《饮酒》其五课件

《饮酒》其五

《饮酒》其五

1学习目标

背诵诗歌，感知诗歌内容。研读品味，体悟诗的领会作者意志和情趣。学习目标2听朗读，注意节奏。听朗读，注意节奏。3饮酒（其五）

陶渊明结庐/在人境，而无/车马喧。问君/何能尔？心远/地自偏。采菊/东篱下，悠然/见南山。山气/日夕佳，飞鸟/相与还。此中/有真意，欲辨/已忘言。饮酒（其五）

陶渊明结庐/在人境，而无/车马喧。4作者介绍

陶渊明（352或365年—427年），字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生，浔阳柴桑（今江西省九江市）人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有《陶渊明集》。作者介绍陶渊明（352或365年—427年），5写作背景

这首诗大约作于公元四一七年，即诗人归田后的第十二年，正值东晋灭亡前夕。作者感慨甚多，借饮酒来抒情写志。写作背景这首诗大约作于公元四一七年，即诗人归田6诗歌注释结庐：人境：结庐：车马喧：君：构筑房屋。结，建造、构筑。庐，简陋的房屋。人聚居的地方。建造住宅，这里指居住的意思。指世俗交往的喧扰。指作者自己。诗歌注释结庐：构筑房屋。结，建造、构筑。庐，简陋的房屋。人聚7诗歌注释何能尔：悠然：见：南山：为什么能这样。尔：如此、这样。自得的样子。看见（读jiàn），动词。泛指山峰，一说指庐山。诗歌注释为什么能这样。尔：如此、这样。自得的样子。看见（读8诗歌注释日夕：相与真意：相与还：傍晚。相交，结伴。从大自然里领会到的人生真谛。结伴而归。诗歌注释傍晚。相交，结伴。从大自然里领会到的人生真谛。结伴而9诗歌翻译

将房屋建造在人来人往的地方，却不会受到世俗交往的喧扰。结庐在人境，而无车马喧。诗歌翻译将房屋建造在人来人往的地方，结庐在人10诗歌翻译

问我为什么能这样，只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。问君何能尔？心远地自偏。诗歌翻译问我为什么能这样，只要心志高远，问君11诗歌翻译

傍晚时分南山景致甚佳，雾气峰间缭绕，飞鸟结伴而还。

山气日夕佳，飞鸟相与还。诗歌翻译傍晚时分南山景致甚佳，12诗歌翻译

这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。

此中有真意，欲辨已忘言。诗歌翻译这里面蕴含着人生的真正意义，13诗歌赏析

“结庐在人境，而无车马喧”诗起首作者言自己虽然居住在人世间，但并无世俗的交往来打扰。为何处人境而无车马喧的烦恼？因为“心远地自偏”，只要内心能远远地摆脱世俗的束缚，那么即使处于喧闹的环境里，也如同居于僻静之地。诗歌赏析“结庐在人境，而无车马喧”诗起首作者言自14诗歌赏析

“问君何能尔？心远地自偏”中的“心远”是远离官场，更进一步说，是远离尘俗，超凡脱俗。排斥了社会公认的价值尺度。

诗歌赏析“问君何能尔？心远地自偏”中的“心远”15诗歌赏析

“采菊东篱下，悠然见南山”中“悠然”写出了作者那种恬淡闲适、对生活无所求的心境。“采菊”这一动作不是一般的动作，它包含着诗人超脱尘世，热爱自然的情趣。

诗歌赏析“采菊东篱下，悠然见南山”中“悠然”写出16诗歌赏析

“山气日夕佳，飞鸟相与还”这两句是景物描写。这时我们隐隐可知诗人不光在勉励自己“还”，含蓄寄托了与山林为伍的情意，还在规劝其他人；两句虽是写景，实是抒情悟理。

诗歌赏析“山气日夕佳，飞鸟相与还”这两句是景物描17诗歌赏析

“此中有真意，欲辨已忘言。”诗末两句，诗人言自己的从大自然的美景中领悟到了人生的意趣，表露了纯洁自然的恬淡心情。

诗歌赏析“此中有真意，欲辨已忘言。”诗末两句，18精读品味如何理解“而无车马喧”“心远地自偏”这两句诗？

因为作者心情闲适，心志高远，所以虽居闹市却觉得偏僻安静，这两句体现了作者酷爱田园生活的宁静、自由，厌恶官场的黑暗虚伪。精读品味如何理解“而无车马喧”“心远地自偏”这两句诗？19精读品味2.赏析“采菊东篱下，悠然见南山”。

这两句诗妙手偶得，浑然天成，诗人悠闲地在篱下采菊，抬头见山，是那样怡然自得，那样超凡脱俗，以景物衬托诗人的闲适。“悠然”形象地写出了诗人心情的自得、闲适、恬淡。“见”写出了诗人看到南山美景的随意与自然，不是有意寻求，而是不期而遇，写出了作者心与自然的会意和亲近。精读品味2.赏析“采菊东篱下，悠然见南山”。这两句诗20精读品味3.“悠然”写出了作者怎样的心境？能否将“见”改为“望”？

不能改。“悠然”写出了作者那种恬淡闲适、对生活无所求的心境。将“见”改为“望”不好。

将“见”改为“望”不好。“见”字表现了诗人看山不是有意之为，而是采菊时，无意间，山入眼帘。

精读品味3.“悠然”写出了作者怎样的心境？能否将“见”改为“21精读品味4.分析最后两句诗的含义。

这两句是全诗的总结，点明诗歌主旨。“此中”指此时此地的情和境，也指隐居生活。“真意”指诗人从自然与人的和谐景象中悟到的自然意趣，它包含了大自然淡泊闲逸、自由随性、各有所归的意趣，也包含了物我合一、人与自然融为一体的意趣。精读品味4.分析最后两句诗的含义。这两句是全诗的总22难点探究1.诗人既然生活在人来人往的环境中，为何“而无车马喧”呢？

这里的“车马喧”并非指平时老百姓来来往往干活的车马发出的喧闹声，而应指上层人士之间的交往，“而无车马喧”是因为诗人疏远了奔逐于俗世的车马客，看淡了权力、地位、财富、荣誉等。难点探究1.诗人既然生活在人来人往的环境中，为何“而无车马喧23难点探究2.诗人最后说“已忘言”，是真的不知道怎么说了吗？

这两句说的是这里边有人生的真义，想辨别出来，却忘了怎样用语言表达。“忘言”通俗地说，就是不知道用什么语言来表达，只可意会，不可言传。“至情言语即无声”，这里强调一个“真”字，指出辞官归隐乃是人生的真谛。难点探究2.诗人最后说“已忘言”，是真的不知道怎么说了吗？24难点探究3.简评陶渊明是一个什么样的人，他的思想在当时有什么积极意义和消极意义？

陶渊明弃官归隐，洁身自好，追求恬静的田园生活，完善独立的人格，渴望自由，总的特点是“淡泊”，“独善其身”。这在当时来说，是对黑暗官场的一种反叛，因此有其积极意义。但是，要改变社会，消除污秽，不能单靠“归隐”与“独善”，应该兼济天下，积极地参加社会活动。从这点来说，陶渊明的退隐思想也有其消极的一面。《饮酒》其五-精品教学课件ppt《饮酒》其五-精品教学课件ppt难点探究3.简评陶渊明是一个什么样的人，他的思想在当时有什么25归纳总结结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言写诗人摆脱世俗烦恼后的感受写南山的美好晚景和诗人从中获得的无限乐趣表现了诗人热爱田园生活的真情和高洁人格《饮酒》其五-精品教学课件ppt《饮酒》其五-精品教学课件ppt归纳总结结庐在人境，而无车马喧。写诗人摆脱世俗烦恼后的感受26课堂检测1、对这首诗赏析有误的一项是（）A．这首诗歌颂了热闹的田园生活，突出地表现了诗人与大自然相契合的心理。B．“悠然见南山”一句中“见”字用的极好，表现出诗人不是有意而为之，而是在采菊时，山的形象无意中映入了眼帘。C．这首诗在艺术上的特点是情、境、理三者的浑然融合。在幽美淡远的景和悠然自得的情构成的境界中，蕴涵着万物各得其所的哲理。D．“真意”与“忘言”的关系是说此情此境中让人体会到生活的真谛，而这种“真意”只能用心灵去感受，因而诗人只好“忘言”了。A《饮酒》其五-精品教学课件ppt《饮酒》其五-精品教学课件ppt课堂检测1、对这首诗赏析有误的一项是（）A《饮酒》其27课堂检测2、下列对诗句理解有误的一项是（）A．“而无车马喧”意思是没有那些人来人往的喧嚣，没有世俗的困扰。B．“心远地自偏”意思是只要居所偏僻安静，心就会远离喧闹的尘世。C．“采菊东篱下，悠然见南山”写出了心与自然的会意与亲近，达到了一种物我合一的境界。D．“此中有真意，欲辨已忘言”此句写出了诗人面对良辰美景神往而又迷惘的情形。B《饮酒》其五-精品教学课件ppt《饮酒》其五-精品教学课件ppt课堂检测2、下列对诗句理解有误的一项是（）B《饮酒》28课堂检测3、下列赏析有误的一项是（）A．《饮酒》主要表达了诗人如何从大自然里悟出人生的真正意义，获得恬静的心境这一内容。B．“山气日夕佳，飞鸟相与还”句与杜甫《望岳》中“荡胸生层云，决眦人归鸟”都借归鸟来写诗人陶醉自然而不愿做官的感受。C．“此中有真意”与《归园田居（其三）》中“衣沾不足惜，但使愿无违”都表达了诗人返朴归真的人生理想。D．陶渊明爱菊，菊花成了远离尘俗、洁身自好的品格象征；周敦颐说莲，莲花象征着君子美好的品德。他们都托物言志，寄托了一种高洁的情致。B《饮酒》其五-精品教学课件ppt《饮酒》其五-精品教学课件ppt课堂检测3、下列赏析有误的一项是（）B《饮酒》其五-29课堂检测4、对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．这首诗叙写宁静闲适的田园生活乐趣，表现诗人归隐田园后安贫乐道、悠然自得的心境。B．本诗在客观景物的描写中融合对人生哲理的领悟，情、景、理自然融合，意境深邃。C．“心远地自偏”形象地道出这样一个道理：环境的偏僻幽静方能使人恬淡舒适。D．诗人善于捕捉生活中的细节来赋予特殊的意蕴。例如菊花，具有超凡脱俗、高傲纯洁的象征意义；而诗人“采菊”，则表现诗人热爱自然的情趣。C《饮酒》其五-精品教学课件ppt《饮酒》其五-精品教学课件ppt课堂检测4、对这首诗的赏析，不正确的一项是（）C《饮30课堂检测4、对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．这首诗叙写宁静闲适的田园生活乐趣，表现诗人归隐田园后安贫乐道、悠然自得的心境。B．本诗在客观景物的描写中融合对人生哲理的领悟，情、景、理自然融合，意境深邃。C．“心远地自偏”形象地道出这样一个道理：环境的偏僻幽静方能使人恬淡舒适。D．诗人善于捕捉生活中的细节来赋予特殊的意蕴。例如菊花，具有超凡脱俗、高傲纯洁的象征意义；而诗人“采菊”，则表现诗人热爱自然的情趣。C《饮酒》其五-精品教学课件ppt《饮酒》其五-精品教学课件ppt课堂检测4、对这首诗的赏析，不正确的一项是（）C《饮31课堂检测5、下面对这首诗赏析有误的一项是（）A．“结庐在入境，而无车马喧”写出了诗人的居住环境和生话状况。B．尽管没有车马的喧闹嘈杂，但仍有“采菊东篱下”的劳作烦忧。C．诗中四句写景句子传神的描绘了优美恬静的田园风光。D．全诗融说理、写景、抒情为一体，表现了诗人细微的内心感受。B《饮酒》其五-精品教学课件ppt《饮酒》其五-精品教学课件ppt课堂检测5、下面对这首诗赏析有误的一项是（）B《饮酒32课堂检测6、对该诗赏析不正确的一项是（）A．本诗是诗人弃官归隐之前写的一首诗。B．“心远地自偏”句用得极好，它巧妙地道出作者此时的心境，想要离开喧闹的尘世，追求一种宁静恬淡的氛围。C．“采菊东篱下”写作者酷爱菊，常常在住处周围种上菊花，颇为后人称道。D．全诗语言朴实含蓄，写得很有特色，叙事、议论、抒情相结合。A《饮酒》其五-精品教学课件ppt《饮酒》其五-精品教学课件ppt课堂检测6、对该诗赏析不正确的一项是（）A《饮酒》其33课堂检测1、表现这首诗思想内容的一个词是：2、诗中最能体现诗人隐逸生活情趣的两个词是：3、蕴含只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无“喧嚣”之感的诗句是：4、形容超然物外的思想感情的诗句是：按要求默写心远心远、悠然结庐在人境，而无车马喧。此中有真意，欲辨已忘言。《饮酒》其五-精品教学课件ppt《饮酒》其五-精品教学课件ppt课堂检测1、表现这首诗思想内容的一个词是：按要求34课堂检测5、反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他优游自在的隐居生活的句子是：6、陶渊明《饮酒》一诗中表现人与自然和谐相处的诗句是：7、李清照《醉花阴》由“东篱把酒黄昏后”，想到陶渊明《饮酒》中的那句诗：/8、用以表达自己恬淡、闲适的生活情趣的诗句是：按要求默写采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。《饮酒》其五-精品教学课件ppt《饮酒》其五-精品教学课件ppt课堂检测5、反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他优游自在的隐35课堂小结《饮酒》（其五）这首诗通过对眼前自然景物的描写，表现了诗人远离世俗悠然自得的心境，反映出诗人鄙视官场，不愿与世俗同流合污的思想感情和高洁人格。（文章主旨）《饮酒》其五-精品教学课件ppt《饮酒》其五-精品教学课件ppt课堂小结《饮酒》其五-精品教学课件ppt《饮酒》其五-精品教36《饮酒》其五

《饮酒》其五

37学习目标

背诵诗歌，感知诗歌内容。研读品味，体悟诗的领会作者意志和情趣。学习目标38听朗读，注意节奏。听朗读，注意节奏。39饮酒（其五）

陶渊明结庐/在人境，而无/车马喧。问君/何能尔？心远/地自偏。采菊/东篱下，悠然/见南山。山气/日夕佳，飞鸟/相与还。此中/有真意，欲辨/已忘言。饮酒（其五）

陶渊明结庐/在人境，而无/车马喧。40作者介绍

陶渊明（352或365年—427年），字元亮，又名潜，私谥“靖节”，世称靖节先生，浔阳柴桑（今江西省九江市）人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有《陶渊明集》。作者介绍陶渊明（352或365年—427年），41写作背景

这首诗大约作于公元四一七年，即诗人归田后的第十二年，正值东晋灭亡前夕。作者感慨甚多，借饮酒来抒情写志。写作背景这首诗大约作于公元四一七年，即诗人归田42诗歌注释结庐：人境：结庐：车马喧：君：构筑房屋。结，建造、构筑。庐，简陋的房屋。人聚居的地方。建造住宅，这里指居住的意思。指世俗交往的喧扰。指作者自己。诗歌注释结庐：构筑房屋。结，建造、构筑。庐，简陋的房屋。人聚43诗歌注释何能尔：悠然：见：南山：为什么能这样。尔：如此、这样。自得的样子。看见（读jiàn），动词。泛指山峰，一说指庐山。诗歌注释为什么能这样。尔：如此、这样。自得的样子。看见（读44诗歌注释日夕：相与真意：相与还：傍晚。相交，结伴。从大自然里领会到的人生真谛。结伴而归。诗歌注释傍晚。相交，结伴。从大自然里领会到的人生真谛。结伴而45诗歌翻译

将房屋建造在人来人往的地方，却不会受到世俗交往的喧扰。结庐在人境，而无车马喧。诗歌翻译将房屋建造在人来人往的地方，结庐在人46诗歌翻译

问我为什么能这样，只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。问君何能尔？心远地自偏。诗歌翻译问我为什么能这样，只要心志高远，问君47诗歌翻译

傍晚时分南山景致甚佳，雾气峰间缭绕，飞鸟结伴而还。

山气日夕佳，飞鸟相与还。诗歌翻译傍晚时分南山景致甚佳，48诗歌翻译

这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。

此中有真意，欲辨已忘言。诗歌翻译这里面蕴含着人生的真正意义，49诗歌赏析

“结庐在人境，而无车马喧”诗起首作者言自己虽然居住在人世间，但并无世俗的交往来打扰。为何处人境而无车马喧的烦恼？因为“心远地自偏”，只要内心能远远地摆脱世俗的束缚，那么即使处于喧闹的环境里，也如同居于僻静之地。诗歌赏析“结庐在人境，而无车马喧”诗起首作者言自50诗歌赏析

“问君何能尔？心远地自偏”中的“心远”是远离官场，更进一步说，是远离尘俗，超凡脱俗。排斥了社会公认的价值尺度。

诗歌赏析“问君何能尔？心远地自偏”中的“心远”51诗歌赏析

“采菊东篱下，悠然见南山”中“悠然”写出了作者那种恬淡闲适、对生活无所求的心境。“采菊”这一动作不是一般的动作，它包含着诗人超脱尘世，热爱自然的情趣。

诗歌赏析“采菊东篱下，悠然见南山”中“悠然”写出52诗歌赏析

“山气日夕佳，飞鸟相与还”这两句是景物描写。这时我们隐隐可知诗人不光在勉励自己“还”，含蓄寄托了与山林为伍的情意，还在规劝其他人；两句虽是写景，实是抒情悟理。

诗歌赏析“山气日夕佳，飞鸟相与还”这两句是景物描53诗歌赏析

“此中有真意，欲辨已忘言。”诗末两句，诗人言自己的从大自然的美景中领悟到了人生的意趣，表露了纯洁自然的恬淡心情。

诗歌赏析“此中有真意，欲辨已忘言。”诗末两句，54精读品味如何理解“而无车马喧”“心远地自偏”这两句诗？

因为作者心情闲适，心志高远，所以虽居闹市却觉得偏僻安静，这两句体现了作者酷爱田园生活的宁静、自由，厌恶官场的黑暗虚伪。精读品味如何理解“而无车马喧”“心远地自偏”这两句诗？55精读品味2.赏析“采菊东篱下，悠然见南山”。

这两句诗妙手偶得，浑然天成，诗人悠闲地在篱下采菊，抬头见山，是那样怡然自得，那样超凡脱俗，以景物衬托诗人的闲适。“悠然”形象地写出了诗人心情的自得、闲适、恬淡。“见”写出了诗人看到南山美景的随意与自然，不是有意寻求，而是不期而遇，写出了作者心与自然的会意和亲近。精读品味2.赏析“采菊东篱下，悠然见南山”。这两句诗56精读品味3.“悠然”写出了作者怎样的心境？能否将“见”改为“望”？

不能改。“悠然”写出了作者那种恬淡闲适、对生活无所求的心境。将“见”改为“望”不好。

将“见”改为“望”不好。“见”字表现了诗人看山不是有意之为，而是采菊时，无意间，山入眼帘。

精读品味3.“悠然”写出了作者怎样的心境？能否将“见”改为“57精读品味4.分析最后两句诗的含义。

这两句是全诗的总结，点明诗歌主旨。“此中”指此时此地的情和境，也指隐居生活。“真意”指诗人从自然与人的和谐景象中悟到的自然意趣，它包含了大自然淡泊闲逸、自由随性、各有所归的意趣，也包含了物我合一、人与自然融为一体的意趣。精读品味4.分析最后两句诗的含义。这两句是全诗的总58难点探究1.诗人既然生活在人来人往的环境中，为何“而无车马喧”呢？

这里的“车马喧”并非指平时老百姓来来往往干活的车马发出的喧闹声，而应指上层人士之间的交往，“而无车马喧”是因为诗人疏远了奔逐于俗世的车马客，看淡了权力、地位、财富、荣誉等。难点探究1.诗人既然生活在人来人往的环境中，为何“而无车马喧59难点探究2.诗人最后说“已忘言”，是真的不知道怎么说了吗？

这两句说的是这里边有人生的真义，想辨别出来，却忘了怎样用语言表达。“忘言”通俗地说，就是不知道用什么语言来表达，只可意会，不可言传。“至情言语即无声”，这里强调一个“真”字，指出辞官归隐乃是人生的真谛。难点探究2.诗人最后说“已忘言”，是真的不知道怎么说了吗？60难点探究3.简评陶渊明是一个什么样的人，他的思想在当时有什么积极意义和消极意义？

陶渊明弃官归隐，洁身自好，追求恬静的田园生活，完善独立的人格，渴望自由，总的特点是“淡泊”，“独善其身”。这在当时来说，是对黑暗官场的一种反叛，因此有其积极意义。但是，要改变社会，消除污秽，不能单靠“归隐”与“独善”，应该兼济天下，积极地参加社会活动。从这点来说，陶渊明的退隐思想也有其消极的一面。《饮酒》其五-精品教学课件ppt《饮酒》其五-精品教学课件ppt难点探究3.简评陶渊明是一个什么样的人，他的思想在当时有什么61归纳总结结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言写诗人摆脱世俗烦恼后的感受写南山的美好晚景和诗人从中获得的无限乐趣表现了诗人热爱田园生活的真情和高洁人格《饮酒》其五-精品教学课件ppt《饮酒》其五-精品教学课件ppt归纳总结结庐在人境，而无车马喧。写诗人摆脱世俗烦恼后的感受62课堂检测1、对这首诗赏析有误的一项是（）A．这首诗歌颂了热闹的田园生活，突出地表现了诗人与大自然相契合的心理。B．“悠然见南山”一句中“见”字用的极好，表现出诗人不是有意而为之，而是在采菊时，山的形象无意中映入了眼帘。C．这首诗在艺术上的特点是情、境、理三者的浑然融合。在幽美淡远的景和悠然自得的情构成的境界中，蕴涵着万物各得其所的哲理。D．“真意”与“忘言”的关系是说此情此境中让人体会到生活的真谛，而这种“真意”只能用心灵去感受，因而诗人只好“忘言”了。A《饮酒》其五-精品教学课件ppt《饮酒》其五-精品教学课件ppt课堂检测1、对这首诗赏析有误的一项是（）A《饮酒》其63课堂检测2、下列对诗句理解有误的一项是（）A．“而无车马喧”意思是没有那些人来人往的喧嚣，没有世俗的困扰。B．“心远地自偏”意思是只要居所偏僻安静，心就会远离喧闹的尘世。C．“采菊东篱下，悠然见南山”写出了心与自然的会意与亲近，达到了一种物我合一的境界。D．“此中有真意，欲辨已忘言”此句写出了诗人面对良辰美景神往而又迷惘的情形。B《饮酒》其五-精品教学课件ppt《饮酒》其五-精品教学课件ppt课堂检测2、下列对诗句理解有误的一项是（）B《饮酒》64课堂检测3、下列赏析有误的一项是（）A．《饮酒》主要表达了诗人如何从大自然里悟出人生的真正意义，获得恬静的心境这一内容。B．“山气日夕佳，飞鸟相与还”句与杜甫《望岳》中“荡胸生层云，决眦人归鸟”都借归鸟来写诗人陶醉自然而不愿做官的感受。C．“此中有真意”与《归园田居（其三）》中“衣沾不足惜，但使愿无违”都表达了诗人返朴归真的人生理想。D．陶渊明爱菊，菊花成了远离尘俗、洁身自好的品格象征；周敦颐说莲，莲花象征着君子美好的品德。他们都托物言志，寄托了一种高洁的情致。B《饮酒》其五-精品教学课件ppt《饮酒》其五-精品教学课件ppt课堂检测3、下列赏析有误的一项是（）B《饮酒》其五-65课堂检测4、对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．这首诗叙写宁静闲适的田园生活乐趣，表现诗人归隐田园后安贫乐道、悠然自得的心境。B．本诗在客观景物的描写中融合对人生哲理的领悟，情、景、理自然融合，意境深邃。C．“心远地自偏”形象地道出这样一个道理：环境的偏僻幽静方能使人恬淡舒适。D．诗人善于捕捉生活中的细节来赋予特殊的意蕴。例如菊花，具有超凡脱俗、高傲纯洁的象征意义；而诗人“采菊”，则表现诗人热爱自然的情趣。C《饮酒》其五-精品教学课件ppt《饮酒》其五-精品教学课件ppt课堂检测4、对这首诗的赏析，不正确的一项是（）C《饮66课堂检测4、对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．这首诗叙写宁静闲适的田园生活乐趣，表现诗人归隐田园后安贫乐道、悠然自得的心境。B．本诗在客观景物的描写中融合对人生哲理的领悟，情、景、理自然融合，意境深邃。C．“心远地自偏”形象地道出这样一个道理：环境的偏僻幽静方能使人恬淡舒适。D．诗人善于捕捉生活中的细节来赋予特殊的意蕴。例如菊花，具有超凡脱俗、高傲纯洁的象征意义；而诗人“采菊”，则表现诗人热爱