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幼儿园幼小衔接行事历第一张表：时间序列表。执行时长，7天。最初的是以小时为单位的序列日程表。如8:00-9:00吃早饭。。之类。每小时做什么，详细记录。完成了就画勾。不完成就卡着，直到完成这项才可以进行下一项。同时一，为了整体效果（私心），我一般都把娱乐性项目要求她列在最后。甜宝是个相对比较乖的孩子，照做了三天。我自我感觉良好。直到无意中听到甜宝和爸爸的对话。爸爸疫情期间因为工作原因每天都要上班，下班后和女儿聊天，问：你和妈妈在家干嘛了？甜宝回答：学习，不停的学习。为什么我要按照你们的想法来过每一天？我太累了。不知道鞠躬尽瘁的妈妈们，听到这句话，会不会和我一样，又委屈啊又难过？问题在哪里呢？深思熟虑后发现问题在于，甜宝认为，她在做妈妈要求她做的事情，她是被迫的。于是我改进了日程表。第二张表：四象限表。执行时长，3天日程表修改为四个象限：宝宝想做的事情；爸爸妈妈想做的事情；妈妈想要宝宝做的事情；宝宝想要爸爸妈妈陪着做的事情。每个象限写三件事。看到甜宝填的内容，哭笑不得。第一行：宝宝想做的事情。甜宝写：玩积木、看动画片、“打架”游戏。第二行：妈妈想做的事情。我写：看书，做家务，写书法。第三行：妈妈想要宝宝做的事情。我写：拼音练习，数学运算，英语学习。第四行：宝宝想要妈妈陪着做的事情。甜宝写：玩积木、看动画片、“打架”游戏。得了，甜宝对于我“想要”她做的事情，一点兴趣都没有。我们想要做的，都不是孩子想要的。他们认为是被迫的。将心比心，被迫做一件事情，我也很不高兴。这张表最大的优点在于，它给孩子在大脑里划分了一个区域，明确了自己想要的，知道了必须要做的。第三张表：钟表盘样表。执行时长：10天。时间序列表，纯粹的数字，对于大班下的孩子来说，感受不是很直观。于是我和甜宝一起用硬纸板，做了一个大大的钟面。不同的小时延长到不同的区域。把每个时间段要做的事情，列在上面。从起床到结束，一目了然。大钟面的时间表，我们使用了十天左右。钟面上的每天24小时和每天的生活项目一一对应了起来，甜宝有了大致的时间流逝观念。但是每隔2天要重新画，麻烦。第四张表：时间序列日程表。执行时长：30天。有了这一番折腾和迂回，变化是明显的。一开始的时间序列表让甜宝知道了一天可以做很多事情；通过四象限表格，甜宝知道了我想做的和我必须做的；钟表面的时间表，甜宝感受到了时间的流逝，原来一天不是什么都能做的；最后的时间序列表，甜宝明确了，把要做的事情做完，剩下的时间可以想干嘛干嘛。于是在每天的日程序列时间表里，甜宝一边画（很多字不会写），一边就念念有词：先把弹琴的时间写上，再写上拼音、数学、英语时间，剩下的时间，恩，可以听故事、可以画画，可以玩游戏。。。第五张表：事项表。执行时长：至今。复工后无法全天在家。在前期铺垫的基础上，和甜宝商议后，我只要在上班前列明白天完成的事项，其他时间她自己控制。每周日我们商定一周需要弹琴的曲目，提前一晚留下作业，考虑到幼儿

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