植物对水分的吸收教学设计

《植物对水分的吸收》教学设计【课程标准要求】

1、重要概念

植物的生存需要阳光、水、空气和无机盐等条件。2、概念体系

植物的生活需要水。植物生活需要的水分主要是根从土壤里吸收的。根尖的根毛区是吸收水分的主要部位。一般情况下,根毛细胞液浓度大于土壤溶液浓度,根毛从土壤里吸收水分。反之，根毛细胞就会失水。3、内容标准

说明绿色植物的生活需要水。【教学目标】

1、说明绿色植物的生活需要水。2、通过观察根，识别绿色植物吸收水分的结构基础，理解结构与功能相适应。3、通过探究植物细胞的吸水和失水，阐述植物细胞吸水的原理，培养科学探究的能力。4、通过学习合理灌溉，养成保护水资源，爱护环境的意识。【教学重点与难点】

重点：观察根，识别绿色植物吸收水分的结构基础。难点：植物细胞吸水和失水的原因。【教学方法】

实验探究、观察、讨论、互动合作交流【教学准备】

PPT课件、小麦幼苗（带根）、豌豆幼苗（带根）、显微镜、载玻片、盖玻片、洋葱、蔗糖溶液、清水、电子目镜等

【课时安排】

1课时【教学过程】教学内容教师活动学生活动教学意图导入：

植物的生活需要水师：通过之前的学习，同学们已经知道植物生活需要阳光、水分、空气和无机盐等条件。师：植物为什么需要水分？生：植物的生命活动需要水分的参与，水是光合作用的原材料。水是构成植物细胞的重要组成成分。认识到植物的生活需要水。1根尖的根毛区是吸收水分的主要部位。师：植物体主要通过什么结构吸收水分？师：为什么是根？根有什么结构？实验活动：观察根

准备：豌豆、小麦带根的幼苗，放大镜，镊子方法步骤：

1.用镊子从培养皿中夹取幼苗的一条幼根,肉眼观察靠近幼根尖端的部位,可以看到许多白色的“绒毛”。2.用放大镜观察幼苗的成熟区,注意成熟区的根毛密度,以及每根根毛的形状和长度。讨论

1.根与土壤接触的表面积是怎样扩大的?2.根的主要吸水区域是根尖的哪个部分?问：1、请同学们描述你观察到的根。2、根毛的形状如何？根毛细胞是如何形成的？3、成熟区在哪里？请同学们指一指。4、用放大镜观察根毛后，其密度、长度如何？师：（小结）根毛多，与土壤接触的表面积扩大了。这样的结构利于吸收水分，其结构与根吸水功能相适应。5、根的主要吸水区域是根尖的哪个部分?生：根。学生分组观察。生1：根尖有很多白色绒毛，是根毛。生2：根毛是成熟区的表皮细胞向外突出形成的；

生3：根尖着生根毛的区域叫成熟区（也叫根毛区）。生4：用放大镜观察后，发现根毛密密麻麻，数量很多；有人做过统计,在成熟区单位面积(实验：观察洋葱鳞片叶外表皮细胞的吸水和失

水

实验过程 生实验并观察。1.制作洋葱鳞片叶外表皮的临时装片。植物生活2,用低倍显微镜观察洋葱鳞片叶外表皮细胞中生：液泡变小。探究植物需要的水紫色的中央液泡的大小。分主要是3.从盖玻片的一侧滴蔗糖溶液,在盖玻片的另根从土壤一侧用吸水纸吸引。这样重复几次,盖玻片下面里吸收的的洋葱鳞片叶表皮就浸润在蔗糖溶液中。4.从盖玻片的一侧滴清水,在盖玻片的另一侧细胞的吸用吸水纸吸引。这样重复几次,盖玻片下面的洋水和失水现象，锻炼葱鳞片叶表皮就浸润在清水中。电子目镜展示：浸润在蔗糖溶液中的洋葱表皮学生的动细胞。手能力和问：思考能力。1、请同学说一说细胞变化。生：液泡失水。2、为什么变小了？3、水分流失到哪里去了？生：水分流向了蔗糖溶

液。4、中间的原理是怎样的？ 生：……（板书） 失水细胞液浓度<蔗糖溶液浓度师：失水的洋葱外表皮细胞重新浸润在水中，细胞会出现什么变化呢？这是另外一组同学的实验结果，老师提前拍下来了。生：液泡变大了。1、为什么变大？ 生：液泡吸水。2、从哪里吸收的水分？ 生：从清水中。3、为什么会吸水？中间的原理如何？（板书） 生：……细胞液浓度> 清水吸水小结：细胞吸水和失水与周围溶液浓度有关。生小组讨论。锻炼学生根毛细胞周围溶液是土壤溶液。的理解能师：根毛细胞在什么条件下可以从土壤溶液中力和语言吸水？（板书）生：……表达能力根毛细胞液浓度>土壤溶液浓度吸水问：在植物栽培过程中一次施肥过多，肥料溶生：会导致土壤溶液浓与生活联解于土壤溶液，会出现什么现象？度过高，高于根毛细胞系，学以致3师：所以我们要合理施肥。液的浓度，根毛细胞失水，植物萎蔫，出现烧苗现象。用。合理灌溉师：通过刚刚的学习，同学们已经知道，植物生活需要的水分主要是根从土壤里吸收的，我们给农作物浇水灌溉从而保障植物生命活动的正常进行（生长发育）。怎样浇水灌溉呢？同组讨论交流。请各组代表说说本组的看法。小结：不同种类的植物在不同生长期所需水分不同。不同土壤的含水情况不同。我们要根据不同的情况合理灌溉，爱护水资源，保护环境。生讨论交流。各组代表说说本组的看法。认识到合理灌溉的重要