四年级英语 寒假讲义

不拘一格万马齐喑龚自珍他从小就喜爱读书，特别爱学写诗。14岁时，他就能写诗，18岁时会填词，20岁就成了当时著名的诗人。27岁中举人，38岁中进士，在清朝政府里做了20年左右的官。由于他不满官场中的腐败和黑暗，一直受到排挤和打击。1839年，在他48岁时，就毅然辞官回老家。在回乡的旅途中，他看着祖国的大好河山，目睹生活在苦难中的人民，不禁触景生情，思绪万千，即兴写下了一首又一首诗。一天，龚自珍路过镇江，只见街上人山人海，热闹非凡，一打听，原来当地在赛神。人们抬着玉皇、风神、雷神等天神在虔诚地祭拜。这时，有人认出了龚自珍。一听当代文豪也在这里，一位道士马上挤上前来恳请龚自珍为天神写篇祭文。龚自珍一挥而就写下了《九州生气恃风雷》这首诗，全诗共四句：“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”诗中九州是整个中国的代称。诗的大意说，中国要有生气，要凭借疾风迅雷般的社会变革，现在人们都不敢说话，沉闷得令人可悲。我奉劝天公重新振作起来，不要拘泥于常规，把有用的人才降到人间来吧。后来，人们把“不拘一格降人才”精简成“不拘一格”这个成语，用来比喻不拘泥于一种规格、办法。诗里还引申出“万马齐喑”这个成语，比喻空气沉闷的局面。第1讲Howareyou?熟练运用各种问候用语；熟练运用个人信息常用语；可以独立介绍自己的五官并说出作用;可以根据信息介绍他人。Wordsface脸ear耳朵eye眼睛nose鼻子mouth嘴hand手hear听see看smell闻taste尝touch触摸goodmorning早上好goodafternoon中午好goodevening晚上好eareyenosemouthhandhearseesmelltastetouchLanguagePoints询问姓名、身份并回答：What'syour/his/hername?My/His/Hernameis...注意：使用第二人称询问时，回答要变为第一人称；第三人称不用变。1.--yourname?--MynameisDaniel.WhatWhat'sWho's很高兴遇见你以及回答A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.询问他人怎样并回答：A:Howareyou?B:Fine,thankyou.Andyou?Good,thanks.Andyou?I'mgreat,thankyou.Andyou?(4)介绍人物/身体部位/物品：Thisis+人物/身体部位/物品例1:Thisismymother.(人物)例2:Thisisyournose.(身体部位)例3:Thisishispencil.(物品)(5)五感与相关身体部位：Iusemy+某部位+to+感官动词.例1：Iusemyeyestosee.例2：Iusemynosetosmell.例3：Iusemyeartohear.例4：Iusemymouthtotaste.例5：Iusemyhandstotouch.Howareyou是在询问你过得怎么样，可以根据你的心情做出不同的回答：1、Prettygood!我非常好！2、Notbad!不算差！3、Couldbebetter!不算好！4、Hanginginthere!艰难生活！5、Fine,thankyou!很好，谢谢你。这种回答主要在英国使用。课堂笔记选择适当的词填空。9—3=900一选择适当的词填空。9—3=900一3=180—2=360—6=200—5=27—9=30x60=150—5=90x4=90x70=seeheartastetouchsmellIusemyearto_.TOC\o"1-5"\h\zIusemymouthto.Iusemyeyesto.Iusemyhandsto.Iusemynoseto.90—3=70x20=4000—5=1400—7=720—8=270—9=300—6=490—7=90—3=42—6x6=TheoldmanandtheoldcatAnoldmanhasacat.Thecatisveryold,too.Herunsveryquickly.Andhisteetharebad.Oneevening,theoldcatseesalittlemouse.Hecatchesit,buthecan'teatitbecausehisteetharenotstrongenough.Themouserunsaway.Theoldmanisveryangry.Hebeatshiscat.Hesays:“Youareafoolcat.Iwillpunishyou!”Thecatisverysad.Hethinks:“WhenIwasyoung,Iworkedhardforyou.Nowyoudon'tlikemebecauseI'mtoooldtowork.Youshouldknowyouareold,too.”第2讲Whatcolourarethedesks?熟练掌握教室物品的单词;熟练运用询问数量的句子;熟练运用询问位置的句子;熟练运用询问颜色的句子;熟练运用thereb句型。Wordsclassroom教室window窗户blackboard黑板light灯picture图田door门teacher'sdesk讲台computer电脑fan风扇wall墙floor地板TV电视机infrontof在.•前面（外部）inthefrontof在.•前面（内部）on在..上面（有接触）above在..上面（无接触）classroomwindowblackboardlightpicturedoorteacher'esskcomputerfanwallfloorTVinfrontofinthefrontofonaboveLanguagePoints(1)询问颜色的句型单数形式：--Whatcolourisit?它是什么颜色的？It'sred/pink/green/blue/black/white/orange/brown.它是・・・・・・(颜色)复数形式：--Whatcolourarethey?它们是什么颜色的？--Theyarered/pink/green/blue/black/white/orange/brown.它们是……(颜色)例1：--Whatcolourisit?它是什么颜色的？--It'sgreen.它是绿色的。例2：--Whatcolourarethey?它们是什么颜色的？--Theyareblue.它们是蓝色的。连词成句。1.colour,is,it,What(?)2.yellow,is,It(.)(2)Therebe连词成句。1.colour,is,it,What(?)2.yellow,is,It(.)(2)Therebe句型：Therebe结构表示“某处有(存在)某人或某物”。名词单复数搭配规律1.如果句子的主语是可数名词单数，或不可数名词时，be动词使用“is”。isabirdinthesky.例2:Thereissomewaterinthebottle.2.如果句子的主语是可数名词复数，be动词使用“are”。例1:There例1:Therearefivegirlsinthepark.00Theresevendogsintheroom.A.isB.areC.beTheresomemilkinmycup.A.isB.areC.be（3）询问数量并回答：问：Howmany+名词复数+arethere（+地点）？回答方式一：单数回答:Thereisa/one+名词单数（+地点）.复数回答:Thereare+数字+名词复数（+地点）.回答方式二：直接回复数字，如One/Two/Three...例1:-Howmanydoorsarethereinyourclassroom?你教室里有几扇门？-Therearetwodoorsinmyclassroom.-Two.例2:-Howmanybananasarethereonthetable?桌子上有几个香蕉？-Thereisonebananaonthetable.-One.（4）询问位置并回答：A:Whereis...?B:Itisinfrontof/inthefrontof/above/on...什么是therebe句型的就近原则？（1）解析：在therebe句型中，如果“be”后的主语是由and连接的两个或两个以上的名词，那么be的形式要遵循“远亲不如近邻”的原则。也就是说，“be”的形式是由与它最近的那个名词来确定的。若那个名词是单数或不可数名词要用is,是复数就用are。如:⑵Thereisabookandsomepensonthefloor.在地板上有一本书和一些钢笔。（book和pens都是名词，但是book离there更近，所以be由book来确定，book是单数，所以there后面的be要用is。）⑶Therearesomepensandabookonthefloor.在地板上有一些钢笔和一本书°（book和pens都是名词，但是pens离there更近，所以“be”由pens来确定，pens是复数，所以there后面的be要用are。）注：就近原则就是“谁更近，谁做主”。课堂笔记

课砂业1-Whereisyourbasketball?-Itisthebed.D.withD.candleA.onB.inC.closeD.withD.candle-Howmanydoyouhave?-Three.A.umbrellaB.umbrellasC.apple3.翻译下列句子。(1)你房间里有几把椅子？我房间里有三把椅子。(2)这只小猫是什么颜色？它是黑白相间的。121x4=500x70=9000一121x4=500x70=9000一30=88x30=450x20=30x150=15x600=150x200=25x40=200x50=60x900=560一8=25x30=250x3=75x20=45x200=700x40=25x8=310x20=110x9=孩子的世界我愿我能在我孩子的自己的中心，占一角清净地。我知道有星星同他说话，天空也在他面前垂下，用它傻傻的云朵和彩虹来娱悦他。那些大家以为他是哑的人，那些看去像是永不会走动的人，都带了他们的故事，捧了满装着五颜六色的玩具的盘子，匍匐地来到他的窗前。我愿我能在横过孩子心中的道路上游行，解脱了一切的束缚；在那儿，使者奉了无所谓的使命奔走于无史的诸王的王国间；在那儿，理智以她的法律造为纸鸢而飞放，真理也使事实从桎梏中自由了。第3讲Openthedoor.熟练掌握动词词组；熟练运用学习用品的单词；熟练运用用于教室的祈使句；初步认识祈使句的概念和形式。Wordsturnon打开turnoff关闭open打开close关闭putup挂上clean打扫show展示carry带上colour涂色ruler尺子pencil铅笔eraser橡皮crayon蜡笔bag包pen钢笔pencilbox铅笔盒book书turnonturnoffopencloseputupcleanshowcarrycolourrulerpencilerasercrayonbagpenpencilboxbookLanguagePoints(1)教室场景下的祈使句Openthedoor.打开门。Closethewindow.关上窗。Turnonthelight.打开灯。Turnofftheradio.关掉收音机。Putupthepicture.挂上画。Cleantheblackboard.擦黑板。

Showmeyourpen.Carryyourbag.Standup.Showmeyourpen.Carryyourbag.Standup.Sitdown.Colourit!Putyourpencilboxonthetable.Putyourerasernearthebook.向我展示你的钢笔。带上你的包。起立。坐下。给它涂色吧！把你的铅笔盒放在桌子上把你的橡皮擦放在书边上theTV.Iwanttowatchthecartoon.A.OpenB.CloseC.TurnonD.TurnoffWetogreetourteacherbeforetheclass.A.cleantheblackboardB.standupC.sitdown(2)让某人做某事Let+某人+动词原形+内容Tip：在第一部分的这些句子前都可以加Let+某人的句式，来构成让某人做某事的结构。例1:Colourit!Letus(Let's)colourit!例2：Cleantheblackboard.Letmecleantheblackboard.(3)祈使句定义与部分句式定义：祈使句是英语中的一个句式，也是用于表达命令、请求、劝告、警告、禁止等的句子。1.Let's+动词原形.Let'sgotoschool.Let'splay!2.动词原形+名词.Colouritgreen.Openyourbook.翻译下列句子。让我们打开书本。让我回家。祈使句的反义疑问句祈使句的反意疑问部分为肯定形式，要用shall，will。如:Passmethebook,willyou?Let's表示第一人称的祈使句，反义疑问句为'"Shallwe?”。如:Let'sgoforawalk,shallwe?Letme和Letus表示第二人称的祈使句，反义疑问句为"willyou?”。如:Letusgoforawalk,willyou?其它行为动词引起的祈使句，无论其陈述部分是否定还是肯定的祈使句，多用illyou?”，表一种客气的语气。女口：Listentome,willyou?Let'和Letus在反义疑问句中的用法小区别：letus指的是让我们，不包括你问的人。比如学生问Letusgotothezoo,willyou?就是希望老师允许学生们去动物园。而let's指的是大家一起去，包括你问的人。同样的例子，学生问let'sgotothezoo,shallwe?就是邀请老师一起去动物园。翻译下列句子:关上门。让我们把门关上。把包放在椅子上。让我把包放在椅子上。向我们展示他的作业。让他向我们展示他的作业。20x30+20x40=800一40-400一40=600—(120一60)=(600一10+10)—7=260+14x(70-60)=90—(30x15—50)=6x10-(21+29)=320-(120+25x4)=3000-[(32+8)x30]=36—3+6x2=25x(30+10)=(840-400)—4=60—(10+120—60)=(26+14)x70=(26+14)x(70-40)=(35+45)—(90-10)=25x(22+26x3)=80—(32+8)x300=30x[169-(60+9)]=36—[(3+6)x2]=ThePandainChinaacommoApandalookslikealittlebear.Ithasblackandwhitefur.ItlivesonlyinChina,soitiscalledthenationaltreasureofChinaandprotectedbythelaw.WeallseepandaonTVorinthezoo.Theylookstupidandwalkslowly,buttheyarelovelyandeveryonelikesthem.Pandasareluckyanimals.Chinesepeoplelikeit,andpeopleallovertheworldlikeit,too.NowthereareChina'spandasinmanyothercountries,suchasJapanandtheUSA.Apandaisn'tanimal,itisthebridgeoffriendship.acommo第4讲IhavemusicclassonTuesdays.熟练掌握学科相关词汇；熟练运用询问科目的句型；熟练运用询问数量的句型；熟练运用特殊疑问词What引导的特殊疑问句。WordsEnglish英语Chinese语文maths数学science科学P.E.体育art美术music音乐history历史Monday周一Tuesday周二Wednesday周三Thursday周四Friday周五EnglishChinesemathsscienceP.E.artmusichistoryMondayTuesdayWednesdayThursdayFridayLanguagePoints（1）询问学科并回答：A:Whatsubjectisit?B:Itis+科目例：A:Whatsubjectisit?这是什么科目？B:ItisMaths/Chinese/English/...这是数学/语文/英语......询问某人有多少某物并回答：A:Howmany+可数名词复数+doyouhave?B:Ihave+数字+可数名词.(单复数取决于数字)例1:HowmanyChineseclassesdoyouhaveinaweek?你一周有多少节语文课？IhavesevenChineseclassesinaweek.我一周有七节语文课。例2：Howmanypensdoyouhaveinyourhand?你手里有几支笔？Ihaveonepeninmyhand.D.eraser询问喜欢什么学科：A:Whatsubjectsdoes/do+主语+like?B:主语+like/likes+学科.例：-Whatsubjectsdoeshelike?-HelikesEnglish.-Whatsubjectdoyoulike?A.YoulikeMaths.B.IlikesMaths.C.IlikeChinese.(4)询问并回答某天的课程安排：A:WhatdoyouhaveonMondays/Tuesdays/Wednesdays/Thursdays/Fridays?B:I/Wehave+课程.注：星期后面加-s是泛指，指大部分周一(一周中某一天)有什么课程。关于“星期”的那些趣味英语短语与Sunday有关的：Sundaybest,Sundayclothes高档、漂亮的衣裳；盛装Sundayrun长距离Sundaypunch（拳击中）最厉害的一击；（对付对手的）杀手锏与Monday有关的：MadMonday忙乱的星期一Mondayfeeling在周末休假后星期一不想工作的心情与Friday有关的：Friday忠仆，随从（源自鲁滨逊漂流记）。BlackFriday不幸的礼拜五，即有任何灾难发生的礼拜五；复活节前之礼拜五-Whatsubjectdoyoulike?A.YoulikeArt.B.IlikeHistory.C.IlikesChinese.-hineseclassesdoyouhaveinaweek?-IhavesevenChineseclassesinaweek.A.HowmuchB.HowoldC.HowmanyD.Howtall翻译下列句子-你周二要上什么课？-我周二要上数学课，语文课和音乐课。P计算天天缩）8.34+5.12=7.23+9.01=1.01+3.12=7.52-3.12=3.54+0.01=4.27+7.1=4.01+4.15=0.12+0.09=0.14+0.23=5.13+7.12=4.14+3.02=7.43-4.23=6.23-4.15=8.53-2.13=6.13-4.23=7.23-2.01=8.42-0.01=8.53-5.34=7.32-1.09=9.87-6.24=桃李不言，下自成蹊西汉时候，有一位勇猛善战的将军，名叫李广，一生跟匈奴打过七十多次仗，战功卓著，深受官兵和百姓的爱戴。李广虽然身居高位，统领千军万马，而且是保卫国家的功臣，但他一点也不居功自傲。他不仅待人和气，还能和士兵同甘共苦。每次朝廷给他的赏赐，他首先想到的是他的部下，就把那些赏赐统统分给官兵们；行军打仗时，遇到粮食或水供应不上的情况，他自己也同士兵们一样忍饥挨饿；打起仗来，他身先士卒，英勇顽强，只要他一声令下，大家个个奋勇杀敌，不惧牺牲。这是一位多么让人崇敬的大将军啊！后来，当李广将军去世的噩耗传到军营时，全军将士无不痛哭流涕，连许多与大将军平时并不熟悉的百姓也纷纷悼念他。在人们心目中，李广将军就是他们崇拜的大英雄。汉朝伟大的史学家司马迁在为李广立传时称赞道：“桃李不言，下自成蹊。”意思是说桃李有着芬芳的花朵，甜美的果实，虽然它们不会说话，但仍然会吸引人们到树下赏花尝果，以至树下都走出一条小路，李广将军就是以他的真诚和高尚的品质赢得了人们的崇敬。“桃李不言，下自成蹊”这则成语出自《史记•李将军列传》，比喻为人真诚，严于律已,自然会感动别人，自然会受到人们的敬仰。第5讲Issheyourmother?1.熟练掌握家庭成员的单词;熟练运用一般疑问句;3.熟练运用Who和Howmany引导的特殊疑问句。Wordsfatherdadfatherdadmothermommanwomangrandmothergrandmagrandfathergrandpasisterbrotherauntunclecousinbabyparent(s)family父亲，爸爸爸爸（口语）母亲，妈妈妈妈（口语）男人女人（外）祖母（外）祖母（口语）（外）祖父（外）祖父（口语）姐妹兄弟阿姨叔叔表（堂）兄弟姐妹婴儿家长，父母家庭，家人fatherdadmothermommanwomangrandmothergrandmagrandfathergrandpasisterbrotherauntunclecousinbabyparent(s)familyLanguagePoints近处与远处的区分“This”和“That”这两个单词都是指示代词，用于指示某物。我们用“this”这个词来指代比较近的人或物，“that”用来指代比较远的人或物。例:Thisisadog,andthatisacat.Thisisyourphone,andthatismyphone.

（2）询问某人的身份Who'sthat+某人?Who's=Whois例1：-Who'sthatman?那位男士是谁？-He'smyteacher.他是我的老师。例2：-Who'sthatgirlinthecar?车里的女生是谁？-Sheismyoldersister.她是我的姐姐。（3）猜测某人的身份：她是你的妈妈吗？是的，她是我的妈妈问：Ishe/sheyour+称呼?肯定回答：Yes,he/sheis.否定回答：No,he/sheisn't例：-Issheyourmother?她是你的妈妈吗？是的，她是我的妈妈-Yes,sheis.（4）询问数量：询问有多少Howmany+名词复数+arethere（+范围）?回答：Thereis/are+数字+名词单数/复数（+范围）.例1：Howmanyapplesarethereonthetree?树上有多少个苹果？Therearefiveapplesonthetree.树上有五个苹果。例2：Howmanybooksarethereonthedesk?桌子上有几本书？Thereisonebookonthedesk.桌子上有一本书。()Howmanyarethereinthebowl?bananaabananabananasappleHowmanyarethereinthezoo?Thereseventigersinthezoo.tiger;aretigers;istigers;aretiger;is-Isheyourfather?-.Thatmanunderthetreeismyfather.Yes,heisYes,sheis.No,sheisn't.No,heisn't.翻译下列句子。他是你的表弟吗？是的，他是我的表弟。那位女士是谁？她是我的阿姨。他是你的表弟吗？是的，他是我的表弟。4.4.那位女士是谁？她是我的阿姨。4.4.那位女士是谁？她是我的阿姨。单词family暖心解读F-fatherA-andM-motherI-IL-loveY-youFamily=Fatherandmother,Iloveyou.爸爸妈妈，我爱你们。0.8=0.8=3.6-1.8=8.7+3.4=7.5=4.1-3.8=0.78-0.39=7.8-0.27=8.3+3.6=0.25+0.4=6.944=6.7+2.5=9-4.8=0.6+1.5=42.3+15.9=3.7-2.2=7.8+1.3=0.27+0.01=0.75-0.4=42.9-6.5=8.7+3.4=MyroomIhavemyownroom.Look!Thisismyroom.It'ssmallbutclean.ThereisadeskandabeTherearesomedollsonmybed.Therearetwochairs.Thereisabookshelf,too.Mybookshelfhastwolayers.Iputthestorybooksonthefirstlayer.Iputtheotherkindsofbooksonthesecondlayer.Ioftencleanit.Therearetwobigwindows.Besidethewindows,youcanseesomeniceflowers.Iliketowatchthemgrow.Andthereisabalconyoutsidetheroom.Ilovemyroomverymuch.Canyouintroduceyourroom?第6讲Whatishisjob?熟练掌握职业的相关单词；熟练运用询问职业的特殊疑问句及其回答;熟练运用be动词引导的一般疑问句。WordsWordsjobcookjobcookdriverdoctorfarmernursefootballplayerteacherstudentfirefighteractoractress职业，工作厨师司机医生农民护士足球运动员老师学生消防员演员（男）演员（女）jobcookdriverdoctorfarmernursefootballplayerteacherstudentfirefighteractoractressLanguagePoints（1）询问他人的职业情况：表达一：Whatisone'sjob?例：Whatisyourfather'sjob?表达二：Whatdo/does+某人+do?例：Whatdoesyourfatherdo?表达三：Whatis/are+某人？例：What'syourfather?询问他人职业情况的回答:某人+isa/an+职业.例：Myfatherisateacher.用三种句式询问她妈妈的职业并回答。-她妈妈的职业是什么？-她妈妈是个厨师。猜测某人的职业：问：Ishe/shea/an+职业？肯定回答：Yes,he/sheis.否定回答：No,he/sheisn't.例：-Issheateacher?她是一名老师吗？-Yes,sheis.是的，她是一名老师。某些职业名词的变化规则在动词后面加-er例：teach教teacher教师在动词后面加-or例:act演actor演员在动词后面加-r例：drive驾驶driver驾驶员、司机()1.What'syourfather'sjob?Heisadriver.Hehasbigeyes.Heisagoodfather.()2.Myfatherisa.Hecanhelpsickpeople.policemanteacherdoctorSeeaDoctorMother:Goodmorning,Doctor!Doctor:Goodmorning,MrsBrown.What'swrongwithyourson,John?Mother:Helooksill.Doctor:Hello,John.Howdoyoufeelnow?John:Idon'tfeelwell,Doctor.Doctor:Openyourmouth,John.Showmeyourtongue.Say“Ah”.John:Ah...Doctor:Johnhasabadcold,MrsBrown.Mother:Canhegotoschool?Doctor:No.Hemustbeinbedandtakesomemedicine.Mother:Thankyou,Doctor.根据短文选择正确答案TOC\o"1-5"\h\z()1.ThedoctorcomestoseeJhemorningintheafternoonatnight()2.Johnis.A.adoctorB.thedoctor'ssonC.MrsBrown'sson()3.What'swrongwithJohn?Heis.A.feelingillB.illC.verygood()4.CanJohngotoschool?A.Yes,hecan.B.No,hecan't.C.Idon'tknow.()5.ThedoctorasksJohnopenhismouthtoseehisA.stomachB.tongueC.teeth

你和好朋友Daisy在讨论爸爸妈妈的职业，试试用今天学的句式来补全你和Daisy之间的对话吧！Daisy:Hello,Jerry.Jerry:Hi,Daisy.Daisy:What'syourfather'sjob?Jerry:Daisy:Myfatherisadriver.Whatjobdoesyourmotherdo?Jerry:.?Daisy:Mymotherisaworker.-yourauntanurse?-Yes,sheis.A.AreB.AmC.IsD.Does将下列单词改为职业名词teachdriveact3.9+9.8=P计算天天励3.9-1.3=4.1-0.6=3.2-2.6=7.6+2.4=9.9-3.8=3.3+10.4=8.344=2.4-1.2=3.2-2.3=2.1=2.9+4.3=1.5=1.7=7.447=2.5+4.4=7.6=2.7=6.4+2.3=1.6=宋词三百首》其三踏莎行.小径红稀晏殊小径红稀，芳郊绿遍，高台树色阴阴见。春风不解禁杨花，蒙蒙乱扑行人面翠叶藏莺，朱帘隔燕，炉香静逐游丝转。一场愁梦酒醒时，斜阳却照深深院。清平乐•村居辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡（音同无）赖，溪头卧剥莲蓬。菩萨蛮•小山重叠金明灭温庭筠小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟照花前后镜，花面交相映。新贴绣罗襦，双双金鹧鸪。第7讲Isitalivingroom?熟练掌握房间及房间物品的相关单词；熟练掌握方位介词；熟练运用询问方位和物品的特殊疑问句及其回答;熟练运用be动词引导的一般疑问句。Words卧室厨房卫生间客厅书房床电话桌子椅子沙发冰箱在…里面在…上面在…下面卧室厨房卫生间客厅书房床电话桌子椅子沙发冰箱在…里面在…上面在…下面bedroomkitchenbathroomlivingroomstudybedphonetablechairsofafridgeinonunderbedroomkitchenbathroomlivingroomstudybedphonetablechairsofafridgeinonunderLanguagePoints去某个房间：Gotothe+房间.去房间。例：Gotothebedroom.去卧室。确定物品位置：单数物品问句：Isitin/on/under+名词？肯定回答:Yes,itis.否定回答:No,itisn't.例:-Isitonthesofa?-Yes,itis.复数物品问句：Aretheyin/on/under+名词？肯定回答:Yes,theyare.否定回答：No,theyaren't.例：-Aretheyonthetable?-No,theyaren't.注