2021-2022学年浙江省金华市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)

2021-2022学年浙江省金华市成考专升本教育理论第一轮测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.个体在行为上听从他人支配，接受他人指挥的心理现象是（）。

A.从众B.服从C.顺从D.暗示

2.课外校外教育活动的主要形式是（）。

A.群众性活动B.小组活动C.个人活动D.集体活动

3.联系班级任课教师的纽带主要是（）。

A.学生干部B.班主任C.教导主任D.校长

4.一名5岁儿童，在智力测验中，测得的智龄是6岁，他的比率智商是()

A．83

B．100

C．120

D．110

5.短时记忆的容量所包含的组块数是（）。

A.4～10B.5～7C.5～9D.7～9

6.情境教学法所属的教学方法类型是（）

A．以实际训练为主的

B．以直观感知为主的

C．以情感陶冶为主的

D．以探究活动为主的

7.我国颁布的“中小学体育锻炼标准”反映出学校体育的主要内容是（）。

A.田径和体操B.田径和球类C.体操和游戏D.田径和游戏

8.思维的最基本过程是（）。

A.分析、比较B.分析、综合C.综合、抽象D.分析、抽象

9.

第

23

题

人类思维的基本过程是（）

10.通过实验提出遗忘的进程是不均衡的、先快后慢的心理学家是（）。

A.斯皮尔曼B.艾宾浩斯C.斯腾伯格D.麦克里兰二、填空题(10题)11.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

12.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

13.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

14.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

15.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

16.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

17.课的类型主要有两大类：单一课和______。

18.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

19.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。20.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。三、简答题(2题)21.分析意志行动的心理过程。

22.怎样激发学生的学习动机?

四、论述题(2题)23.试述美育对促进学生全面发展的意义。

24.试述我国新课程设置的特点。

五、辨析题(2题)25.动机是由人的内部需要而产生的。

26.一堂好课的标准就是学生的注意力集中并积极参与。

参考答案

1.C应了解四种气质类型的典型特征。

2.B

3.B暂无解析，请参考用户分享笔记

4.C

5.C

6.C

7.A

8.B思维的过程包括：分析与综合、比较与归类、抽象与概括、系统化与具体化。其中，分析与综合是思维的最基本的过程，其他过程都是由此派生出来的。

9.A

10.B最早对遗忘进行实验研究的是德国心理学家艾宾浩斯，他提出了著名的“遗忘曲线”，表明遗忘的进程是不均衡的，有“先快后慢”的特点。

11.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

12.感知思维认识感知,思维,认识

13.独立性新颖性独立性,新颖性

14.认识

15.学生集体学生集体

16.评比操行评定评比，操行评定

17.混合课混合课

18.意义识记机械识记意义识记，机械识记19.识记保持20.一般能力；特殊能力

21.(1)采取决定阶段

①动机的斗争。就动机斗争的形式来说，可以分为以下四种：双趋冲突、双避冲突、趋避冲突及多重趋避冲突。

②确定行动的目的。确定目的在意志行动中非常重要。是否能通过动机斗争而正确地树立行动的目的，表现了一个人的意志力量。动机间的矛盾较大，斗争越激烈，确定目的时所需要的意志上的努力也越大。意志的力量表现为正确地处理动机斗争，选择正确的动机，确定正确的目的。

(2)执行决定阶段

①行动方法和策略的选择。选择行动方法和策略是在目的确定之后由实现目的的愿望所推动的。它是一个人根据欲达目的的外部条件和内部规律，适当地设计自己行动的过程。

②克服困难实现所作出的决定。克服困难实现所作出的决定是意志行动的关键环节，因为即使有美好的行动目的、高尚的动机，拟定的计划也很完善，如果不付诸实际行动，所有的一切仍是空中楼阁，仍然只是头脑中的主观愿望而已。

22.(1)创设问题情境，实施启发式教学。

(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。

(3)充分利用反馈信息，有效进行惩罚。

(4)合理设置课堂结构，妥善组织学习竞赛。

(5)正确指导结果归因，促使学生继续努力。

(6)提供成功经验，增强自我效能感。

23.(1)美育能促进学生智力的发展，扩大和加深他们对客观世界的认识；

(2)美育能促进学生科学世界观和良好道德品质的形成；

(3)美育能促进学生的体育，具有怡情健身作用；

(4)美育能促进劳动教育，使学生体验到劳动创造美的喜悦。

24.在课程结构方面，整体设置九年一贯的义务教育课程。

(1)小学阶段，以综合课程为主。

(2)初中阶段，设置分科与综合相结合的课程。

(3)高中阶段，以分科课程为主。

(4)从小学至高中设置综合实践活动并作为必