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文档简介

学习指南很多学过电脑绘图的学生也许会有这样的体会，已经学会了AutoCAD的基本用法，可真要用它去解决实际问题却觉得无从下手，究其原因，是综合软件功能解决专业问题的能力不够。计算机是工具，是为我们的工作服务的，所以使用计算机就必须和我们的专业结合起来。可以想象，如果让一位从事机械设计的朋友去画建筑施工图，他一定会觉得非常困难，不是不会用软件，也不是没有掌握命令的用法，而是没有把建筑制图的方法和步骤与AutoCAD结合起来，没有把建筑绘图的实际工作融于计算机这一工作工具和AutoCAD软件的环境之中。建筑CAD是传统建筑制图与现代信息技术绘图软件AutoCAD相结合的一门融合性专业技术基础课程。根据职业教育理论，我们构建了建筑平面图、建筑立面图、建筑剖面图、节点详图及三维建模的绘制为载体的真实职业活动情景，教学内容为工作过程取向，教学顺序依照职业的工作过程展开。课程在体系结构上强调建筑制图的主体性和AutoCAD软件的工具性，体现了建筑制图的方法和步骤与AutoCAD命令的融合性。课程定位在让学生做“熟练绘图手”而不是AutoCAD专家的层面上。所以学生在学习时，应注意AutoCAD命令的取舍，根据建筑制图的需要选择命令，在复杂的软件体系面前能“避虚就实”，直指目标。课程注重内容的实用性和学生学习的主体性，操作性很强，尤其从第3章开始，采用实例教学法，对施工图的绘制过程列出了比较详细的操作步骤，学生只要耐心按照书中的步骤一步一步操作，就可以掌握所学内容，在自己的动手的实践中，习得绘图知识，掌握绘图技能，从而构建属于自己的经验和知识技能体系。珍珠项链是通过线把一颗颗珍珠串起来的。我们通过同学们最熟悉的手工绘图过程把一个个AutoCAD绘图命令连结在一起，旨在实现绘制建筑施工图从手工绘制到计算机绘制的过渡，达到从已知领域到未知领域的拓展。学习中不仅要学会每个CAD命令的功能、格式和操作步骤，而且更重要的是知道该命令在建筑绘图中的用途和用法，切记不要再把项链拆成一颗颗珍珠。我们强调从键盘输入命令的绘图方法，意在保证学生所学知识不随软件的更新而落后，“以不变应万变”，而且在天正、ABD等其他在AutoCAD平台下开发的软件都适用。当然学生在学习过程中也可以试用其他执行方法，如菜单执行方式和工具按钮执行等，以增强对AutoCAD软件的整体把握和灵活应用能力。课程中的选例与操作是结合工作过程实际为引导学生应用AutoCAD软件绘制建筑施工图教学而设计，所以对完成某一具体图形来说，操作过程和操作方法来讲，不一定就是最佳选择和最佳途径，学生在学习过程中也要多思勤练，活学活用、举一反三、触类旁通。用计算机绘图，同样一个目标，使用的方法可能不同，实现

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