白桦课件【部编版】

10白桦10白桦新课导入你们认识这种树吗？说说它的特点。导入一新课导入你们认识这种树吗？说说它的特点。导入一导入二为什么白桦树皮是白色的？导入二为什么白桦树皮是白色的？自由朗读课文，读准字音，把课文读流利，思考：这首诗主要写了什么？初读课文从不同的角度描写了白桦的美。自由朗读课文，读准字音，把课文读流利，思考：这首诗主我会读字词学习白桦

涂抹绣花潇洒花穗齐绽

朦胧金晖寂静徜徉朝霞毛茸茸我会读字词学习白桦涂抹绣花潇洒绣朦绽胧徜徉潇晖绣徉徜潇绽胧晖朦你真棒！跳过找一找绣朦绽胧徜徉潇晖绣徉徜潇绽胧晖朦你真棒！跳过找一找桦涂茸绣我会写穗潇朦胧寂霞抹桦涂茸绣我会写穗潇朦胧寂霞抹潇xiāo结构：左右部首：氵书写指导：左窄右宽。右上部“艹”不要过宽。重难点字书写指导潇xiāo重难点字书写指导抹mǒ结构：左右部首：扌书写指导：“末”上横长，下横稍短，捺要伸展。抹mǒ神情举止自然大方，不拘谨呆板。（）闲游；安闲自在地步行。（）形容来得很晚。（）装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。（）形容霜、雪洁白。（）A.流苏B.潇洒C.皑皑D.徜徉E.姗姗来迟BED选一选AC神情举止自然大方，不拘谨呆板。（）A.流苏B.潇有感情地朗读课文，想象画面，思考：这首诗是从哪些方面描写白桦的？再读课文外形特点（1、2小节）内在气质（3、4小节）有感情地朗读课文，想象画面，思考：这首诗是从哪些方面外形特点外形特点读一读诗的前两节，想一想：白桦的外形特点是什么？洁白。读一读诗的前两节，想一想：白桦的外形特点是什么？洁白。在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。这两节分别是从哪个角度描写的？整体描写毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。局部描写一棵白桦毛茸茸的枝头在我的窗前，这两节分别是从哪个角度描写的？整体描写毛茸茸的枝在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。银霜披雪花写出白桦的洁白。比喻拟人总写白桦的特点，突出白桦的高洁。整体描写在我的窗前，银霜披雪花写出白桦的洁白。比喻拟人总写白桦的特点毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。比作写白桦的枝叶，赞美雪后傲寒挺立的桦树。毛茸茸的枝头，雪绣的花边落满积雪。局部描写毛茸茸的枝头，比作写白桦的枝叶，赞美雪后傲寒挺立的桦由第2节诗中对白桦的描写，你联想到了什么古诗名句？示例：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”由第2节诗中对白桦的描写，你联想到了什么古诗名句？示例：内在气质内在气质在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。外形挺拔、气质不凡。衬托白桦的高洁品格。突出了静静挺立的白桦一种特别的动态美。读一读诗的后两节，思考：这两节是怎样描写白桦的？侧面烘托在朦胧的寂静中在朦胧的寂静中外形挺拔、气质不凡。衬托白桦的高白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。通过朝霞的形态美，衬托白桦的秀美。拟人白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，侧面烘托表现了白桦的内在气质，突出了白桦高洁、挺拔的形象。白桦四周徜徉着通过朝霞的形态美，衬托白桦的秀美。拟人白桦四周

示例：洁白、高洁、挺拔。诗人笔下的白桦给你留下了怎样的印象？示例：洁白、高洁、挺拔。诗人笔下的白桦给你留下了怎样你觉得诗人仅仅是在描写白桦树吗？这首诗字里行间充溢着诗人对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情。白桦在诗人的心中不仅仅是一种树，而是纯洁、高尚人格的象征，诗人赞美和歌颂白桦，其实是在表达对拥有白桦一样品格的人的尊敬和赞美。你觉得诗人仅仅是在描写白桦树吗？这首诗字里行间充溢着白桦外形特点内在气质洁白玉立于金晖中徜徉在朝霞里高洁品格人人赞美结构梳理白桦外形特点内在气质洁白玉立于金晖中高洁品格结构梳理《白桦》这首诗以白桦为中心意象，从不同的角度描写了白桦，表现出一种高洁之美。诗中白桦的高洁气质象征着高尚人格，表达了诗人对拥有白桦一样品格的人的尊敬和赞美。主旨概括《白桦》这首诗以白桦为中心意象，从不同的角度描写了白拓展一拓展二拓展延伸拓展一拓展二拓展延伸【植物的象征意义】松柏：苍劲耐寒，象征坚强不屈。竹：虚心有节，象征谦虚礼让，气节高尚。拓展一【植物的象征意义】松柏：苍劲耐寒，象征坚强不屈。竹：虚心有节兰：居静而芳，象征高风脱俗，幽雅空灵。梅：傲雪怒放，象征不畏严寒，坚贞不屈。兰：居静而芳，象征高风脱俗，幽雅空灵。梅：傲雪怒放，象征不畏菊：傲霜而立，象征离尘居隐，临危不惧。荷花：出淤泥而不染，象征洁身自好的品格。返回菊：傲霜而立，象征离尘居隐，临危不惧。荷花：出淤泥而不染，象青松陈毅大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。拓展二青松拓展二【译文】厚厚的一层雪压在松枝上，但是青松依然挺拔笔直。要想知道这青松的高洁品格，那就要等到树上那层厚厚的雪化之后。返回【译文】厚厚的一层雪压在松枝上，但是青松依然挺拔笔直一、下列词语中加点字的读音有误的一项是（

）A.绣花（xiù）潇洒（xiāo）B.绽放（dìnɡ）白桦（huà）C.金晖（huī）徜徉（chánɡ）B随堂练习······一、下列词语中加点字的读音有误的一项是（）B随堂练习··二、品读句子，完成练习。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。这句话中诗人把白桦置于_____的映照之下，更加衬托出白桦的_____。朝霞秀美二、品读句子，完成练习。朝霞秀美生动的拟人手法可以让句子增色不少，我也会写这样的句子。下雨了，顽皮的雨滴__________________________。月亮姑娘升起来了，仿佛_____________________________。最爱在雨伞上尽情地舞蹈正悄悄地和身边的小星星说话生动的拟人手法可以让句子增色不少，我也会写这样的句子。最爱在三、词语积累。【AABC式词语】姗姗来迟欣欣向荣彬彬有礼亭亭玉立依依不舍孜孜不倦奄奄一息蒸蒸日上斤斤计较津津有味念念不忘滔滔不绝三、词语积累。你还从哪些事物中感受到了美好的品质？和同学分享交流。假期去公园或植物园仔细观察白桦树，联系课文体会诗中的情感。课后作业你还从哪些事物中感受到了美好的品质？和同学分享交流。课后作业11

*在天晴了的时候11*在天晴了的时候视频欣赏：《雨后槐荫》导入一视频欣赏：《雨后槐荫》导入一导入二【描写天气的词语】晴空万里风和日丽万里无云天寒地冻云淡风轻烈日炎炎冰天雪地风雨交加秋高气爽导入二【描写天气的词语】戴望舒（1905—1950），浙江杭州人，现代诗人。1928年《雨巷》一诗的发表引起轰动，因此他又被称为“雨巷诗人”。主要作品：《雨巷》《狱中题壁》《我用残损的手掌》，诗集《望舒草》《望舒诗稿》等。作者简介戴望舒（1905—1950），浙江杭州人，现代诗人。自由读课文，读准字音，把课文读流利，想一想：这首诗写了什么？小径雨后清新诱人的情景。初读课文自由读课文，读准字音，把课文读流利，想一想：这首诗写我会读字词学习炫耀胆怯曝晒赤脚

涉水

晕皱我会读字词学习炫耀胆怯曝晒终点起点炫曝晕赤涉怯小径漫步跳过你真棒！终点起点炫曝晕赤涉怯小径漫步跳过你真棒！连一连炫耀胆怯尘垢晕皱闲游形容水的表面起波澜。夸耀。悠闲地游玩。胆小，缺少勇气。灰尘和污垢。连一连炫耀胆怯形容水的表面起波澜。有感情地朗读课文，思考：这首诗是按什么顺序来写的？再读课文雨后小径走入小径放眼望去有感情地朗读课文，思考：这首诗是按什么顺序来写的？再雨后小径走入小径放眼望去雨后小径走入小径放眼望去在天晴了的时候，请到小径中去走走：开篇点题。以亲切、平和的话语，自然地将我们的思绪引向那清新润泽的郊外小径。读一读诗的前两句，说一说：诗人在召唤我们做什么？在天晴了的时候，开篇点题。以亲切、平和的话语，自然地读一读第1小节的剩余部分，找一找诗中描写了哪些雨过天晴的景物？

_____、_____、_______、_______这四种平凡而又美丽的事物。泥路小草小白菊凤蝶儿读一读第1小节的剩余部分，找一找诗中描写了哪些雨过天晴的景物给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；展现了雨后小径的清新。给雨润过的泥路，展现了雨后小径的清新。炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；小草像孩子一样炫耀着新绿，读来使人倍感亲切。炫耀洗净拟人炫耀着新绿的小草，小草像孩子一样炫耀着新绿，读来使人不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；“透”字让你仿佛看到了怎样的景象？我仿佛看到了小白菊努力绽开每一片花瓣，极致灿烂的景象。不再胆怯的小白菊，“透”字让你仿佛看到了怎样的景象？小白菊被赋予了生命的灵性，虽娇小、羞怯，但在雨后初晴中勇敢地绽放出了自己最美的一面。诗人笔下的小白菊是个怎样的形象？小白菊被赋予了生命的灵性，虽娇小、羞怯，但在雨后初晴抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。翅膀五彩的智慧书页比作想象奇特，生动而形象，把我们带到了一个奇光异彩的世界。抖去水珠的凤蝶儿，翅膀五彩的智慧书页比作想象奇特，生雨后小径走入小径放眼望去雨后小径走入小径放眼望去到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。表现了全身心投入大自然，亲密接触大自然，与大自然和谐相伴的无限美好。诗人再次发出召唤。到小径中去走走吧，赤着脚，携着手，表现了全身心投入大雨后小径走入小径放眼望去雨后小径走入小径放眼望去新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。新阳溪水云一切都是那么清新、舒适。我们在诗人笔下的大自然中徜徉，仿佛也感受到了大自然那博大的情怀和浓浓的爱意。新阳推开了阴霾了，新阳一切都是那么清新、舒适。我们在朗读这首诗，你发现诗人笔下的景物有怎样的特点？诗人笔下的一事一物都是鲜活的、有生命的。泥路、小白菊，还有“炫耀着新绿的小草”“抖去水珠的凤蝶儿”等，都让我们感受到一个个鲜活的生命的存在。朗读这首诗，你发现诗人笔下的景物有怎样的特点？诗人笔在天晴了的时候雨后小径赤着脚携着手踏着新泥涉过溪流清新自然充满灵性融入自然亲近自然雨后初晴多美好亲近自然乐淘淘走入小径放眼望去新阳推开阴霾溪水在温风中晕皱浮云在山间闲游开阔胸襟自由洒脱泥路—凉爽温柔小草—洗净尘垢小白菊—绽透花瓣风蝶儿—自在闲游结构梳理在天晴了的时候雨后小径赤着脚携着手清新自然融入自然雨后初晴这是一首生动活泼、情趣盎然的小诗，诗人用清新优美的语言描绘了小径雨后的诱人情景，表达了诗人亲近自然、热爱生活的情感。主旨概括这是一首生动活泼、情趣盎然的小诗，诗人用清新优美的语雨后的景色多么迷人。漫步在雨后的小路上，该是多么令人陶醉的事情啊！让我们在学习之余，走进大自然的怀抱，感受大自然的美好吧！感悟心语雨后的景色多么迷人。漫步在雨后的小路上，该是多么令人拓展一拓展二拓展延伸拓展一拓展二拓展延伸山居秋暝（节选）［唐］王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。拓展一山居秋暝（节选）拓展一【译文】新雨过后山谷里空旷清新，初秋傍晚的天气特别凉爽。明月映照着幽静的松林，清澈的泉水在山石上淙淙流淌。【译文】新雨过后山谷里空旷清新，初秋傍晚的天气特别凉雨巷（节选）戴望舒撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。拓展二返回雨巷（节选）拓展二返回试想一下，如果你也走在这样一条小径，会有哪些感受呢？写下来与同学交流。搜集其他描写大自然美景的诗句，细心品读。课后作业试想一下，如果你也走在这样一条小径，会有哪些感受呢？写下来与10白桦10白桦新课导入你们认识这种树吗？说说它的特点。导入一新课导入你们认识这种树吗？说说它的特点。导入一导入二为什么白桦树皮是白色的？导入二为什么白桦树皮是白色的？自由朗读课文，读准字音，把课文读流利，思考：这首诗主要写了什么？初读课文从不同的角度描写了白桦的美。自由朗读课文，读准字音，把课文读流利，思考：这首诗主我会读字词学习白桦

涂抹绣花潇洒花穗齐绽

朦胧金晖寂静徜徉朝霞毛茸茸我会读字词学习白桦涂抹绣花潇洒绣朦绽胧徜徉潇晖绣徉徜潇绽胧晖朦你真棒！跳过找一找绣朦绽胧徜徉潇晖绣徉徜潇绽胧晖朦你真棒！跳过找一找桦涂茸绣我会写穗潇朦胧寂霞抹桦涂茸绣我会写穗潇朦胧寂霞抹潇xiāo结构：左右部首：氵书写指导：左窄右宽。右上部“艹”不要过宽。重难点字书写指导潇xiāo重难点字书写指导抹mǒ结构：左右部首：扌书写指导：“末”上横长，下横稍短，捺要伸展。抹mǒ神情举止自然大方，不拘谨呆板。（）闲游；安闲自在地步行。（）形容来得很晚。（）装在车马、楼台、帐幕、锦旗等上面的穗状饰物。（）形容霜、雪洁白。（）A.流苏B.潇洒C.皑皑D.徜徉E.姗姗来迟BED选一选AC神情举止自然大方，不拘谨呆板。（）A.流苏B.潇有感情地朗读课文，想象画面，思考：这首诗是从哪些方面描写白桦的？再读课文外形特点（1、2小节）内在气质（3、4小节）有感情地朗读课文，想象画面，思考：这首诗是从哪些方面外形特点外形特点读一读诗的前两节，想一想：白桦的外形特点是什么？洁白。读一读诗的前两节，想一想：白桦的外形特点是什么？洁白。在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。这两节分别是从哪个角度描写的？整体描写毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。局部描写一棵白桦毛茸茸的枝头在我的窗前，这两节分别是从哪个角度描写的？整体描写毛茸茸的枝在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。银霜披雪花写出白桦的洁白。比喻拟人总写白桦的特点，突出白桦的高洁。整体描写在我的窗前，银霜披雪花写出白桦的洁白。比喻拟人总写白桦的特点毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。比作写白桦的枝叶，赞美雪后傲寒挺立的桦树。毛茸茸的枝头，雪绣的花边落满积雪。局部描写毛茸茸的枝头，比作写白桦的枝叶，赞美雪后傲寒挺立的桦由第2节诗中对白桦的描写，你联想到了什么古诗名句？示例：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”由第2节诗中对白桦的描写，你联想到了什么古诗名句？示例：内在气质内在气质在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。外形挺拔、气质不凡。衬托白桦的高洁品格。突出了静静挺立的白桦一种特别的动态美。读一读诗的后两节，思考：这两节是怎样描写白桦的？侧面烘托在朦胧的寂静中在朦胧的寂静中外形挺拔、气质不凡。衬托白桦的高白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。通过朝霞的形态美，衬托白桦的秀美。拟人白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，侧面烘托表现了白桦的内在气质，突出了白桦高洁、挺拔的形象。白桦四周徜徉着通过朝霞的形态美，衬托白桦的秀美。拟人白桦四周

示例：洁白、高洁、挺拔。诗人笔下的白桦给你留下了怎样的印象？示例：洁白、高洁、挺拔。诗人笔下的白桦给你留下了怎样你觉得诗人仅仅是在描写白桦树吗？这首诗字里行间充溢着诗人对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情。白桦在诗人的心中不仅仅是一种树，而是纯洁、高尚人格的象征，诗人赞美和歌颂白桦，其实是在表达对拥有白桦一样品格的人的尊敬和赞美。你觉得诗人仅仅是在描写白桦树吗？这首诗字里行间充溢着白桦外形特点内在气质洁白玉立于金晖中徜徉在朝霞里高洁品格人人赞美结构梳理白桦外形特点内在气质洁白玉立于金晖中高洁品格结构梳理《白桦》这首诗以白桦为中心意象，从不同的角度描写了白桦，表现出一种高洁之美。诗中白桦的高洁气质象征着高尚人格，表达了诗人对拥有白桦一样品格的人的尊敬和赞美。主旨概括《白桦》这首诗以白桦为中心意象，从不同的角度描写了白拓展一拓展二拓展延伸拓展一拓展二拓展延伸【植物的象征意义】松柏：苍劲耐寒，象征坚强不屈。竹：虚心有节，象征谦虚礼让，气节高尚。拓展一【植物的象征意义】松柏：苍劲耐寒，象征坚强不屈。竹：虚心有节兰：居静而芳，象征高风脱俗，幽雅空灵。梅：傲雪怒放，象征不畏严寒，坚贞不屈。兰：居静而芳，象征高风脱俗，幽雅空灵。梅：傲雪怒放，象征不畏菊：傲霜而立，象征离尘居隐，临危不惧。荷花：出淤泥而不染，象征洁身自好的品格。返回菊：傲霜而立，象征离尘居隐，临危不惧。荷花：出淤泥而不染，象青松陈毅大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。拓展二青松拓展二【译文】厚厚的一层雪压在松枝上，但是青松依然挺拔笔直。要想知道这青松的高洁品格，那就要等到树上那层厚厚的雪化之后。返回【译文】厚厚的一层雪压在松枝上，但是青松依然挺拔笔直一、下列词语中加点字的读音有误的一项是（

）A.绣花（xiù）潇洒（xiāo）B.绽放（dìnɡ）白桦（huà）C.金晖（huī）徜徉（chánɡ）B随堂练习······一、下列词语中加点字的读音有误的一项是（）B随堂练习··二、品读句子，完成练习。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。这句话中诗人把白桦置于_____的映照之下，更加衬托出白桦的_____。朝霞秀美二、品读句子，完成练习。朝霞秀美生动的拟人手法可以让句子增色不少，我也会写这样的句子。下雨了，顽皮的雨滴__________________________。月亮姑娘升起来了，仿佛_____________________________。最爱在雨伞上尽情地舞蹈正悄悄地和身边的小星星说话生动的拟人手法可以让句子增色不少，我也会写这样的句子。最爱在三、词语积累。【AABC式词语】姗姗来迟欣欣向荣彬彬有礼亭亭玉立依依不舍孜孜不倦奄奄一息蒸蒸日上斤斤计较津津有味念念不忘滔滔不绝三、词语积累。你还从哪些事物中感受到了美好的品质？和同学分享交流。假期去公园或植物园仔细观察白桦树，联系课文体会诗中的情感。课后作业你还从哪些事物中感受到了美好的品质？和同学分享交流。课后作业11

*在天晴了的时候11*在天晴了的时候视频欣赏：《雨后槐荫》导入一视频欣赏：《雨后槐荫》导入一导入二【描写天气的词语】晴空万里风和日丽万里无云天寒地冻云淡风轻烈日炎炎冰天雪地风雨交加秋高气爽导入二【描写天气的词语】戴望舒（1905—1950），浙江杭州人，现代诗人。1928年《雨巷》一诗的发表引起轰动，因此他又被称为“雨巷诗人”。主要作品：《雨巷》《狱中题壁》《我用残损的手掌》，诗集《望舒草》《望舒诗稿》等。作者简介戴望舒（1905—1950），浙江杭州人，现代诗人。自由读课文，读准字音，把课文读流利，想一想：这首诗写了什么？小径雨后清新诱人的情景。初读课文自由读课文，读准字音，把课文读流利，想一想：这首诗写我会读字词学习炫耀胆怯曝晒赤脚

涉水

晕皱我会读字词学习炫耀胆怯曝晒终点起点炫曝晕赤涉怯小径漫步跳过你真棒！终点起点炫曝晕赤涉怯小径漫步跳过你真棒！连一连炫耀胆怯尘垢晕皱闲游形容水的表面起波澜。夸耀。悠闲地游玩。胆小，缺少勇气。灰尘和污垢。连一连炫耀胆怯形容水的表面起波澜。有感情地朗读课文，思考：这首诗是按什么顺序来写的？再读课文雨后小径走入小径放眼望去有感情地朗读课文，思考：这首诗是按什么顺序来写的？再雨后小径走入小径放眼望去雨后小径走入小径放眼望去在天晴了的时候，请到小径中去走走：开篇点题。以亲切、平和的话语，自然地将我们的思绪引向那清新润泽的郊外小径。读一读诗的前两句，说一说：诗人在召唤我们做什么？在天晴了的时候，开篇点题。以亲切、平和的话语，自然地读一读第1小节的剩余部分，找一找诗中描写了哪些雨过天晴的景物？

_____、_____、_______、_______这四种平凡而又美丽的事物。泥路小草小白菊凤蝶儿读一读第1小节的剩余部分，找一找诗中描写了哪些雨过天晴的景物给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；展现了雨后小径的清新。给雨润过的泥路，展现了雨后小径的清新。炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；小草像孩子一样炫耀着新绿，读来使人倍感亲切。炫耀洗净拟人炫耀着新绿的小草，小草像孩子一样炫耀着新绿，读来使人不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；“透”字让你仿佛看到了怎样的景象？我仿佛看到了小白菊努力绽开每一片花瓣，极致灿烂的景象。不再胆怯的小白菊，“透”字让你仿佛看到了怎样的景象？小白菊被赋予了生命的灵性，虽娇小、羞怯，但在雨后初晴中勇敢地绽放出了自己最美的一面。诗人笔下的小白菊是个怎样的形象？小白菊被赋予了生命的灵性，虽娇小、羞怯，但在雨后初晴抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。翅膀五彩的智慧书页比作想象奇特，生动而形象，把我们带到了一个奇光异彩的世界。抖去水珠的凤蝶儿，翅膀五彩的智慧书页比作想象奇特，生雨后小径走入小径放眼望去雨后小径走入小径放眼望去到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉