新课标高中化学教学大纲

全日制一般高级中学化学教学大纲民生活质量的不断提高有着极其重要的作用。帮助学生形成正确的人生观和价值观。一、教学目的学问技能技能，了解化学与社会生活和科学技术的亲热联系。力量方法共性和特长。情感态度激发学生自主学习的热忱奋、坚强、合作、崇尚科学等优良品德。二、课程安排选择。必修课包括根底学问和根本技能适应学生进一步学习和进展的需要。级只安排必修课的教学。课时安排建议必修〔化学Ⅰ〕：必修〔化学Ⅰ〕：讲授和课堂活动89学生试验18机动和复习33总计140必修加选修〔化学Ⅱ〕：讲授和课堂活动162学生试验38机动和复习59总计259三、教学内容和教学要求要求。分为四个层次，从低到高依次是：A：对所学学问有大致的印象。B：知道“是什么“。能够依据所学学问的要点识别有关材料。C：懂得“为什么“。能够领悟概念和原理的根本涵义，能够解释一些简洁的化学问题。D：能够“应用“。能够分析学问的联系和区分，能够综合运用学问解决一些简洁的化学问题。对使用仪器的技能和试验操作的技能的教学要求可分为三个层次，从低到高依次是：a:在教师的指导下，学习试验操作。b:在教师的指导下，能够正确地进展试验操作。c:能够独立、正确地进展试验操作。〔一〕必修〔化学Ⅰ〕化学根本概念和原理教学内容教学内容教学要求试验与活动原子序数B原核素选学子同位素A观看录像：同位素及其应用结B1～18构识子构造示意图元素周期律C元素周期表元素周期律的觉察选学演示试验①：元素周期表〔长式〕B周期和族B同周期元素化学活动性的元素周期表的应用A化学键〔1〕演示试验：离子键和离子化合物A化共价键和共价化合物钠在氯气中燃烧；氢气在氯气中燃烧学C，能用电子式表示简洁的离子化合物和共价化合物 〔2〕观看录像：键B分子的形成极性键和非极性键〔3〕制作简洁的分子模型C物质的量及其单位--摩尔物B摩尔质量质B气体摩尔体积的C物质的量浓度物质的量、在量C化C化学反化学反响中的能量变化B应放热反响和吸热反响B与燃料的充分燃烧A能量化学反应速化学反响速率B率可逆反响B和化学平衡B化学平衡教学内容教学要求

演示试验：溶液呈现实物和模型：摩尔体积的模型演示试验：浓度对化学平衡的影响试验与活动电解质〔强电解质和弱电解电解质〔强电解质和弱电解B质〕电解电离平衡〔以水、氨水、醋酸为例〕B演示试验：B质盐类的水解〔强酸弱碱盐和A强碱弱酸盐〕溶B盐类水解的利用水溶液的导电性；强酸弱碱定，离子间的反响液B酸碱中和滴定〔强酸强碱〕B离子反响离子反响方程式氧化还氧化复原反响〔从化合价升C降和电子得失角度介绍〕原B氧化剂和复原剂反应原电池〔1〕演示试验：原B为例〕原电池原理选学理金属的电化学腐蚀与防护〔2〕呈现实物和观看录像：A及化学电源选学其型电池化学电源--干电池、蓄电池、型电池〔3〕解剖干电池，观看它的构造应用[1][①]假设学校条件允许，提倡把局部演示试验改为边讲边做试验。元素化合物学问教学内容教学内容教学要求试验与活动氯气的物理性质B氯气的化学性质〔跟金属、氢气、水、碱的反响〕 C〔1〕演示试验：氯离子的检验D卤氯气的试验室制法〔以二氧化锰与浓盐酸的反响为例〕C氯气的化学性质；氯气的实卤素性质的比较；族 C〔2〕观看录像；卤素性质的比较选学①化学的今日和明天卤化银选学②海水资源及其综合利用碘与人体安康选学海水资源及其综合利用氧族元素简介同素异形体B臭氧过氧化氢B二氧化硫的化学性质〔跟氧气、水的反响，漂白作用〕A〔1〕演示试验：C氧二氧化硫对空气的污染和防止污染二氧化硫的漂白性；浓硫酸B的化学性质；硫酸根离子的检验〔2〕观看录像：族常见的生活环境的污染和防A止C〔吸水性、脱水性、氧化性〕环境污染和环境保护〔酸等〕选学硫酸盐〔硫酸钙、硫酸钡〕D硫酸根离子的检验选学硫化氢氮族元素简介氮族元素简介氮气的化学性质〔跟氢气、氧气的反响〕BC氨的物理性质B氨的化学性质〔跟水、氯化C氢、氧气的反响〕演示试验：A氮族氨的用途C氨的试验室制法氨的化学性质；氨的试验室化学性质B铵盐D铵离子检验C硝酸的化学性质〔酸性、不稳定性、氧化性〕选学亚硝酸盐B碳族元素简介B观看录像：硅和二氧化硅碳族选学①硅酸盐工业硅的用途C6等及其应用前景选学②无机非金属材料无机非金属材料A金属的通性A金〔1〕呈现实物和标本：合金简介A属金属和合金金属冶炼的一般原理A的〔2〕观看录像：金属的回收与环境、资源保A护通①金属材料选学性稀土金属及其用途②稀土金属及其应用选学金属陶瓷 超导材料钠的物理性质钠的化学性质〔跟氧气、水B的反响〕碱 C钠的重要化合物〔如过氧化金 钠、碳酸钠和碳酸氢钠〕属 B碱金属元素原子构造、性质的比较 B焰色反响

演示试验：；碳酸氢钠的加热分解铝及 铝的化学性质〔跟非金属、酸、碱、氧化物的反响〕 其铝的重要化合物〔氧化铝、B化 氢氧化铝、明矾〕A合 两性氧化物和两性氢氧化物物

演示试验：两性铁的化学性质〔与非金属、铁 C水、酸、盐的反响〕

演示试验：铁的化学性质有机物的构造式饱和烃不饱B和烃芳香烃有 B烃基同系物机 B 〔1呈现几种有机物的分子烷烃及其命〔碳原子数为4化 以内的分子〕 合 同分异构现象和同分异构体B〔碳原子数为4以内的分子〕物 烃的衍生物

模型制作丁烷的同分异构体模型B官能团官能团取代反响加成反响消去反响聚合反响酯化反响〔氧化反响、跟氯气反响、受热分解〕〔氧化反响、C跟溴水、水的反响、聚合〕C乙烯的用途B〔1〕演示试验：乙烯的试验室制法B烯烃B甲烷的化学性质；乙烯的化乙炔的化学性质烃乙炔B〔2〕观看录像：苯的构造A①石油化工苯的性质〔跟溴、氢气的反应、硝化反响〕C②煤的综合利用选学石油的分馏、分馏产品和用途选学石油的裂化和裂解煤的干馏和综合利用烃乙醇的化学性质〔跟钠的反应、氧化反响、消去反响〕C的选学演示试验：乙醇的工业制法衍A苯酚生C乙醇的化学性质；乙醛的化酯的化学性质；皂化反响物乙醛的化学性质〔跟氢气反应、氧化反响〕B甲醛甲醛C乙酸的化学性质〔酸性、酯B化反响〕B酯的性质〔水解〕油脂的性质〔氢化、水解〕选学有机溶剂选学肥皂、合成洗涤剂选学外表活性剂〔复原性〕和用途B糖蔗糖、麦芽糖简介A类蛋淀粉的性质〔水解、与碘的反响〕和用途 B质的性质白纤维素的性质〔水解〕和用B途B质变性、颜色反响〕和用途食品添加剂A合〔1〕呈现实物和标本：成A合成橡胶〕合成材料材A〔2〕观看录像：型有机高分子材料料型有机高分子材料学生试验教学内容化学试验根本操作化学试验根本操作同周期、同主族元素性质的递变同周期、同主族元素性质的递变配制肯定物质的量浓度的溶液浓度对化学平衡的影响电解质溶液氯、溴、碘的性质氯离子的检验浓硫酸的性质硫酸根离子的检验氨的制取和性质铵离子的检验碱金属及其化合物的性质乙醇的性质乙醛的性质乙酸乙酯的制取肥皂的制取葡萄糖、蔗糖、淀粉、纤维素的性质蛋白质的性质食物中淀粉、蛋白质的检验试验习题制取蒸馏水自然水的净化海带成分中碘的检验几种化学肥料的鉴别原电池原理金属的电化学腐蚀阿伏加德罗常数的测定合成有机高分子化合物的性质教学要求使用仪器的技能②仪器名称仪器名称教学要求试 管c试管夹c玻璃棒玻璃棒c酒精灯c烧 杯c烧 瓶b量 筒c容量瓶a锥形瓶b胶头滴管〔滴瓶〕c铁架台b①以下为选做试验②为了避开重复，有些使用仪器的技能列在试验操作技能中。2.试验操作的技能试验操作试验操作教学要求药品的取用c洗涤玻璃仪器b连接仪器装置b检查装置气密性b排水、排气集气c称 量c研 磨a过 滤b蒸 发b肯定物质的量浓度的溶液的配制a焰色反响b使用指示剂b对上述两个表中所涉及的仪器，还要求了解仪器的名称、外形、用途和操作原理，初步学会绘制简洁仪器装置图。要求学生学会观看并照实记录试验现象及数据并书写试验报告。(二)必修加选修〔化学Ⅱ〕化物化物钠在氯气中燃烧；氢气在物的形成学极性键和非极性键氯气中燃烧〔2〕观看录像：C键极性分子和非极性分子分子的形成B分子间作用力B〔3〕制作简洁的分子模型、NH3、HFA晶〔1〕呈现几种晶体模型和实物体〔以B金刚石、SiO2为例〕分子晶体〔以干冰为例〕金属晶体的〔2〕观看录像：晶体世界类的关系B〔3〕制作几种晶体模型教学内容教学要求试验与活动B原原子序数选学子核素观看录像：①原子构造A模型的演化②同位素及结同位素其应用构核外电子排布规律的初步学问20子构造示意图元素周期律C元素周期律的觉察选学演示试验：元素周期律和元素元素周期表〔长式〕B同周期元素化学活动性周期表的比较；卤素化学活动性周期和族B的比较元素周期表的应用AA化学键C〔1〕演示试验：离子键和离子化合物共价键和共价化合示简洁的离子化型与性质的关系物质的量物质的量及其单位--摩尔摩尔质量气体摩尔体积物质的量浓度CBBC物质的量浓度的溶液呈现实物和模型：体摩尔体积的模型化化学反响中的能量变化B学放热反响和吸热反响B反应与燃料的充分燃烧燃烧热ACB观看录像：能源的开发和利用能中和热B量使用化石燃料的利弊及能源的开发A化学反响速率B化浓度、压强、温度、催化剂对化学反响速 C学率的影响B反可逆反响C应化学平衡C速浓度、压强、温度对化学平衡的影响C

演示试验：不同反响的化学反响速影响率关于合成氨条件选择的争辩和化学平衡电解质〔强电解质和弱电解质〕 B电离平衡〔以水、氨水、醋酸为例〕 电 水的离子积与pH B演示试验：解 盐类的水解〔强酸弱碱盐和强碱弱酸盐〕C质 盐类水解的利用溶 酸碱中和滴定〔强酸强碱〕液 离子反响离子反响方程式离子反响发生的条件

物质的导电性；强酸弱碱A盐和强碱弱酸盐溶液的酸碱性；强酸强碱的中和C滴定；离子反响CCC胶体胶体的重要性质 B及胶体的应用 B其纳米材料 选学应用氧化复原反响〔从化合价升降和电子得失氧 的角度介绍〕化 B氧化剂和复原剂

胶体的性质胶体及其应用演示试验：间的反响还还氧化复原方程式的配平B原、反 D重要的复原剂〔如Al、H2、CO等〕应原电〔1〕演示试验：原电池池原理原原电池原理〔以铜-锌原电池为例〕C〔2〕呈现实物和观看录像：理化学电源型电池A及金属的电化学腐蚀与防护B化学电源--干电池、蓄电池、型电池其〔3〕解剖干电池，观看它的构造应用电解〔1〕演示试验：电解原理〔以电解氯化铜溶液为例〕C原氯碱工业反响原理B理电解原理；电解饱和食盐水以氯碱工业为根底的化工生产简介选学及〔2〕观看录像：铜的电解精炼B其①氯碱工业镀铜A应②电镀用元素化合物学问教学内容氯气的物理性质

教学要求 试验与活动B反响〕 C 〔1〕演示试验：氯气的化学性质；氯气的试验室氯气的试验室制法〔以二氧化锰与浓盐酸的 C卤 反响为例〕选学族 卤化银C卤素原子构造、性质的比较选学碘与人体安康选学海水资源及其综合利用氧族元素简介B同素异形体B臭氧过氧化氢A二氧化硫的化学性质〔跟氧气、水的反响，C漂白作用〕氧B二氧化硫对空气的污染和防止污染族A常见的生活环境的污染和防止C浓硫酸的性质〔吸水性、脱水性、氧化性〕选学硫酸盐〔硫酸钙、硫酸钡〕选学硫化氢化学反响原理确实定 B硫原料与能源的合理利用 A酸“三废“处理与环境保护 A工副产品的综合利用 A业

制法；氯离子的检验；卤像：①化学的今日和明天②海水资源及其综合利用演示试验：二氧化硫的漂白性；浓硫酸的化学性质；硫酸根离子的检验观看录像：环境污染和环境保护〔酸雨、温室效应、臭氧层破坏等〕硫酸工业综合经济效益的争辩 A氮族元素简介 B氮气的化学性质〔跟氢气、氧气的反响〕 氨的物理性质

演示试验：氮 氨的用途族 室制法铵盐

B C酸的化学性质；红磷转变为白磷〔亚硝酸盐 选学磷 B碳族元素简介 B硅和二氧化硅 B碳硅的用途 选学族C60等及其硅的用途应用前景 选学无机非金属材料 A金属的通性B金合金〔镁、铝、铁、铜、钛、金等的合金〕A简介属B金属冶炼的一般原理的A金属的回收与环境、资源保护通选学稀土金属及材料性

C60观看录像：①硅酸盐工业②无机非金属材料本：金属和合金属材料②稀土金属其用金属陶瓷超导材料

选学 途碱 钠的物理性质 B金 钠的化学性质〔跟氧气、水的反响〕 C

演示试验：碳酸钠、碳酸氢钠与酸的属 钠的重要化合物〔如过氧化钠、碳酸钠和碳 酸氢钠〕B

解碱金属元素原子构造、性质的比较B焰色反响镁的化学性质〔跟氧气、水、酸、二氧化碳镁 的反响〕铝

演示试验：镁的化学性质及铝的化学性质〔跟非金属、酸、碱、氧化物C的反响〕其B〔〕化B两性氧化物和两性氢氧化物合物铁及铁的化学性质〔与非金属、水、酸、盐的反C应〕其B铁的氧化物和氢氧化物化C铁盐和亚铁盐的相互转变合物离子〔KN+NHFe+AlDa 4 3 3的

演示试验：的两性演示试验：离子的检验阴离子的检验〔ClBrISO2-CO2-〕D4 3检验

化学试验方案设计的根本要求 B性质试验方案的设计 制备试验方案的设计 B物质检验试验方案的设计 C合物

有机物的构造式B有机物试验式和分子式确实定B饱和烃 不饱和烃芳香烃 烃基 同系物B烷烃及其命名〔碳原子数为5以内的分子〕B同分异构现象和同分异构体〔碳原子数为5以内的分子〕 B烃的衍生物官能团 B

呈现几种有机物的分子模型制作丁烷的同分异构体模型取代反响加成反响消去反响聚合反响酯化反 应水解反响C受热分解〕C乙烯的化学性质〔氧化反响、跟溴水、水的反响、聚合〕 A乙烯的用途烯烃烃 乙炔炔烃苯的构造

〔1〕 演示试验：B B 蒸馏〔2〕 观看录像：苯的性质〔跟溴、氢气的反响、硝化反响〕 苯的同系物〔甲苯、二甲苯〕 苯的同系物的化学性质〔取代反响、使高锰 酸钾溶液褪色〕

①石油化工②煤的综合利用选学石油的分馏产品和用途选学石油的、裂化和裂解煤的干馏和综合利用溴乙烷的化学性质〔水解、消去反响〕C卤代烃简介A氟氯代烷对环境的影响A有机物构造式确实定C乙醇的化学性质〔跟钠的反响、氧化反响、消去反响〕 C乙醇的工业制法 选学醇类简介 B苯酚的化学性质〔弱酸性、取代反响、显色 B烃 反响〕A的 苯酚的用途C衍 乙醛的化学性质〔跟氢气反响、氧化反响〕B生 乙醛的用途B物 甲醛B醛类简介C乙酸的化学性质〔酸性、酯化反响〕B羧酸简介B酯的性质〔水解〕B油脂的性质〔氢化、水解〕选学有机溶剂A肥皂、合成洗涤剂选学外表活性剂

演示试验：溴乙烷的水解；乙醇的化乙醛的化学性质；乙酸的皂化反响葡萄糖的性质〔复原性〕和用途葡萄糖的性质〔复原性〕和用途蔗糖、麦芽糖简介B糖淀粉的性质〔水解、与碘的反响〕和用途B类〔1〕演示试验：纤维素的性质〔水解〕和用途B蛋造纸B白葡萄糖的复原性；蔗糖的质蛋白质的组成、性质〔盐析、变性、颜色反应〕和用途BA酶简介食品添加剂A剂〔1〕演示试验：有机高分子化合物的构造和性质A有机高分子化合物的性质合成材料合成材料〔塑料、合成纤维、合成橡胶的品种、性能和用途〕A〔2〕呈现实物和标本：A合成材料塑料的老化和降解A〔2〕观看录像：型有机高分子材料型有机高分子材料化学根本计算教学内容教学内容教学要求物质的量浓度的计算〔物质的量浓度概念、加水稀释以及与溶质质量分数的换算〕C物质的量、物质的量浓度、气体摩尔体积应用于化学方程式的计算CD反响物中有一种过量时的计算多步反响的计算CC有关燃烧热的计算有关有机物分子式确定的计算D学生试验教学内容化学试验根本操作化学试验根本操作同周期、同主族元素性质的递变配制肯定物质的量浓度的溶液硫酸铜晶体里结晶水含量的测定中和热的测定浓度、温度、催化剂对化学反响速率的影响浓度、温度对化学平衡的影响电解质溶液中和滴定原电池原理 电解饱和食盐水金属的电化学腐蚀氯、溴、碘的性质氯离子的检验浓硫酸的性质 硫酸根离子的检验氨的制取和性质 铵离子的检验碱金属及其化合物的性质铝、镁及其化合物的性质铁及其化合物的性质铁离子的检验明矾成分的检验红砖中氧化铁成分的检验几组未知物的检验苯酚的性质乙醇的性质 乙醛的性质乙酸乙酯的制取 肥皂的制取葡萄糖、蔗糖、淀粉、纤维素的性质乙酸乙酯的制取 肥皂的制取葡萄糖、蔗糖、淀粉、纤维素的性质蛋白质的性质 食物中淀粉、蛋白质的检验制取蒸馏水自然水的净化海带成分中碘的检验几种化学肥料的鉴别阿伏加德罗常数的测定相对分子质量的测定溴乙烷的制取脲醛树脂的制取合成有机高分子化合物的性质1．使用仪器的技能教学要求试管试管夹玻璃棒酒精灯烧杯烧瓶量筒容量瓶锥形瓶cccccccab分液漏斗分液漏斗a胶头滴管〔滴瓶〕c滴定管a铁架台c坩埚a枯燥管a试验操作的技能试验操作试验操作教学要求药品的取用c洗涤玻璃仪器c连接仪器装置c检查装置气密性c排水、排气集气c称量c研磨b过滤c蒸发b肯定b肯定物质的量浓度的溶液配制a中和滴定c焰色反响c使用指示剂对上述两个表中所涉及的仪器，还要求了解仪器的名称、外形、用途和操作原理，初步学会绘制简洁仪器装置图。分析得出结论，并书写试验报告。要求学生遵守试验室规章，留意安全操作，并了解试验室一般事故的预防和处理方法。结。〔三〕争辩性学习的课题课题并进展争辩。16种元素在周期表中的位置。市售食盐中碘的检验。调查市售补钙保健品的种类、钙的存在形式和钙元素的含量。调查本地区燃料的种类、性能、发热量、价格以及燃烧产物对环境的影响，提出合理使用的建议。调查常用电池的种类、使用范围、性能价格比以及电池中的氧化剂和复原剂，了解回收废电池的意义和价值。调查本地区固体废弃物的主要品种和回处理方案。调查市场上常见的衣料所用纤维的品种、性能、价格，如何识别它们？调查家用塑料的品种、主要化学成分、性能和价格，如何识别它们？调查常用洗涤剂的品种、主要化学成分、性能和价格，如何识别它们？调查常用胶粘剂的品种、主要化学成分、性能和价格。调查建筑和装修材料中常用化学品的名称、主要化学成分和用途。调查当地机动车尾气产生的污染及其治理状况，提出有关的建议。搜集生命起源各种假说的化学根底的有关资料，写出小论文。四、教学设备和设施为了保证高中化学教学任务的完成挂图、仪器、药品、音像资料、模型、标本以及电化教学设备等，并设有符合要求的化学实好仪器和药品。五、教学中应当留意的几个问题教师应依据高中化学的教学目的，争辩必修课和选修课各自的教学特点和教学要求，探究教学的情境，以期能从学问、技能、力量、方法、情感、态度和价值观等方面为学生的终身学习和进一步进展打好根底。〔一〕加强思想品德教育要寓思想品德教育于化学教学之中。可以结合我国在化学、化工等方面所取得的会、生活、生产、科学技术等的亲热联系以及化学的广泛应用，对学生进展宠爱科学、宠爱生参与争辩性学习的过程中，教师还应结合教学内容，介绍本地区有关的科技和生产成就、进呈现状和远景，对学生进展宠爱家乡、立志建设家乡的教育。〔二〕优化教学过程教学过程包括教师备课、课堂活动、指导学生自学、试验、练习、复习以及考核评价等环节。为了提高教学质量，必需优化教学过程。教师备课的主要任务是钻研教学大纲和教材的重点和难点，制定教学方案。织课堂教学的形式和方法。活动，以发挥学生学习主动性、培育学生的科学探究力量，这对选修课的教学尤其重要。活多样的方式组织练习和复习。要使学生在的生疏水平上理解和把握学过的学问和技能，并能综合应用。堂教学与总复习的时间比例。不应压缩寻常教学的时间，而用过长的时间进展总复习。高自己的业务力量，改进和创教学方法，以到达优化教学过程，提高教学质量的目的。〔三〕重视培育学生的力量学问、技能和形成力量，是一个循序渐进、由低级向高级进展的过程。环境进展全面、细致的观看，并准时、照实地记录观看的结果。通过观看开阔学生的眼界，丰富他们的感性学问，启迪学生的思维，养成良好的观看习惯，培育学生的观看力量。学事实、现象进展分析、综合、抽象、概括等思维活动，逐步进展学生的思维力量，优化学生的思维品质，特别应关注对学生创思维力量的培育。技能解决一些简洁的化学实际问题。渠道是课堂学习，但不能无视参考书籍、报刊、播送、电视、网络、展览等其他信息渠道的阔视野，养成自学的习惯。我国的社会主义建设事业需要大批富有创精神的建设人才而培育他们的创精神。问题和解决问题的力量。在留意培育学生力量的同时，还应重视对学生进展情感、态度、价值等方面的教育。〔四〕加强试验教学化学是一门以试验为根底的学科。加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。还应从科学态度和标准操作上给学生以示范。演示时，教师要引导学生进展观看和思考。学生试验是在教师指导下由学生亲自动手完成的试验际状况，把一些演示试验改为边讲边做试验，或补充一些探究性、开放性的试验。全意识和环保意识，要留意对学生