空滑稽的样子，我笑着说：“大圣，您这样去恐怕不行啊，小朋友会受到惊吓的。”大圣立马跳了起来：“什么？那咱们就比比吧！”我笑着说，“大圣，假如您不借助法力说不定还比不过人家呢！这是一篇童话创作的习作，我们该怎样去写呢？我从小就喜欢看《西游记》，尤其喜欢齐天大圣孙悟空。本文作者大胆想象，根据事情的起因、经过、结果写出了孙悟空来到“我”身边和“我”一起参加运动会的事；同桌互说互评，尝试口头习作看着孙悟空滑稽的样子，我笑着说：“大圣，您这样去恐怕不行啊，小朋友会受到惊吓的。”“也是，这好办，看我的！”只见他揪了一根猴毛一吹，一个小学生出现在我面前，看得我目瞪口呆。❸我俩手拉手，来到了学校的运动场地。我对孙悟空说：“大圣，你看这边是跳高的，那边是跳远的。”“不错不错！这对我来说小菜一碟。”大约向东走了100米，我们来到了塑胶跑道边，看到运动员正在进行跑步比赛，大圣惊讶地说：“这些小毛孩真不赖，小小年纪竟然如此厉害。❸起因：大圣变成小学生要和“我”一起去参加运动会。我冲着他离去的天空大喊：“大圣，有时间再来玩啊——”❻看着31不过，要想赶上俺老孙还得跟着俺好好修炼修炼。”“你可别小瞧了我的这些校友。”我笑着说，“大圣，假如您不借助