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文档简介

数学教案－笔算加法练习题第5课时笔算加法练习题

教学内容：

课本第14-15页练习二6-10题。

教学目标：

1．复习稳固100以内两位数加法的笔算方法，使学生能够运用所学的学问解决生活中一些简洁的实际问题。

2．培育学生观看、分析、计算等多种力量。

教学重难点：

经受整理、归纳两位数加两位数的计算方法的过程，体验用数学学问解决问题的方法。

教学预备：

情景图，小棒。

教学环节

教学内容与教师活动

学生活动

设计意图

创

设

情

景

1．图片出示：课本15页第8题。

2．组织学生开展帮“小白兔采蘑菇”的嬉戏。

（1）引导学生观看情景图，理解图意。

（2）组织学生计算出每个蘑菇卡片上的算式，并将它们放到相应的篮子里。

（3）全班沟通活动成果。

3．引导学生回忆总结：两位数笔算加法应留意的问题。

认真观看情景图，想一想这幅图是什么意思？

独立计算卡片上的算式；帮小白兔把蘑菇放到篮子里。

在小组内沟通笔算加法应留意的问题。

创设学生喜爱的嬉戏引入，能充分调动学生的积极性，为整节课的学习酝酿了良好的心情。

进一步加深对笔算方法的理解。

探

究

新

知

引导学生稳固两位数笔算加法的计算方法。

1．开展数学“门诊”活动。

（1）出示练习二第6题。

引导学生观看思索：下面的计算对吗？把错误的改正过来，并说说理由。

492165

（+44）（+39）（+35）

836100

（2）组织学生全班沟通。

订正时重点说一说错的缘由及改正的方法。

2．引导学生独立完成练习二第7题。

（1）出示练习二第7题，帮忙学生认真观看统计表，理解题意，然后计算。

（2）组织全班沟通。

独立填空

填在书上，同桌订正，指名板演

独立推断正误，并把它改正过来。

观看统计表，理解题意后计算并填写。

通过开展教学“门诊”活动，再一次稳固两位数加法的笔算方法，从而使学生体会到胜利的喜悦。

实

践

应

用

引导学生运用所学生学问解决实际问题。

1．组织学生完成练习二第9题。

（1）出示练习二第9题，帮忙学生理解题意。

（2）依据题意，列出算式并计算。

（3）组织全班订正。

2．引导学生解答练习二的第10题。

（1）出示第10题，引导学生观看说说知道了什么。

（2）依据画面内容，解答问题。

（3）组织全班沟通。

学生独立解答。

学生

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