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文档简介

第第页小班游戏教案《玩学具》及教学反思

小班游戏教案《玩学具》及教学反思

活动目标：

1、培育幼儿的观测记忆技能。

2、培育幼儿的动手操作技能。

3、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动过程：

老师拿熊猫木偶和小动物们一起做游戏。

(一)游戏：翻跟斗

1、老师说口令：向前翻一下，要求幼儿将学具向前翻一下，(黄底色朝上)再向前翻两下，(绿底色朝上)老师巡回指导，因人施教。

2、老师按上述方法步骤依次指导幼儿将学具向前、后、左、右翻转，翻出六种底色。

3、幼儿按老师指令依次翻转学具，老师巡回指导，因人施教。

(二)游戏：捉迷藏

1、幼儿看课件黄瓜、玉兰花、西红柿、菊花、白菜、荷花。幼儿观测记住后，老师让幼儿闭上眼睛将西红柿拿走，要求幼儿从学具中找出藏起的画面。

2、幼儿凭记忆从学具中找出西红柿，老师巡回指导，对个别幼儿予以适当的提示。

3、老师将取走的画面放回，幼儿对比检查。

4、老师小结记忆方法，对幼儿的操作进行评价。

5、幼儿看课件医生、老虎、爷爷笑、螳螂、工人、鳄鱼。幼儿观测后老师取走老虎和工人，幼儿凭记忆从学具中找出藏起的画面。方法步骤同上。

(三)游戏看谁搭的对又快

1、老师出示课件，让幼儿看5秒钟后，要求幼儿凭记忆用学具拼摆。

2、幼儿观测后凭记忆拼摆再现。老师巡回指导，援助个别有困难的幼儿。

3、老师再现图案，幼儿对比检查、验证。

4、老师启发幼儿小结图案的规律，积极评价幼儿的操作活动。

活动反思：

幼儿老师一起互动，气氛和乐融融!但是，老师需要把控好声音的音量。音量过大了，总是让孩子处于一个兴奋的阶段。所以，老师这点需要留意下。用吸引人的玩教具，活动的改变，提问的技巧等，提高了幼儿语言活动的积极性。

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