第一部分-第三章-热点追踪-板块一课件

第一部分-第三章-热点追踪-板块一课件1第一部分-第三章-热点追踪-板块一课件2第一部分-第三章-热点追踪-板块一课件3第一部分-第三章-热点追踪-板块一课件4第一部分-第三章-热点追踪-板块一课件5第一部分-第三章-热点追踪-板块一课件6第一部分-第三章-热点追踪-板块一课件7第一部分-第三章-热点追踪-板块一课件8第一部分-第三章-热点追踪-板块一课件9答案

说明父母培养我们的独立精神，总起全文，为下文支持我在急流中游泳作铺垫。答案说明父母培养我们的独立精神，总起全文，为下文10答案担心，因为河水湍急。但爸爸已经打定主意，默默跟随并支持儿子，必要时助一臂之力。答案担心，因为河水湍急。但爸爸已经打定主意，11答案

这是一句宽慰的话，体现了朱迪斯对里克的支持，也激发了里克的斗志。答案这是一句宽慰的话，体现了朱迪斯对里克的支12答案

反映了“我”的真实心情(儿童心理)，因为我只有四五岁，体现我的乐于寻找挑战的精神，以及成功后的快乐。答案反映了“我”的真实心情(儿童心理)，因为我只13答案

(1)里克具有独立精神，从小就乐于寻找挑战；(2)里克相信自己一定可以成功，认真练习；(3)亲人的精神鼓励和必要的物质激励。启示的答案要点：内因是成功的关键，外因起促进作用。答案(1)里克具有独立精神，从小就乐于寻找挑战；14第一部分-第三章-热点追踪-板块一课件15第一部分-第三章-热点追踪-板块一课件16第一部分-第三章-热点追踪-板块一课件17第一部分-第三章-热点追踪-板块一课件18第一部分-第三章-热点追踪-板块一课件19第一部分-第三章-热点追踪-板块一课件20第一部分-第三章-热点追踪-板块一课件21第一部分-第三章-热点追踪-板块一课件22答案以三十年前“沿着阳光洒满的路”走进大学，将笔触延伸到当时乡村田野般的校园，为下文具体描写“校园的路”及其变化提供参照和背景。答案以三十年前“沿着阳光洒满的路”走进大学，23答案

从土路到弹硌路，再到水泥路，最后是花岗岩路。一是作者进校园时走的就是弹硌路；二是弹硌路能长草，有生机；三是弹硌路有走在公园的感觉，能给人以乡土情怀。答案从土路到弹硌路，再到水泥路，最后是花岗岩24答案

主要运用了拟人手法，描写并揭示了“路”给人以指引和恩惠，记录人的生活经历和“目睹”(见证)个人成长、学校发展等多种内在意义。答案主要运用了拟人手法，描写并揭示了“路”25答案

都采用“路(口)”和“人”高度融合的角度(或“都是从汇聚和分岔的角度”)；对“路”的描写，重点是“相通”，以“聚拢”和“分岔”点明了“学校的路越走越宽广”；而描写“路口”，重点是“标识”，回顾数不清的“送别”，留下欢聚的等待。答案都采用“路(口)”和“人”高度融合的角度(或26答案还描写了自身成长之路、学校发展之路和改革开放之路等。这样的构思可以由点观面，以少知多，据实表虚，既使文章脉络清晰，主题突出，又让作品内涵丰富，意蕴深刻；依托“校园的路”这一有限的空间，汇集和生发诸多相关信息，融入真情实感，借助多种艺术手法和形象鲜活的语言编织了优美动人的意境，给读者以审美享受和回味思索。返回答案还描写了自身成长之路、学校发展之路和改革返回27第一部分-第三章-热点追踪-板块一课件28第一部分-第三章-热点追踪-板块一课件29第一部分-第三章-热点追踪-板块一课件30第一部分-第三章-热点追踪-板块一课件31第一部分-第三章-热点追踪-板块一课件32第一部分-第三章-热点追踪-板块一课件33第一部分-第三章-热点追踪-板块一课件34第一部分-第三章-热点追踪-板块一课件35第一部分-第三章-热点追踪-板块一课件36答案

说明父母培养我们的独立精神，总起全文，为下文支持我在急流中游泳作铺垫。答案说明父母培养我们的独立精神，总起全文，为下文37答案担心，因为河水湍急。但爸爸已经打定主意，默默跟随并支持儿子，必要时助一臂之力。答案担心，因为河水湍急。但爸爸已经打定主意，38答案

这是一句宽慰的话，体现了朱迪斯对里克的支持，也激发了里克的斗志。答案这是一句宽慰的话，体现了朱迪斯对里克的支39答案

反映了“我”的真实心情(儿童心理)，因为我只有四五岁，体现我的乐于寻找挑战的精神，以及成功后的快乐。答案反映了“我”的真实心情(儿童心理)，因为我只40答案

(1)里克具有独立精神，从小就乐于寻找挑战；(2)里克相信自己一定可以成功，认真练习；(3)亲人的精神鼓励和必要的物质激励。启示的答案要点：内因是成功的关键，外因起促进作用。答案(1)里克具有独立精神，从小就乐于寻找挑战；41第一部分-第三章-热点追踪-板块一课件42第一部分-第三章-热点追踪-板块一课件43第一部分-第三章-热点追踪-板块一课件44第一部分-第三章-热点追踪-板块一课件45第一部分-第三章-热点追踪-板块一课件46第一部分-第三章-热点追踪-板块一课件47第一部分-第三章-热点追踪-板块一课件48第一部分-第三章-热点追踪-板块一课件49答案以三十年前“沿着阳光洒满的路”走进大学，将笔触延伸到当时乡村田野般的校园，为下文具体描写“校园的路”及其变化提供参照和背景。答案以三十年前“沿着阳光洒满的路”走进大学，50答案

从土路到弹硌路，再到水泥路，最后是花岗岩路。一是作者进校园时走的就是弹硌路；二是弹硌路能长草，有生机；三是弹硌路有走在公园的感觉，能给人以乡土情怀。答案从土路到弹硌路，再到水泥路，最后是花岗岩51答案

主要运用了拟人手法，描写并揭示了“路”给人以指引和恩惠，记录人的生活经历和“目睹”(见证)个人成长、学校发展等多种内在意义。答案主要运用了拟人手法，描写并揭示了“路”52答案

都采用“路(口)”和“人”高度融合的角度(或“都是从汇聚和分岔的角度”)；对“路”的描写，重点是“相通”，以“聚拢”和“分岔”点明了“学校的路越走越宽广”；而描写“路口”，重点是“标识”，回顾数不清的“送别”，留下欢聚的等待。答案都采用“路(口)”和“人”高度融合的角度(或53答案还描写了自身成长之路、学校发展之路和改革开放之路等。这样的构思可以由点观面，以少知多，据实表虚