作文场面描写课件-

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场面描写我能行

场面描写我能行我来思考读读下面的描述，想想写的是什么场景。1）同学们围着篝火，尽情地跳呀，唱呀，整个操场成了欢乐的海洋。（）2）鲜嫩的黄瓜、青里透红的西红柿、碧绿的青菜都似乎在张着笑脸迎接前来买菜的人们。周围一片嘈杂的声音，讨价声、叫卖声此起彼伏，我不由得也融入到了其中。（）3）同学们你一言，我一语地说起来了，有的说这个办法好，有的说这个办法行不通，大家各抒己见，互不相让。（）

篝火晚会

菜市场

讨论我来思考读读下面的描述，想想写的是什么场景。1）同学们围着篝看看下面的几组词，你能联想到什么场面。1、哨声一响拼抢激烈运球过人三分球（）2、动人的旋律静静地欣赏陶醉其中（）3、眼花缭乱震耳欲聋五彩缤纷仿佛是白天（）4、花的海洋人头攒动照相赞叹不已（）

篮球比赛

音乐会

放烟花

逛花市看看下面的几组词，你能联想到什么场面。1、哨声一响拼抢激烈场面

场面就是生活画面，它是各类人物在特定的时间、地点内的总体表现，也可以说是人物活动的场所和情景的总和。场面思考紧张而欢乐的大扫除轻松愉快的英语课激烈紧张的拔河比赛愉快的课间十分钟思考紧张而欢乐的大扫除如何描写开头：交代清楚场面的背景。

时间地点环境如何描写开头：交代清楚场面的背景。

清脆的下课铃响了，同学们像小鸟一样涌出教室，到操场上参加自己喜欢的活动，整个操场立刻沸腾起来。

《愉快的课间十分钟》开头清脆的下课铃响了，同学们

清脆的下课铃响了，同学们像小鸟一样涌出教室，到操场上参加自己喜欢的活动，整个操场立刻沸腾起来。

《愉快的课间十分钟》开头时间地点环境（氛围）清脆的下课铃响了，同学们像小鸟一样涌出教室中间：点面结合先面后点壮阔奇特中间：点面结合先面后点壮阔奇特作文场面描写课件-作文场面描写课件-拔河比赛

“加油、加油！”操场上响起了一片助威声，四年级的同学正在紧张地进行拔河比赛，是四一班对四二班。比赛刚一开始，四一班先发制人。只见他们一个个像小老虎似的使足了劲，双手紧握绳子，身子往后倾，双腿用劲蹬着地。四二班的同学没有防备，绳子一下子移过了中点，向四一班慢慢移动。这下，助威加油的同学们忍不住了，呼喊声一阵高过一阵。“四二班加油！四二班加油！”他们一边跺脚，一边挥舞着拳头，仿佛自己也是参赛的队员。拔河比赛

顿时，四二班的同学不知从哪儿来的一股劲，只见他们咬着牙，绷着脸，瞪着眼，用足劲把绳子往这边拽。眼看绳子一点点朝中点移过来了。突然，绳子不动了，四一班的同学也不示弱，比赛进入了僵持阶段。这时，操场又响起了阵阵喊声。带头鼓劲的同学挥着小红旗，有节奏地喊着：“一、二、加油！一、二、加油！”其他助威的同学也都跟着喊起来。顿时，四二班的同学不知从哪儿来的一股劲，只见他们咬着牙，

双方大约僵持了七、八秒钟，四二班同学齐心合力，迸发出一股巨大的力量，猛地将绳子拉了过去，红色的标志一下子过了河界。随着裁判的哨声一响，四二班的同学扔下了绳子，全都跳了起来。“哦，我们赢了！我们赢了！”一旁助威的同学也跑了过来，大家抱在一起又喊又跳，那高兴劲就别提了。

双方大约僵持了七、八秒钟，四二班同学齐心合力，迸发出一我们来找一找，这篇文章写了哪些点。这篇文章表现出了拔河比赛的什么氛围？我们来找一找，这篇文章写了哪些点。这篇文章表现出了拔河比赛的拔河比赛

“加油、加油！”操场上响起了一片助威声，四年级的同学正在紧张地进行拔河比赛，是四一班对四二班。比赛刚一开始，四一班先发制人。只见他们一个个像小老虎似的使足了劲，双手紧握绳子，身子往后倾，双腿用劲蹬着地。四二班的同学没有防备，绳子一下子移过了中点，向四一班慢慢移动。这下，助威加油的同学们忍不住了，呼喊声一阵高过一阵。“四二班加油！四二班加油！”他们一边跺脚，一边挥舞着拳头，仿佛自己也是参赛的队员。紧张激烈四一班队员拉拉队员拔河比赛紧张激烈四一班队员拉拉队员

顿时，四二班的同学不知从哪儿来的一股劲，只见他们咬着牙，绷着脸，瞪着眼，用足劲把绳子往这边拽。眼看绳子一点点朝中点移过来了。突然，绳子不动了，四一班的同学也不示弱，比赛进入了坚持阶段。这时，操场又响起了阵阵喊声。带头鼓劲的同学挥着小红旗，有节奏地喊着：“一、二、加油！一、二、加油！”其他助威的同学也都跟着喊起来。四二班队员加油的同学顿时，四二班的同学不知从哪儿来的一股劲，只见他们咬着牙，

双方大约僵持了七、八秒钟，四二班同学齐心合力，迸发出一股巨大的力量，猛地将绳子拉了过去，红色的标志一下子过了河界。随着裁判的哨声一响，四二班的同学扔下了绳子，全都跳了起来。“哦，我们赢了！我们赢了！”一旁助威的同学也跑了过来，大家抱在一起又喊又跳，那高兴劲就别提了。

四二班全体同学双方大约僵持了七、八秒钟，四二班同学齐心合力，迸发出一一、注意写好每一个“点”

场面的描写，要注意写好整个场面中在同一时间出现的几个点。同一个时间里，不同位置、不同身份的人，所表现的状态是不同的，他们的言行举止、心理活动也不相同。一、注意写好每一个“点”场面的描写，要注意写好整例如：

看足球比赛的时候，观众席上的人的表现就不一样。特别是球接近球门的那一刻，一定会发现，观众的举动非常有意思。

有的是屏住呼吸，一声不吭，眼睛直盯足球；有的则几个人一起大喊大叫，声势浩大；还有的呢，独自小声念叨：“稳住！稳住！传球！”······例如：看足球比赛的时候，观众席上的人的表现就提示：在场面描写中，“点”的刻画是关键之笔，一定要精心选择那些最有特点，最能表现中心思想的“点”。

请同学们读《跳绳比赛》一文，想一想作者选的点有什么特点？提示：请同学们读《跳绳比赛》一文，注意抓动态的场景来写

活动或比赛都是人来参加的，而且都是动态的，因此，场面描写就要重点描述人物的活动情况，通过人物的一言一行，一举一动，来反映“点”或“面”状态，从而使人了解整个活动或比赛情况。

在描写活动过程的时候，还要注意将人物的活动情况，包括语言、动作、神态以及心理活动进行相应的描写，这也是写好场面的一个方面。注意抓动态的场景来写活动或比赛都是人来参加的，结尾：抒发自己的真是感受。结尾：大显身手让我们运用学到的方法来描述印象深刻的场面大显身手旭日弘文课堂剪影旭日弘文课堂剪影作文场面描写课件-作文场面描写课件-作文场面描写课件-作文场面描写课件-作文场面描写课件-作文场面描写课件-作文场面描写课件-作文场面描写课件-作文场面描写课件-作文场面描写课件-作文场面描写课件-诗歌朗诵会诗歌朗诵会作文场面描写课件-作文场面描写课件-作文场面描写课件-作文场面描写课件-今天我当大厨今天我当大厨作文场面描写课件-活动让孩子的生活更丰富！实践让孩子的体验更真实！合作让孩子的友谊更牢固！生活丰富了作文才会更精彩！活动让孩子的生活更丰富！旭日弘文---走在成就孩子的路上！

谢谢大家！旭日弘文---走在成就孩子的路上！当考试收卷铃声响起时——当考试收卷铃声响起时——“时间到了，收卷！”老师宣布道。考场上立刻响起了各种声音，同学们也表现出各种情状：有的潇洒地走出去，显得胸有成竹；有的慢吞吞地站起来，眼睛还盯着试卷；有的火急火燎地加紧动作，赶紧再添上几笔。收卷的老师距我只有两桌之隔了，而我的最后一题再有半分钟就做好了。抓紧时间，争分夺秒！可是越急越乱，原先的思路现在一点头绪也没有。“老师，再给我半分钟，就半分钟。”我在心里暗暗乞求，浑身冒汗。当考试收卷铃声响起时：“时间到了，收卷！”老师宣布道。考场上立刻响起了

运动场上——运动场上——作文场面描写课件-

接下来，各项比赛开始了，你看男同学精神抖擞，女同学英姿飒爽。跳远的同学猛跑几步，脚用力一蹬地，身子一弓，向前一跃，像猛虎扑食一样腾空而起，然后轻轻落到松软的沙坑里。跳高的同学信心十足地站在起跑线上，只见他摆开双臂，飞快地跑到横杆前，腾空一跃，像展翅飞翔的海燕，又像凌空翱翔的雄鹰，只听“唰”的一声，飞过栏杆，稳稳地落入沙坑，运动场上响起一片掌声。运动场上：接下来，各项比赛开始了，你看男同学精神抖擞，女同挤车挤车

范例：一大堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她直叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！

范例：一大堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙一起去菜市场！一起去菜市场！作文场面描写课件-作文场面描写课件-习作例文欣赏习作例文欣赏1、升旗仪式

每个星期一清晨，我们学校都要举行升旗仪式（除了雨雪天气）。参加升旗仪式的有校领导和全校师生。随着《运动员进行曲》的响起，同学们在班干部的带领下，像赶集似地奔向操场，参加升旗仪式。我们学校的升旗台没有那么宽广，也没有那么美观，但它却是神圣而庄严的！当每个班的师生到齐时，大队部辅导员艾老师就会准时出现在升旗台上，用她那清脆悦耳的声音郑重地宣布：“升旗仪式现在开始，第一项，请升旗手、护旗手出列！”艾老师话音刚落，三位训练有素的升旗手便迈着矫健、整齐的步伐走上了升旗台。“第二项，请升旗手、护旗手作自我介绍。”艾老师说着，便把话筒递给了升旗手。升旗手向台下敬了个少年队队礼，更开始了精彩的自我介绍，随后，两位护旗手也陆续作了介绍。1、升旗仪式每个星期一清晨，我们学校都要举

第三项，也是最隆重的：升国旗、奏国歌。和着昂扬的《义勇军进行曲》，鲜艳的五星红旗徐徐上升。护旗手和全体学生一旗举起右手，敬了一个标准的少先队队礼，一直目送着五星红旗升到旗杆的顶端。五星红旗在风中微微飘动着，是多么的壮观啊！此时，我不由自主地想起了那些革命先烈，在抗日战争中、在解放战争中、在抗美援朝中……，为了新中国的诞生、为了国家的和平，用他们的鲜血染红了五星红旗！一股爱国情感顿时涌上了我的心头。“第四项，唱国歌。”“起来，不愿做奴隶的人们……”我们的歌声也许不那么标准，也许不那么洪亮，但这是我们发自内心的感受。这歌声一定会传到长城内外、大江南北。

第三项，也是最隆重的：升国旗、奏国歌。和着昂“第五项，呼号。“人民为先，祖国至上……。”仅仅32个字，就表达了作为一名小学生，我们应该做的和努力的。接下来，由校领导讲话。主要是公布上周各班的考核情况，我们班又名列前茅。升旗仪式结束后，操声上已空无一人，但雄壮的国歌声似乎仍在在操场上空久久回荡，鲜艳的五星红旗仍在操场上空高高飘扬！本篇文章来源于布衣教师“第五项，呼号。“人民为先，祖国至上……。”仅仅欢迎走进旭日弘文课堂欢迎走进旭日弘文课堂

场面描写我能行

场面描写我能行我来思考读读下面的描述，想想写的是什么场景。1）同学们围着篝火，尽情地跳呀，唱呀，整个操场成了欢乐的海洋。（）2）鲜嫩的黄瓜、青里透红的西红柿、碧绿的青菜都似乎在张着笑脸迎接前来买菜的人们。周围一片嘈杂的声音，讨价声、叫卖声此起彼伏，我不由得也融入到了其中。（）3）同学们你一言，我一语地说起来了，有的说这个办法好，有的说这个办法行不通，大家各抒己见，互不相让。（）

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篮球比赛

音乐会

放烟花

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场面就是生活画面，它是各类人物在特定的时间、地点内的总体表现，也可以说是人物活动的场所和情景的总和。场面思考紧张而欢乐的大扫除轻松愉快的英语课激烈紧张的拔河比赛愉快的课间十分钟思考紧张而欢乐的大扫除如何描写开头：交代清楚场面的背景。

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《愉快的课间十分钟》开头清脆的下课铃响了，同学们

清脆的下课铃响了，同学们像小鸟一样涌出教室，到操场上参加自己喜欢的活动，整个操场立刻沸腾起来。

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“加油、加油！”操场上响起了一片助威声，四年级的同学正在紧张地进行拔河比赛，是四一班对四二班。比赛刚一开始，四一班先发制人。只见他们一个个像小老虎似的使足了劲，双手紧握绳子，身子往后倾，双腿用劲蹬着地。四二班的同学没有防备，绳子一下子移过了中点，向四一班慢慢移动。这下，助威加油的同学们忍不住了，呼喊声一阵高过一阵。“四二班加油！四二班加油！”他们一边跺脚，一边挥舞着拳头，仿佛自己也是参赛的队员。拔河比赛

顿时，四二班的同学不知从哪儿来的一股劲，只见他们咬着牙，绷着脸，瞪着眼，用足劲把绳子往这边拽。眼看绳子一点点朝中点移过来了。突然，绳子不动了，四一班的同学也不示弱，比赛进入了僵持阶段。这时，操场又响起了阵阵喊声。带头鼓劲的同学挥着小红旗，有节奏地喊着：“一、二、加油！一、二、加油！”其他助威的同学也都跟着喊起来。顿时，四二班的同学不知从哪儿来的一股劲，只见他们咬着牙，

双方大约僵持了七、八秒钟，四二班同学齐心合力，迸发出一股巨大的力量，猛地将绳子拉了过去，红色的标志一下子过了河界。随着裁判的哨声一响，四二班的同学扔下了绳子，全都跳了起来。“哦，我们赢了！我们赢了！”一旁助威的同学也跑了过来，大家抱在一起又喊又跳，那高兴劲就别提了。

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“加油、加油！”操场上响起了一片助威声，四年级的同学正在紧张地进行拔河比赛，是四一班对四二班。比赛刚一开始，四一班先发制人。只见他们一个个像小老虎似的使足了劲，双手紧握绳子，身子往后倾，双腿用劲蹬着地。四二班的同学没有防备，绳子一下子移过了中点，向四一班慢慢移动。这下，助威加油的同学们忍不住了，呼喊声一阵高过一阵。“四二班加油！四二班加油！”他们一边跺脚，一边挥舞着拳头，仿佛自己也是参赛的队员。紧张激烈四一班队员拉拉队员拔河比赛紧张激烈四一班队员拉拉队员

顿时，四二班的同学不知从哪儿来的一股劲，只见他们咬着牙，绷着脸，瞪着眼，用足劲把绳子往这边拽。眼看绳子一点点朝中点移过来了。突然，绳子不动了，四一班的同学也不示弱，比赛进入了坚持阶段。这时，操场又响起了阵阵喊声。带头鼓劲的同学挥着小红旗，有节奏地喊着：“一、二、加油！一、二、加油！”其他助威的同学也都跟着喊起来。四二班队员加油的同学顿时，四二班的同学不知从哪儿来的一股劲，只见他们咬着牙，

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四二班全体同学双方大约僵持了七、八秒钟，四二班同学齐心合力，迸发出一一、注意写好每一个“点”

场面的描写，要注意写好整个场面中在同一时间出现的几个点。同一个时间里，不同位置、不同身份的人，所表现的状态是不同的，他们的言行举止、心理活动也不相同。一、注意写好每一个“点”场面的描写，要注意写好整例如：

看足球比赛的时候，观众席上的人的表现就不一样。特别是球接近球门的那一刻，一定会发现，观众的举动非常有意思。

有的是屏住呼吸，一声不吭，眼睛直盯足球；有的则几个人一起大喊大叫，声势浩大；还有的呢，独自小声念叨：“稳住！稳住！传球！”······例如：看足球比赛的时候，观众席上的人的表现就提示：在场面描写中，“点”的刻画是关键之笔，一定要精心选择那些最有特点，最能表现中心思想的“点”。

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活动或比赛都是人来参加的，而且都是动态的，因此，场面描写就要重点描述人物的活动情况，通过人物的一言一行，一举一动，来反映“点”或“面”状态，从而使人了解整个活动或比赛情况。

在描写活动过程的时候，还要注意将人物的活动情况，包括语言、动作、神态以及心理活动进行相应的描写，这也是写好场面的一个方面。注意抓动态的场景来写活动或比赛都是人来参加的，结尾：抒发自己的真是感受。结尾：大显身手让我们运用学到的方法来描述印象深刻的场面大显身手旭日弘文课堂剪影旭日弘文课堂剪影作文场面描写课件-作文场面描写课件-作文场面描写课件-作文场面描写课件-作文场面描写课件-作文场面描写课件-作文场面描写课件-作文场面描写课件-作文场面描写课件-作文场面描写课件-作文场面描写课件-诗歌朗诵会诗歌朗诵会作文场面描写课件-作文场面描写课件-作文场面描写课件-作文场面描写课件-今天我当大厨今天我当大厨作文场面描写课件-活动让孩子的生活更丰富！实践让孩子的体验更真实！合作让孩子的友谊更牢固！生活丰富了作文才会更精彩！活动让孩子的生活更丰富！旭日弘文---走在成就孩子的路上！

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范例：一大堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外