我长大了教案(15篇)

第第页我长大了教案(15篇)

我长大了教案1

活动目标

体会亲人对自己的关爱，为自己长大感到兴奋。

活动预备

1.每人三张相片〔诞生、两岁、现在〕。

2.歌曲《世上只有妈妈好》

活动过程

一、介绍自己

1.请幼儿将自己的照片分别按诞生，两岁，现在，三个年龄段贴在绒面板上。

2.谈谈照片上小时候快乐、有趣的事情。

3.让幼儿相互看看自己和伙伴有什么改变。

二、沟通争论

1.观测诞生时候的样子

〔1〕刚诞生时候的你是什么样子的呢？

〔2〕你诞生的时候有多重？你长得像谁？

老师：人刚生下来的时只会哭，不会说话，也不会走路，每个人体重是不一样的。

2.观测两岁的时候自己有哪些改变

〔1〕提问：两岁的时候和诞生相比有什么不同？

〔2〕老师：在亲人的照看、抚养下，我长大了长高了，会说话会走路，会自己吃饭、上厕所等。

3.观测现在的自己，并介绍自己的本事。

老师：现在和小时候比本事已经很大了，说说自己的本事。

三、感谢父母恩

每位幼儿说一句感谢父母的话，老师用录音录下幼儿的话。

我长大了教案2

开始部分：

放婴儿啼哭的录音后，问幼儿：小伙伴，刚才你们听到了什么声音？：幼儿1：小孩的哭声幼儿2:是小弟弟的哭声

老师：小伙伴回答的真好，我们小伙伴小时候也是这样啼哭的，下面让我们来看一看小伙伴们小时候的照片，看看你能不能猜出相片上人是谁。

基本部分：

1、老师出示几张班里小伙伴的照片，让幼儿猜一猜。

小结：对了这是我们班几个小伙伴小时候的照片，那么我们小伙伴是怎样长大的呢？引导幼儿进行谈话：是爸爸妈妈辛辛苦苦抚养我们长大的。

2、比一比说一说自己与现在和过去的不同之处

幼儿1；我比以前长高了。

幼儿2：小时候的衣服和鞋子穿不上了。

幼儿3：我还学到了本事，会唱歌了。

幼儿4：我还会干活了。

3、谈话：小伙伴你们现在已经上中班了，已经会干许多事情，这说明你已经长大了，下面我们来听一首儿歌：别说我小。

4、听完儿歌后，讲一讲儿歌李说了些什么？鼓舞幼儿用诗歌里的语句回答。

5、老师有表情的朗诵儿歌，让幼儿跟学。〔出示挂图〕

别说我小

妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚

爸爸你别说我小。我会擦桌把地扫

奶奶你别说我小，我会给话把水浇

现在我都要长大了，会做的事情真不少。

6、教学三―五遍，幼儿基本就能学会。

7谈话：刚才小伙伴们学得很仔细，掌控的也很好，下面我们来观赏说唱表演：别说我小。

观赏完以后，问幼儿：小伙伴，你们喜爱吗？下面，我们也随音乐来动一动。

8、在老师的带领下，集体跟着音乐动一动。

9、活动延伸：教育幼儿在家里，都要自己的事情自己做，老师在班级墙壁上建立一个记录表，记录幼儿在家做得事情，鼓舞幼儿与同伴共享。

结束部分：

随音乐，做着放松活动走出教室，本节课结束。

我长大了教案3

教学目标：

1.认知目标：知道生活是丰富多彩的，生活中力所能及的事情自己做,能援助家人做一些小事。

2.情感目标：引导同学感受生活的多姿多彩，感受成长的欢乐，情愿自己的事情自己做,盼望分担家人的辛苦。

3.行为目标：能有自己的业余生活，能自己的事情自己做,能援助家人做一些小事。

教学难点：

引导同学感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做,能援助家人做一些小事。

教学重点：

引导同学感受生活的多姿多彩，生活中力所能及的事情自己做。

教学预备：

1、预备课间孩子们玩耍的照片4-5张，如我长大了，我学会了〔踢毽子、跳绳、下棋、看书、玩触电游戏〕。

2、预备4张照片：课代表帮老师收发本子，能当老师的小助手！

3、课间，分点心的小伙伴能为大家分点心！

4、中午，很多小伙伴能帮大家分饭分菜！

5、值日时间到了，小值日生能有条不紊的做值日！

6、将我家里的养的、收集的、旅游照片分别带一两份〔个别布置几个同学〕，如我长大了，我学会了〔养小金鱼、小乌龟、盆景〕；我长大了，爸爸教我一起收集〔钱币、邮票〕；我长大了，爸爸妈妈带我去旅游，我增长了不少知识，这是我去〔某地〕的照片，我认识了〔…….〕。

7、预备录像：一位同学在家援助妈妈做家务的画面，妈妈夸她长大了！

8、预备5名同学写写自己的成长故事，有价值的展示。

教学过程：

〔一〕故事导入。

1．今日，老师给大家带来了一个故事，你们想听吗？〔生：想〕请边听边想：鸡妈妈为什么说小鸡长大了？〔师讲：《小鸡长大了》的故事〕

2．同学们听得很仔细，你想到答案了吗？〔指名说说:小鸡学会了查找食物学会了观测事物学会了援助需要援助的人〕

3．是啊!所以鸡妈妈兴奋的说:你们长大了!

小伙伴们说得真好！那你们长大了吗？〔生：我们长大了〕〔课件出示课题：我长大了〕〔生：兴奋地说，骄傲地说〕

(二)我的精彩生活沟通会。

1．小伙伴们都长大了，都有自己的生活了。打开书本68页，看看这些小伙伴是怎样度过自己的课余生活的？〔指名说说:有的在玩捉迷藏的游戏,有的在花园里欣赏,我的在喂小金鱼,有的在争论自己喜爱看的书,还有的在玩打水瓢的游戏,他们玩的多快乐啊!〕

2．师小结：是啊，小伙伴们都长大了，都有自己的生活了。你们也长大了!把你丰富多彩的课余生活和你的同桌沟通一下吧！〔同桌说说〕指名同学说。〔4-5生说〕

假如有同学说到旅游，你要追问，你喜爱旅游吗？为什么喜爱旅游？〔让同学感受旅游带来的欢乐和收获〕

你们的课余生活真精彩，我们班有一些同学把自己精彩的课余生活放在了支老师课件中，想不想看？我们一起来看一看〔课件观赏本班同学的课余生活照片〕

A〔课件出示本班照片〕让我们一起来看看我们欢乐的课余生活吧！〔观赏〕

谁来试着说一说

生1：我学会了下棋，瞧，我们下得课带劲了！

生2：我学会了踢毽子，我一口气能连踢6-7个呢!

生3：我学会了跳绳，我以分钟能跳130个

师：瞧，他们多能干，学会了这么多的本事，果真是长大了。

B让我们继续观赏吧！〔观赏〕

AB校内校外课余生活照片课件一起出示，出示后沟通：在刚才的课件中你看到谁在课余干什么呀？

小结：在丰富多彩的课余生活中我们感受到了欢乐，我们也增长了知识，学会了本事。

D：师：同学们你们真的长大了，长知识了，长本事了，还带来了自己的成长故事呢！〔选取一片断读〕

〔三〕自己的事情自己做

1、许多自己的事情我们都能自己做呢，瞧，他们自己会做什么？

2、〔课件出示书上图片我会做〕〔看图指名说〕〔出图：自己吃早饭，寄信，打电话告知给妈妈告知她我晚点回家、自己做公交车、预备明天要穿的校服〕

生、〔你能自己吃饭了；你都学会寄信了；你晚回家还打电话给爸爸妈妈，是不想让他们担忧，你真懂事；你会自己做公交车回家了；每个星期一要穿校服，你早早的就预备好了〕

3、、师：这些小伙伴都长大了啊！自己的事情自己都能自己做。你们最拿手的是什么事情呢，〔课件出示空表格〕打开书本70页，把你最拿手的五件事写一写吧！记住我请你写的是自己的事情自己做。〔生写〕

写完后指名沟通。

假如有同学说到自己会独立看书了，就把看书的故事穿插进来：

我能自己独立的看报纸看书了。以前上幼儿园时每天看着爸爸妈妈在有滋有味地看报纸很倾慕，盼望自己快快的长大认识字，并能自己阅读。现在我做到了。长大真好。我现在还能看自己喜爱的《十万个为什么》《地球未解之谜》等等的书。有些问题我都不用问爸爸妈妈，自己就能在书上找到答案。

这位小伙伴能自己看书了，再也不用爸爸妈妈读故事了，咱们班中能独立看书的同学请举手。

哇，真能干，咱们把掌声送给自己。〔拍手〕

4、小伙伴们能干的小手可以做很多事，下面我们就来动动手！有同学说到我会系红领巾时再穿插这个环节。

请一位同学先来展示系红领巾，其他同学仔细看。〔一生系〕

你们学会了吗？赶快来试试吧！〔全班系〕

师修正系

5、小伙伴真能干，自己的事情都能自己做，支老师编了一首儿歌来夸夸大家，要听吗？〔师读〕〔生读〕

〔四〕我能来帮忙

1、小伙伴打仗了，自己的事情自己做，还能援助别人呢？

2、四人小组沟通一下，你都帮谁做过什么？〔四人小组沟通说〕

3、指名2人说。

4、指名第三人说：我的爸爸妈妈平常工作很忙，我会帮他们炒鸡蛋呢？

师：你还能炒鸡蛋，是谁教你的呀？〔生说〕

让我们一起来看看你是怎么炒鸡蛋的吧！〔看录象〕

〔课件出示录像〕师：孩子们，你想对她说什么？

生〔……〕

师：支老师知道我们班的同学各个都很棒，还有许多同学平常常常为同学服务呢！瞧〔出图全班抢答〕

〔生1、课代表帮老师收发本子，能当老师的小助手啦！2、课间，分点心的小伙伴能为大家分点心！3、中午，很多小伙伴能帮大家分饭分菜！4、值日时间到了，小值日生能有条不紊的做值日！〕

师：你确定还为援助别人作过很多事吧！赶快来说一说把吧！〔指名说〕

〔五〕、活动总结

今日，老师真的特别兴奋，由于就从40分钟里，我就能看到每个小伙伴都在长大！在成长的过程中，我们有过快乐，有过苦恼，学会了本事,学会了援助别人。老师祝福你们能学会更多的本事，变得更超卓。让我们骄傲地说一声：“我长大了！”

我长大了教案4

主题生成：

近来幼儿在上大班后常规较差，部分幼儿自控技能较差、做事情卤莽，很少幼儿能去主动的关怀、体谅他人，在家里也事事以自己为先，对家里的大小事情都莫不关己。于是进行“我长大了”这一主题探究活动。

活动目标：

能明白遵守纪律的重要性，学会掌握自己的心情，懂得尊敬、关怀、爱惜、体谅他人，并加强幼儿的自信心及积极的对待事情的立场。

活动一：谈话“我长大了”师：小伙伴，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应当怎么做？在家呢？幼儿的谈话记录：在幼儿园“要援助老师做事情。”“自己的事情要自己做好。”“要和小伙伴友好相处。”“要援助小伙伴们做事情。”“不打架、不骂人、不抢玩具。”“排队要快、不推不挤。”“少玩玩具，多看书，多学习，还要学会认字。”“爱惜花草树木，爱惜动物。”“要保持清洁，不乱扔垃圾。”“要整理好自己玩过的玩具。”“不大吵大闹，仔细听讲。”在家里“不吵爸爸、妈妈买玩具。”“帮家里人做力所能及的事。”“要尊敬老人。”“少看电视，多画画，多学习。”“自己吃好饭，不糜费粮食。”“要看好弟弟、妹妹。”“不做危急的动作，不乱吃东西。”“要讲礼貌，会倒茶给客人喝。”

活动二：统计“我家有几口”致家长的一封信敬爱的家长：您好！我们现在在进行“我长大了”的主题活动，旨在树立幼儿尊敬、关爱他人；能参加家庭分工及勇猛、负责任、守规章、解决问题等良好品质。请您帮助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书〔书名自定〕。请下周三带来。注：请家长将《家园联系手册》填写好下周交来。感谢您的支持！

大班级分析：幼儿通过统计活动，能了解家庭的人口。

活动三：“大带小活动”谈话师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了，你们应当怎么援助弟弟妹妹呢？

幼儿的谈话记录：

主题小结：幼儿知道自己已经长大了，会做很多事情，并情愿为成人做一些力所能及的事。

我长大了教案5

设计理念：

苏霍姆林斯基曾经说过：只有从小参与劳动的人，才能获得真正的美满。的确劳动不止是一种立场、一种习惯、更是一种特别重要的技能。而现在的孩子对成人的依靠性日趋渐强，独立生活的技能那么越来越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的体验。于是我设计、组织了“给椅子洗洗澡”的社会活动，本活动来源于《幼儿园课程指导》中班(上)，我以“为椅子洗澡的情节”贯穿于整个活动,本活动着重趣味性，做到寓教于乐，在玩中培育幼儿爱劳动的情感，在做中树立劳动光荣、劳动欢乐的思想，让幼儿渐渐养成爱劳动的好习惯。

活动目标：

1、引导幼儿表达劳动的过程，感受劳动的欢乐。

2、鼓舞幼儿学习劳动方法，即运用清洁工具有顺次地洗椅子。

3、教育幼儿要爱惜小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

重点：教育幼儿要爱惜小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

难点：学习运用清洁工具洗椅子，感受劳动的欢乐。

活动预备：椅子每人1张;水盆假设干，抹布假设干(数量和幼儿人数相同)、音乐、“椅子”录音。

活动过程：设计意图：

一、椅子哭了

●录音：“呜呜……”师：是谁在哭呢?

●椅子：“呜呜……”小伙伴，我是小椅子，你们身上都很洁净，你们看，我的身上很脏，我身上为什么会这么脏呢?

●你们能帮我洗个澡吗?

二、我来给你洗洗澡

1、洗椅子

●师：你们情愿援助小椅子洗澡吗?那我们用什么来给小椅子洗澡呢?(老师在确定幼儿正确回答的基础上出示抹布、水盆)今日我们请它们来帮忙。怎么样才能把小椅子擦洁净?(每个地方都要擦到)

●幼儿尝试用抹布开始擦洗椅子，鼓舞幼儿积极表达自己在劳动过程中的欢乐。

2、沟通

你是怎么洗椅子的?鼓舞个别幼儿来示范并用语言表达洗椅子的过程。

3、总结

●胡老师还把擦椅子的步骤编成了一首好听的儿歌，我们一边念儿歌一边擦椅子，这样我们会把小椅子擦得更洁净。

●师幼一起边念儿歌边擦椅子。(小抹布，洗一洗、拧一拧;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子脚，擦一擦;椅子档，擦一擦，小椅子，快乐啦!)

●椅子是我们的好伙伴，我们还应当怎么更好地爱惜它?

三、送椅子“回家”

●椅子：小伙伴，感谢你们把我洗得这么洁净，以后你们要好好的爱惜我噢!

●我们去看看小椅子干了没有，我们带小椅子一起回活动室吧!

创设情景，援助产生想援助小椅子的欲望。

开拓幼儿的思维，让幼儿自己去发觉用什么材料与方法去进行清洁小椅子。

幼儿在操作中体验劳动的欢乐，并鼓舞幼儿用语言来表达，进展幼儿的口语表达技能。

结合儿歌，让幼儿更好地掌控擦椅子的步骤。

通过争论培育幼儿爱惜小椅子，轻拿轻放的好习惯。

活动《三只蝴蝶》教学研讨

陈：目标——1.感受蝴蝶与花对待伙伴的热忱，积极援助故事中的角色想方法解决问题。

2.尝试理解只有合理的援助才能最终给大家带来欢乐。

以往的活动中是表达蝴蝶的相亲相爱，但为什么不能分开躲雨呢？能不能从故事出发让孩子引发思索，理性地对待这样的问题。上课中社会和语言还是有较多的说教。

王：目标中不是热忱，故事中传递出的语气是有些对伙伴的不热忱。原故事中的表达不是这样的。

冰：我一问孩子就说分开来躲。

王：这个故事的载体合适不合适。目标2中似乎活动中没有表达而且

吴：这个活动应当不是援助，而是合理的解决问题。

王：以前的价值观和现在的价值观的转变，

吴：能否把小伙伴生活中的问题再现。

陈：社会领域比较简单说教，

丹：孩子的理解还是蛮浅层次的。

沙：第一个孩子处理方法就比较好，说出在同一朵花下的几片叶子。

王：社会活动应当来源于生活，究竟有什么问题需要解决，这个活动还是老师选择的。

陈：今日的思路是………………。可是今日上出来不是这样的，孩子一下子就能说出来，是否有须要开始。

王：课件里与问题，花朵许多，蝴蝶一看就觉得有地方躲。还有好多环节，花这么多蝴蝶完全可以躲，画面立刻跳到下雨，应当有一幅突出好伙伴的情节。在表演时应当投放一些胸饰。

丹：这个活动中还有一个相亲相爱有许多中方法，孩子在活动中表现出的方式也就是

沙：老师讲故事的时候语气较平，故事不生动。

王：老教材和时代有些脱节，而且情节很淡薄。需要借助一些生活中的问题。

王：三只蝴蝶还有什么其他的角度。

丹：相亲相爱的角度能不能挖进去。

吴：用生活的问题。

王：不过相亲相爱的教材有更多优秀的教材。针对这个活动还是不用这个教材。

我长大了教案6

活动目标：

1．通过看图片，使幼儿知道自己慢慢长大。

2．援助幼儿了解自己在身体、学习和生活技能的改变。

3．培育幼儿喜爱父母的情感。

活动预备：

一幅“小树长成大树”过程的图。

活动过程：

1．通过看小树长成大树导入：看小树有什么改变？〔小树一每天长高，最末长成大树〕。你们看看老师和你们有什么不一样？为什么会有这些改变？我们来学首儿歌――《我长大了》。

2．老师示范念儿歌，念完后：儿歌里是怎么知道自己长大的？〔量身高、称体重、学的本事多〕你们说说，都学了什么本事？〔自己穿衣服、穿鞋、叠被子、搭积木、整理玩具、画画、会玩各式各样的游戏等〕

3．老师带领幼儿念儿歌，理解诗哥内容：刚才我们都念了这首儿歌，小伙伴们一起用儿歌里的话来回答老师问题。

4．念准红色字：刚才小伙伴念得很好，但有几个字要念准〔“长”“发”“称”“重”〕。

活动延伸：

请小伙伴想一想，你是怎么来的，你又是怎么长大？将来你们长得像老师一样，你想做什么？

附：我长大了

新的一年又来到，

我又长大一岁啦。

量量看，

我长高了不少，

称称看，

我重了不少，

想想看，

我学的本事真不少！

我长大了教案7

设计意图

由于大班幼儿自我意识和自我评价进一步进展，抽象概括技能开始进展，但仍旧以详细形象思维为主。《指南》明确指出："幼儿在与成人和同伴交往的过程中，学习如何看待自己、对待他人，不断进展适应社会生活的技能。"幼儿对自己已有了初步的认识，初步具有自我评价的技能，这为本活动奠定了基础。本次活动通过创设一个轻松开心的学习氛围，促进幼儿身心全面和谐的进展。

活动目标

1、通过活动，体会成长的喜悦，并学会感谢家人、老师、同伴在自己成长过程的对自己的援助。

2、能用比较、测量的方法，感受自己三年来在行为上的改变

3、能用语言描述自己行为上的改变，知道自己的长大与家人、老师、很多人的援助是分不开的。

重点难点重点：用数字、长度等方式表示自己长大的过程，用语言描述自己行为上的改变。

难点：感受自己三年来在行为上的改变。

活动预备

1、小班、中班、大班的集体照片。

2、尺子、电子秤、记录表、笔，每人4张卡片，胶棒。

3、每个小伙伴自己从小到现在的生日照片。

活动过程：

一、创设情境，谈话导入。〔老师出示小班集体照。〕

导入语：小伙伴，你们还记得你们小班时候的样子吗？那现在我们就和哆啦A梦一起去看看吧！

二、基本部分

1、观测照片，了解自己的改变。

指导语：小伙伴们在照片中找到自己了吗？那请小伙伴说说你看到自己小班的时候是什么样子的.，现在又是什么样子的。

2、出示幼儿的照片，请幼儿按从小到大的成长顺次排序，并贴在卡纸。

指导语：刚刚哆啦A梦又给了小伙伴们一份神奇礼物，现在请小伙伴找找自己的小书包里，看看是什么。这是小伙伴从小班到大班的照片，你们能根据从小到大的顺次给照片排序吗？

老师小结幼儿成长改变的地方〔比如身高、力气、体重等〕

3、幼儿用测量的方法发觉自己的改变。

〔1〕、老师出示教具，让幼儿自己测量，并记录在有相应照片的卡纸上。

〔2〕、小伙伴们，和你的小伙伴沟通一下自己的发觉吧。

〔3〕、老师出示2年前幼儿体检表，并让幼儿记录，观测数字的改变，并制作成“我的成长书”。

指导语：把你在成长踪迹中的发觉，根据从小班到中班到大班上学期的顺次记录在卡纸上，再来测量现在的你，假如你一个人不好测量，可请伙伴帮忙，测量好记录好的小伙伴就可以制作自己的成长书了。

4、集体沟通自己在行为上的改变。

〔1〕老师用榜样示范法进行示范，再让小伙伴自由交谈。

指导语：刚刚小伙伴们都发觉自己身体上的改变，其实呀！小伙伴们的改变还有许多，比如我们班的**小伙伴，以前，妈妈送他上幼儿园，他会拉着妈妈大哭，不让妈妈走。现在，他会兴奋地和妈妈说再见。现在请小伙伴说说自己发觉自己了那些改变。

〔2〕、幼儿谈论自己在行为上的改变。〔老师可适当用行为练习法〕

〔3)、老师小结：大家都长大了，三年来改变都很大，学会生活独立了，学会关爱他人，整理房间，保管好自己的东西，学会谦让小伙伴。大家都很棒！表扬一下自己吧。

三、结束部分

1、学习用自己的方式感谢援助自己成长的人。

指导语：小伙伴们，在你们长大的过程中，哪些人援助了你？你想用什么方法表达自己的感谢呢？

活动总结

在活动中，我主要通过“回忆——沟通表达——大胆呈现——记录总结”四个环节来突破重难点的。其中，“沟通表达”的环节，幼儿有了之前的阅历预备及记录表的参照，在和同伴沟通中就显得就显得较轻松开心。之后让幼儿与生疏的客人老师沟通，这环节师幼互动，孩子们从中得到了老师们的援助和确定，表达技能更加大胆流畅了。进而让孩子上台表现，上台表现有讲解并描述表达和行为表现等方式，让孩子体验到了新鲜感和骄傲感。这样一步一步按部就班地调动幼儿的积极性，激发他们的自信心，从中体验“大胆呈现自己”的乐趣。

我长大了教案8

游戏目标：

1.初步学习运用简约的礼貌用语：请进、感谢、再见等

2.培育幼儿与妈妈之间的亲情，知道自己长大了。

活动预备：

幼儿做的美工作品、娃娃家的常用玩具

场景图-全家福、爷爷、外婆的装饰用具

活动重点：

培育幼儿对娃娃家游戏的爱好

活动难点：

初步学习简约礼貌用语，请进、感谢等，并能吐字清晰。

活动指导：

本次游戏是一个情景游戏，通过爷爷、外婆等亲人来做客，幼儿与他们之间的沟通构成一个能表达幼儿懂礼貌、敬爱长辈的情景游戏。

1.妈妈与幼儿在一家装饰漂亮的家。

2.妈妈出去买菜，爷爷、外婆分别来到家里做客，并送给幼儿们礼物"六一"儿童节了，幼儿们有礼貌的款待了客人。

3.妈妈回家后，知道此事表扬了他们。

4.邻居家〔其他活动区的小伙伴〕的屋子还没有布置完，妈妈带领孩子们一起去援助邻居家的好伙伴布置新家〔即一起整理玩具〕

5.结束

备注：老师既扮演妈妈，又扮演爷爷、外婆。

附：小班语言教案《我长大了》

活动预备：

1、小伙伴小时候的衣物。〔如：孩子们小时候的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品〕

2、小伙伴现在的衣服。〔如：孩子们现在的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品〕

活动目标：

1、理解儿歌内容，感知理解词语：大、小。

2、尝试运用各种感官，感知自己长大了。

活动过程：

一、幼儿通过感官感知大、小。

1、老师带领幼儿参观自己带来的衣物，请幼儿找找哪些东西大、哪些东西小，感知大与小。

老师：今日，你们带了自己小时候的衣服和小时候的衣服来幼儿园，你们现在看一看小时候的衣服和现在的衣服有什么区分。

1、引导幼儿穿一穿小时候的衣服，感知大与小。

老师：小伙伴们可以试一试穿一下自己小时候的衣服，看看是什么感觉？

二、幼儿通过观赏儿歌感知自己长大了。

1、展示幼儿带来的小衣服。

老师：这些小衣服现在能穿吗？

老师：为什么穿不了了呢？

老师：那小袜子呢？小鞋子呢》小帽子呢？能穿吗？为什么不能穿呢？

老师：哦！原来我们长大了。

2、老师完整的朗诵一遍儿歌。

老师：今日老师就要念一首《我长大了》的儿歌给小伙伴听一听。

三、幼儿学习儿歌。

1、援助幼儿理解儿歌内容。

老师：儿歌里说到了哪些东西变小了？〔出示相应的实物〕哪些东西变大了？〔带幼儿做相应的动作〕

2、引导幼儿完整的朗读儿歌。

四、幼儿讲解并描述自己长大了的改变。

老师：我们长大了，还有什么方面发生了改变呢？请你和旁边的好伙伴说一说。

老师：那个小伙伴情愿上台来告知我们自己的发觉哪些改变？

老师：现在，请小伙伴们再把儿歌念一遍。

五、整理教具结束本次活动。

我长大了教案9

《我长大了》这堂课引导幼儿知道自己长大了，是幼儿园里的大哥哥大姐姐，要加强责任感。下面是《我长大了》优秀教案，盼望对你们有援助。

活动目标：

1.通过多种形式，幼儿感受自己真的长大了，体会成长的欢乐之情。

2.幼儿萌发对学校生活的憧憬之情，养成做事仔细细心的良好习惯。

3.幼儿感受师生、同伴间的情意，体验毕业离别时的惜别之情。

活动重点：

通过多种形式，幼儿感受自己真的长大了，体会成长的欢乐之情。

幼儿懂得作为学校生做事要仔细细心，能自己整理书包。

活动预备：

1.每个幼儿从小到大的生活照一套、绿领巾一条，徐天啸小衣服一件。

2.四个护旗手戴4副白手套练习升旗，升旗曲两盒。

3.书包九只(8只较乱、1只书包特别整齐)

4.幼儿练习题人手一张、铅笔盒6只，红水笔假设干支。

5.课件：一位幼儿从小到大生活照4张，大二班幼儿特色技能展示，4位幼儿的数学作业;毕业照一张。

活动过程：

一、幼儿观赏自己从小长大的影集，感慨自己真的长大了，体会成长的欢乐之情。

1.师：今日，老师带来了几张照片，我们来猜猜照片上的小伙伴是谁?(由于那时很小，幼儿猜不出来)

2.师继续展示孙佐壁迦1岁的照片，幼儿观赏并猜出，师介绍那是壁迦1岁时照片，还不会走路呢!

3.师继续展示孙佐壁迦上小班时的照片，和哥哥姐姐一起玩耍

4.师继续展示孙佐壁迦现在的照片，观测壁迦长大了，长高了，会画国画了。

5.幼儿猜猜第一张照片是谁?

6.师请壁迦到前面来，小结：以前的壁迦很小，现在的壁迦长大了，长高了，问壁迦几岁了?(7岁了)，请7岁的小伙伴站起来，给大家看看有多高。8岁的孩子站起来，你们是7岁小伙伴的哥哥、姐姐。

7.师：今日很多小伙伴也带来了他们的照片，大家一起看一看，说一说，看看自己是不是真的长大了。

8.幼儿分组自由看照片并说一说。

9.师：从照片上一看就知道自己长大了，我这儿还有一件徐天啸小时候的衣服，看看好不好穿了。将衣服和徐天啸比较一下，得出：衣服太小了，只能给弟弟穿，小伙伴长大了，长高了衣服、鞋子、袜子都要买大的。

二、通过多种活动展示自己的本事，萌发对学校生活的憧憬之情，养成做事仔细细心的良好习惯。

1.师：小伙伴真的长大了，本事更强了。说说现在你有什么本事?

2.幼儿畅所欲言，不由自主地唱起《不再麻烦好妈妈》。

3.师：老师知道大二班的小伙伴特别能干，会画电脑画，会讲英语故事，还会弹钢琴、溜旱冰。老师把你们平常的本事都拍下来了，瞧：展示大二班电脑画、弹琴、打乒乓球、旱冰等特色照片。

4.告知你们一个好消息，大二班这次数学技能测查，大二班是最棒的，王子菁数学测查得了100分，朱亚楠等小伙伴很聪慧，都会做，但是由于马虎大意，错了一点点，得了98分，假如再仔细点，肯定是100分。立刻就要上一班级了，老师就来考验一下大家做作业是不是做得又快又好，不但数字写得美丽，而且做得全对，得100+★★。

5.师介绍要求：幼儿到桌前拿一张计算题开始计算，做完后可以给客人老师批，也可以援助其他小伙伴批作业。全对了得100+★★，有点错了只得★，比一比谁能得100+★★。(留意反面写姓名)

6.幼儿完成口算题，大胆请客人老师帮助批改作业，做错了马上订正。

7.老师将幼儿作业收好，了解幼儿作业状况。

8.师：小伙伴真了不得!这么多小伙伴做得全对，小伙伴的数字写得真美丽。有的孩子虽然慢一点，但是也做对了，有的小伙伴有一点点错，别焦急，暑假在家多练习，好不好?在一班级做作业的时候肯定要仔细、细心，争取做得最好。

9.师：上一班级要背书包，(出示2只书包，)我这儿有两个学校生的书包，比比看，哪个书包内的书摆放整齐?老师操作，幼儿评价。

师教给幼儿正确的整理书包的方法：大书和大书放在一起，作业本和作业本放在一起，铅笔盒放在最上面，不要污七八糟地放在一起。

10.师请7名幼儿整理书包，比比谁整理得最整齐?请7组幼儿现场整理书包，整好后背在身上，瞧：多像学校生!

三、幼儿感受师生、同伴间的情意，为做一名学校生而骄傲。

1.师：时间像飞鸟，滴答向前跑，明天中午小伙伴就要毕业了，离开幼儿园回家过暑假了。我们来看看大二班的毕业照，找找自己在哪里?出示大二班毕业照

2.真的舍不得你们，你们会想老师吗?会回来看看幼儿园吗?(幼儿畅所欲言)那我们一起唱首毕业歌，好不好?

3.老师和幼儿一起演唱《毕业歌》。

4.师：感谢小伙伴!再过几天，大家就要坐在明朗宽敞的教室你读书写字，多么神气!让我们带上绿领巾，最末一次参与幼儿园的升旗，好不好?(听课老师为幼儿系上绿领巾。)

5.师：带上绿领巾真好看，大家就要像学校生一样懂事、能干，互帮互助。

6.幼儿到大操场成方阵，选出班上的护旗手，带上白手套，在音乐声中敬礼、升旗。

7.幼儿在滑梯上自由玩耍。

我长大了教案10

教学目标：

能看到自己的成长改变，感受到自己一每天长大，学会了许多本事。心中有榜样，情愿朝着新的目标不断进步。面对学习生活中的困难情愿想方法解决，不害怕。

教学重点：使同学通过自己的成长改变，感受到自己长大了。

教学难点：激发同学感受到由于自己长大了应当自己想方法解决一些生活中的困难。

教学过程：

一、引导同学体会自己长大了

1、利用同学课前收集的物品，使同学直观的体会到自己长大了。

2、说一说自己还有哪些改变？

二、引导同学体会到自己进步了，感受到进步的欢乐。

1、画自己的进步，

2、你在哪些方面比以前强了？你今后会怎样去做？

三、援助同学树立不怕困难，勇于挑战自我的精神，促进其意志品质的进展。

1、你在生活遇到过哪些困难，，你是怎样做的，

2、辨析：这些同学做的好吗？

3、同学分小组为其它组设计游戏，在游戏中克服困难

4、鼓舞同学在生活中克服困难，把你的欢乐和同学说说。

一句话结束新课：克服困难，完成一件事情是欢乐的。

课后反思：能看到自己的成长改变，感受到自己一每天长大，学会了许多本事。

我长大了教案11

活动目标

1、理解儿歌内容，激发爱劳动的情感。

2、丰富动词“穿衣”“洗脚”“擦桌”“扫地”“种花”“浇水”，学习用符号援助记忆儿歌。

3、能依据自己的本事仿编儿歌。

活动预备

幼儿用书、课件。

活动过程

一、情境导入。

播放课件《妈妈你别说我小》，观测小熊在做什么？〔穿衣、扫地、浇花等〕

师：每次小熊想帮妈妈干活时，妈妈总说：“小熊，你还小，我来。”小熊不服气，它觉得自己长大了。假如你是小熊，你会怎么说呢？

二、学习儿歌。

老师有感情地朗诵儿歌。

引导争论用什么符号援助记忆儿歌。如“妈妈”用妈妈的头像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。

老师依据符号朗诵儿歌。

老师带领幼儿依据符号朗诵儿歌。

引导幼儿争论为儿歌配上动作。

老师带领幼儿边做动作边朗诵儿歌。

将幼儿分成四组，每组分别扮演妈妈、爸爸、奶奶、爷爷，儿歌第一句由妈妈组站起来念，以此类推，念完一遍后，交换角色继续游戏。

老师小结：虽然大家已经学会了做许多事情，可是许多时候我们的爸爸妈妈爷爷奶奶呀，都会告知我们，“你太小了，让我们来吧”，这个时候我们可以像小熊一样骄傲地告知他们：妈妈你别说我小。

三、仿编儿歌。

引导幼儿说说，自己升上中班了，学会了做什么事情。

老师与幼儿一起将学会的本事用简练的语言概述，替代儿歌中的本事描述，重新组合成一首新的儿歌。

活动应变

动词组合的学习可以利用简约的“我说你做”的游戏来加深幼儿印象。

活动延伸

1、可以将幼儿与老师一起仿编的儿歌录制成音频文件。

2、可以在日常户外游戏中复习儿歌：请幼儿围成圈站好，其中一人说一句儿歌，然后快速做蹲起动作，然后旁边的继续说下一句，以此类推。

区角活动

语言区：请幼儿将自己进行某项劳动时的照片带到幼儿园，并贴在语言区，鼓舞幼儿向小伙伴们介绍自己的劳动内容。

美工区：请幼儿将自己学会的本事用绘画的方式记录，制成自己的小书。〔参考教案：图书DIY〕

环境创设

将穿衣、叠衣服、做值日生的步骤的图片贴在活动室内，鼓舞幼儿做自己力所能及的事情。

家园同步

1、复习儿歌和家长一起仿编儿歌。

2、录制幼儿劳动画面，并鼓舞幼儿自己的事情自己做，积极帮爸爸妈妈做简约的家务。

随机教育

日常生活中鼓舞幼儿做自己力所能及的事情，养成爱劳动的习惯。

相关链接

跟幼儿一起观看电视节目《爸爸去哪儿》，感受节目小主人公自主劳动的乐趣。

我长大了教案12

设计意图：

“幼儿园大班”在幼儿心目中是一个早已被憧憬的班级，特别是升入大班，对幼儿来讲，是一件他们兴奋的事。为了使幼儿知道自己在慢慢长大，认识到自己不仅是“身体在长大”还有“本事也变大了”，让他们产生长大了的骄傲感。我设计了这样一个社会活动“我长大了“。为幼儿确立了“我已经长大了”的概念，树立“我会…….”的信心，同时产生“长大”的期盼。使幼儿在感悟性的活动中获得直观的认识。

活动目标：

1、知道自己在长大，萌发长大了的自信心，逐步形成自我意识。

2、知道自己长大了不仅表现在形状上的改变，还应变得更能干，有更多的本事。

3、初步了解学校生的学习生活，萌发成为一名学校生的愿望，并懂得为之做好预备。

活动预备：

1、操作材料：跳绳、筷子、水果模型、幼儿衣裤、鞋子、书本、铅笔、书包、文具盒等。

2、幻灯片

3、题板、小笑脸等

活动过程：

一、启发式提问，导入主题“我长大了”

1、老师与幼儿热忱打招呼，幼儿有礼貌的回应。

2、老师提问：①你们是哪个班的小伙伴？〔你们都已经是大班的哥哥姐姐了〕②你们刚来幼儿园的时候是上什么班的，那时你几岁？

③为什么你们要从小班升到大班？可以一贯上小班吗？

〔幼儿意识到自己在不断长大〕

二、通过体验、发觉自己长大了有哪些改变。

1、感受身体上的改变，发觉自己的形状长大了：

老师出示幼儿小时候的衣服让孩子比一比还穿的下吗，从而发觉自己长高了，变胖了。

2、通过沟通、操作，感受自己的本事也加强了：

①提问：“小伙伴，你们想想，你长大了，除了身体上有改变还有其他方面的

改变吗？”“有什么本事是你会做的，但是小班的弟弟妹妹他们不会？”引导幼儿争论、相互沟通自己长大了有些什么本事。

②依据刚才幼儿说的本事，提供操作材料让幼儿操作。

③通过做题板，说说自己会独立完成那些事。让幼儿领悟作为大班的幼儿应当会做些什么。

认识题板〔通过幻灯片演示认识题板上的字〕——幼儿在自己会做的事上贴上笑脸——请幼儿个别演示如何完成这些事——评比出“最能干之星”——小结：作为大班幼儿应当尽量学会这些本事。

三、延伸部分

1、幼儿观看学校生上学、学习的情景图片。简约了解他们的学习生活。

2、说说学校生要会些什么？

3、延伸出：“你们再长大点也要上学校了，你们预备好了吗？

4、幼儿操作整理好书包。

四、结束：幼儿背起书包排好队在“”

五、音乐中退场，结束活动。

我长大了教案13

活动目标：情感、立场、价值观：正确认识自己的长大,感悟长大是一个丰富的过程，懂得感恩，形成喜爱家庭的立场。

行为与习惯：树立自己的事情自己做，不会的事学着做的意识，培育良好的劳动和卫生习惯以及做事上心，不畏困难，持之以恒的品质。

知识与技能：认识到自己长大了，应当做一些力所能及的事情。培育同学的生活自理技能。

过程与方法：通过活动体验意识到要援助家人做些力所能及的家务活，用实际行动给家人带去快乐。

活动预备：

1、要求同学在家长的协作下每人制作一只快乐果成长记录袋，封面设计要显示童趣。

2、一周前布置同学练习整理书包、洗手帕、叠衣服、剥豆、择菜、削水果等劳动，预备竞赛。邀请部分家长担负竞赛裁判。

3、同学分小组活动，桌椅排放好。

4、预备好竞赛需要用的东西。

5、多媒体课件。

活动过程：

一、故事引入，开展活动

1、老师讲故事：有一个美丽的小姑娘，她很想快点长大。有一天，她有意穿上妈妈的衣服鞋子，在大人面前走来走去，想要别人表扬她长大了，可大人说：“你这孩子，太调皮了。”她难过极了。

又有一天，她看见家里地上很脏，爸爸妈妈又很忙，她就拿起扫把扫起地来，妈妈看见了，兴奋地说