有关大班语言活动教案九篇

第第页有关大班语言活动教案九篇

大班语言活动教案篇1

活动目标：

1.观测画面，感知画面人物的动作和表情，了解故事的内容，以级重复的故事结构。

2.借助图片，感知动物出场的顺次以及动物的大小，完整阅读图画故事。

3.能与同伴友好的协商扮演角色，并依据故事情节，依次轮番出场表演故事。

活动预备：

《鼠小弟的小背心》PPT课件，各种小动物图卡，表演道具-小背心。

活动过程：

一、导入。

1.利用PPT课件导入情境，幼儿依据图片猜想故事

师：今日大〔1〕班来了一只鼠小弟，它的妈妈给他织了一件小背心，它可快乐啦！可是不一会儿，小背心怎么啦？鼠小弟觉得怎么样？发生了什么事情呢？

二、幼儿自主阅读。

1.初步感知故事内容，体会重复的故事结构

师：请你们看一看这个故事，然后告知我，小背心怎么了？发生了什么事情？

三、师幼共同阅读。

1.老师与幼儿一同翻阅图画书，引导幼儿认真观测画面，感知人物表情及其所表达的意义，说出重复的句式

师：我们来看看究竟是怎么回事。谁来了？他说了什么？谁做了什么事情？他穿上小背心以后什么感觉？你怎么知道的？为什么他会有这种感觉？

2.引导幼儿尝试复述故事

师：这是一个什么样的故事？故事里有谁？他做了什么，说了什么？〔依据幼儿的描述出示动物卡片〕

3.依据动物卡片发觉动物排列的规律

师：这些试穿小背心的小动物有什么特点？

四、角色表演。

1.在熟识故事的基础上邀请幼儿分角色表演

师：有没有人情愿来表演一下这个故事？〔请1-2次幼儿表演。在表演时提示幼儿留意角色的安排，留意轮番上场，留意表情和动作的运用，留意所说的话〕

师：休息的时候可以与小伙伴一起来表演吧。

活动反思：

本次是大班幼儿的语言活动，在活动中，由于老师讲故事的部分份额不够充分，对于动物们的表情和心情的理解不足，幼儿在表演时简单忽视这个问题；其中让幼儿表达的机会也较少，使2句基本句式没有很好地表达，不过大班幼儿在接下来的环节中也能依据故事情节生发自己对故事的理解，对其中的对话进行解读并尝试说出来，说明大班幼儿的语言进展已经不仅仅局限于说，而是理解和制造。

大班语言活动教案篇2

教学目标

1、在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。

2、认真倾听科学童话，了解内容，并能从中获得肯定的科学知识。

3、熟识昆虫的定义，并能据此作出判断。

4、进展幼儿思维和口语表达技能。

5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

教学预备

各类虫虫的玩具模型或图片：如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等

教学过程

1、什么是昆虫〔出示各类虫虫的玩具模型：如蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等〕“它们中那些是昆虫？”“你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫？”

2、讲解并描述《昆虫运动会》，使孩子了解昆虫的判断特征。

〔1〕昆虫运动会“昆虫要开运动会，会有哪些虫虫来参与呢？”〔幼儿依据自己的阅历回答〕

〔2〕昆虫都来了〔老师讲解并描述故事，并留意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。〕引导幼儿争论：“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”援助幼儿回忆故事内容，了解昆虫的`主要特征。〔出示毛毛虫〕“毛毛虫来了，它能参与运动会吗？为什么？”“为什么毛毛虫参与两个项目的竞赛？”〔再次完整观赏故事，提示幼儿留意倾听故事中角色的对话〕

3、通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象：《昆虫运动会会歌》：运动会，真喧闹，昆虫伙伴来参与。头胸腹，分三段，首先先要看清晰。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了

教学反思

千姿百态的昆虫形象能极大地引起孩子的爱好。喜欢小动物是孩子的天性。于是开展了此次活动。感受大自然中昆虫的美。认识常见昆虫，知道昆虫的本事，了解昆虫的生长环境与特征，了解大自然的奥秘。激发学习爱好。

大班语言活动教案篇3

活动目标：

1．理解故事内容，体验兔子萝里的心理改变过程

2．感知做自己最欢乐，做自信的自己最欢乐

活动预备：

1．阅历预备：对辩论的活动形式有所熟识

2．物质预备：PPT课件和故事录音

活动过程：

一、轻松开场。

边谈天边拉近距离，熟识孩子

二、共享故事。

边看幻灯边听故事，了解萝里

1．点击PPT1，介绍萝里：这就是故事里的主人公——兔子萝里，萝里是一只小兔子，有着灰色的毛，长长的耳朵，三瓣嘴。

2．点击PPT2,讲解并描述故事第一段：和全部的兔子一样……做兔子操。

老师提问：萝里每天都干些什么？它的生活怎么样？

讲解并描述故事第二段：可是突然有一天……大家会认为他是鼠类。

3．点击PPT3，继续讲解并描述：萝里再也不情愿把耳朵高高地竖起，他拉耷着耳朵，心情特别差。

老师提问：现在的萝里还欢乐吗？你是从哪里看出来萝里的心情特别差？

老师提问：那为什么萝里的心情会如此的差？会这么的不欢乐呢？

4．继续讲解并描述：究竟萝里受不了，他有了一个重大的决断，萝里决断不当兔子了！

三、引发观点。

边辩论边进入角色，体验萝里

1．老师提问：哈，萝里不当兔子，那它能当什么？

2．点击PPT4，老师提问：你觉得萝里是去当狗好，还是去当熊好？〔老师建议用辩论的方法解决问题〕

3．幼儿辩论：萝里是当狗好还是当熊好？

4．老师小结：大家都能说出自己的观点和理由，可是萝里究竟是当狗好还是当熊更欢乐呢？没有个结果。接下来还是让我们到故事里，去找找答案吧！

四、继续共享故事。

继续边看边听边思索，体会故事含义

1．讲解并描述故事：萝里把自己扮装成灰狗的模样……然后和熊说再见。

老师提问：听完故事，你发觉萝里去当狗，行不行？不行，为什么？

萝里接着去当谁？当熊行不行？不行是为什么？

老师提问：萝里当狗，〔不行〕，当熊〔也不行〕，那究竟当什么好呢？

老师设问：萝里最末当了什么？我们还是完完整整地把故事听一遍吧，这样你就能更加明白了。

2．边点击PPT，边播放故事录音。

老师提问：最末，萝里的心情又变得怎么样了？你是怎么看出来的？

老师提问：那他是怎么找回欢乐的？

幼儿感悟：做自己最欢乐！要对自己有信心！

五、认识自己。

边理解含义边移情，评价自己

理解含义：每个人都像兔子萝里一样

师幼互动：说说自己

六、自然结束。

边表扬孩子边再见，感谢幼儿的合作。

大班语言活动教案篇4

活动目标：

1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲解并描述图片的情节,并运用合理的想象来表现角色的心理改变，依据故事情节了解杨梅的功效并品尝，知道它好吃又有营养。

2、依据故事内容进行发散性思维,推想事项发生的因果关系。

活动预备：每组一盘杨梅，望梅止渴的图片

活动过程：

一、导入

1、说说杨梅的形状特征。

2、看了杨梅后有什么感觉。

幼：很想吃的感觉，感觉酸酸的口水都快有流出来了。

二、引入故事望梅止渴。

1、有一个成语;望梅止渴猜猜这个成语是什么意思？

2、最近电视上热播的《三国演义》有没有看过？里面有哪些人物？

看过，里面有曹操、诸葛亮、孙权〔从孩子的回答中看出他们对三国演义有认识。〕

3、分段观赏故事

观测〔一〕问：他们在干什么？天气怎么样？这么热的天气将士们会有什么样的感觉？〔很累、很渴〕讲解并描述故事上半段。

观测〔二〕它们找到水源了吗？将士们为什么刚才没有力气走走路了而现在却有力走了呢？带着疑问观赏故事的下半段。

4、小结望梅止渴的意思

望梅止渴的意思：原意是梅子酸，人想吃梅子就会流口水，因而止渴。现在比方愿望无法实现，用空想来劝慰自己。

三、品杨梅、说杨梅

1、品尝杨梅说说杨梅的味道。除了可以径直吃还有什么吃法？

2、吃杨梅对我们身体有什么好处？

小结：杨梅除了味道好以外，对我们的身体还很有好处，杨梅可以消暑止渴，可以治疗头疼，杨梅泡酒可以治疗肚子疼。

总结：

师：今日我们品尝了杨梅，还听了望梅止渴的故事，把这个故事和爸爸妈妈一起共享。

大班语言活动教案篇5

活动目标：

1、在看看说说的基础上，初步了解故事的内容。

2、认识词组：蘑菇树叶荷叶手帕。

3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重难点：

重点：在看看讲讲的基础上，初步了解故事的内容

难点：鼓舞幼儿大胆想象大胆说，可以用许多方法来解决躲雨。

活动预备：

图加文图片一幅目的词组：蘑菇树叶荷叶手帕故事录音

活动过程：

一．引入主题

1．老师仿照“滴答、滴答”的声音，问这是什么声音？

2．下雨拉，我们小伙伴上幼儿园、或是和爸爸妈妈一起去外婆家玩，那该怎么办？〔幼儿自由讲解并描述〕

3．老师简约小结：小伙伴的方法真多，有穿雨衣、雨鞋、撑伞、戴帽子等出门就淋不到雨了，你们真聪慧。

二．出示图加文图片，初步了解故事内容。

1．师生一起观赏故事。

2．刚才我们一起听赏的这个故事和我们平常学习字宝宝时有什么不一样？

3．老师小结：以前，我们小伙伴认字宝宝时，都是只有字宝宝而没有图片的，今日老师给我们小伙伴看的这幅图既有许多的字宝宝，还有许多美丽的图片呢，这种内容叫图加文故事。

4．老师一边念故事一边插问，援助幼儿了解故事。

〔1〕看看有哪些小宝宝都没有带雨伞呀？

〔2〕指引图片兔妈妈，问这是谁呀？对呀指念兔妈妈。

指引图片兔宝宝，问这是谁呀？指念小白兔。

指引图片蘑菇，这是什么呀？指念蘑菇并出示目的词组：蘑菇。

〔3〕用相同的方法认识：树叶、荷叶、手帕。

5．认读词组：蘑菇、树叶、荷叶、手帕

三．游戏：哪个字宝宝不见了

1．复习今日所学的词组。

2．老师总结，引起幼儿下次学习的爱好。

活动反思：

整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的留意力和学习爱好。教学预备工作很充分，制作了与故事内容相符的ppt，以及视频动画课件，将故事一张张呈现给幼儿观赏，援助幼儿记忆和理解故事内容。在活动过程中，幼儿主动参加活动的积极性较高，师生间的互动效果特别好。

大班语言活动教案篇6

一活动目标

1、对实物，图片的观测比较，使幼儿初步理解反义词的含义。

2、进展幼儿思维机敏性和培育幼儿的学习爱好。

3、学会正确运用反义词

二活动预备

1实物：娃娃，书，糖，药

2多媒体课件

三活动过程

1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义

〔1〕出示珍宝盒引起幼儿爱好。

师：小伙伴，今日老师带了一个珍宝盒，里面住

着许多对好伙伴，老师请一个小伙伴来摸珍宝。

〔2〕请幼儿观测比较老师和小助手有什么不同。引导

幼儿说出高矮，长短。

师：像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。老师与幼儿以摸珍宝的方式，利用实物，各种器官，

理解什么是反义词。

如娃娃，引导幼儿说出大小

如书，引导幼儿说出厚薄。如听拍手速度，引导幼儿说出快慢

3、请幼儿说说自己还知道什么反义词。

4、利用幻灯片图片，玩游戏“找相反好伙伴”。并让幼儿用反义词正确表达

5．师幼互动游戏“和我说的做的不一样”，体验语言沟通的乐趣。

6．带小伙伴出去找反义词。

师：总结：小伙伴们，只要我们有一颗擅长发觉的心，我们就能在生活中找到许多反义词，那现在老师带你们出去找反义词，看哪个小伙伴找到的反义词最多。

大班语言活动教案篇7

活动目标：

1、感受造桥工人的艰辛和伟大，激发对造桥工人的喜爱和崇敬之情。

2、喜爱念儿歌，理解儿歌内容。

活动预备：

1、有关现代桥梁的图片或照片。

2、有关工人造桥的视频

3、儿歌《工人叔叔本事高》

活动过程：

一、看图引题。

1、出示现代桥梁〔如杭州湾跨海大桥等〕的图片或照片，引导幼儿观赏。

2、引导幼儿说一说：这些是什么桥？它们美吗？美在哪里？〔启发幼儿用形容词来形容大桥的美，如宏伟、壮丽、气派、新颖、独特等〕

二、沟通争论说一说，议一议。

这么美的桥是谁造出来的？怎么造的呢？

小结：这些漂亮的桥是造桥工人不怕风吹日晒，不怕困难艰辛，用血汗造出来的。

三、观看视频。

1、播放有关工人造桥的视频，引导幼儿认真观测工人叔叔造桥的情景，感受工人叔叔造桥的辛苦。

2、鼓舞幼儿用简约的话语表达对造桥工人的感谢，如"叔叔阿姨辛苦了，感谢你们！""叔叔阿姨为国家建设作出贡献，真了不得！"

四、学习儿歌。

1、老师有感情地念儿歌一遍，请幼儿观赏。

2、沟通争论儿歌内容：工人叔叔造桥时遇到什么困难？他是怎么做的？〔引导幼儿进一步理解造桥工人的辛苦，激发对他的喜爱与敬爱的情感〕3、幼儿有感情、有节奏地学念儿歌数遍。

活动延伸：

继续引导孩子们在结构游戏时设计大桥。

大班语言活动教案篇8

活动目标：

1.通过为四季选太阳，理解散文诗所表现的内容。

2.能够大胆清晰地表达自己的仿编内容，进展想象力和口语表达技能。

3.能依据自己的意愿来选太阳、要太阳，感受参加仿编的乐趣。

活动预备：

1.物质预备：多媒体课件《四个太阳》，操作用的四季背景图一幅、四种颜色的太阳各一个，磁性黑板一块。

2.知识阅历预备：了解四季的特征，对四季的景物改变有肯定的基础阅历。

活动重点：

能够大胆清晰地表达自己的仿编内容，进展想象力和口语表达技能。

活动难点：

能用散文诗的格式进行仿编。

活动过程：

一、猜谜引出，激发爱好。

1.老师出谜："有位老公公，满脸红彤彤，天晴就出来，一早就出工。"〔谜底：太阳〕师：老师特别想知道在小伙伴的眼里太阳是什么样的，什么颜色的，能告知我吗？在老师眼里太阳也有许很多多的颜色，我最想要四个太阳，红的、绿的、黄的和彩色的。

二、幼儿选太阳。

〔幼儿的表述为理解诗歌内容做辅垫。〕

1.出示四个太阳，让幼儿来为四季选太阳。

师：一年有四季，春、夏、秋、冬，〔出示图片〕假如真的有四个太阳让你选，你会给什么季节选一个什么颜色的太阳呢？〔请个别幼儿先来说说想法。〕

2.幼儿相互沟通自己的看法。

三、观赏、学习散文诗《四个太阳》。

师：老师也为四季选了太阳，你们情愿来听听吗？

1.用多媒体课件演示散文诗《四个太阳》第一遍。

2.提问：老师把什么颜色的太阳都送给了什么季节？

3.带着问题"它们又带来了什么呢？"观赏散文诗第二遍。

提问："四种颜色的太阳都带来了什么？"〔边说边出示字卡〕3.师生共同读散文诗一遍。

四、幼儿表述仿编--我想要的太阳。

师：这首诗的最末一句是什么？你们有想要的太阳吗？你想要一个什么颜色的太阳，你会送给谁，它会带来什么？下面请我们小伙伴自己动手画画自己想要的太阳，然后说一说，你画了一个什么颜色的太阳，你会送给谁，它会带来什么？

1.老师用范例来引导幼儿用诗的格式来仿编。

2.幼儿自由沟通想要的太阳，老师引导幼儿用诗的格式来进行仿编。

3,请个而别幼儿在集风光前表述，老师引导幼儿大胆地说清晰自己仿编的内容。

附故事：

我想要四个太阳送给四季，红的、绿的、黄的和彩色的。

我想要一个彩色的太阳送给春天，它会给大地带来万紫千红，我想要一个绿色的太阳送给夏天，它会给火热的空气带来凉爽，我想要一个黄色的太阳送给秋天，它会给人们送来丰收的果实我想要一个红色的太阳送给冬天，它会暖和小伙伴的手和脸。

我还想要许很多多的太阳，去送给需要他们的人……

大班语言活动教案篇9

活动目标：

1.让幼儿知道送礼物的意义，礼物不在轻重而在于心愿。

2.培育幼儿的讲解并描述技能，使幼儿能依据故事大胆地表演故事。

3.理解故事中角色的情感。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.进展幼儿思维和口语表达技能。

活动预备：

1.多媒体课件。

2.字卡：生日衣服礼物。

3.幼儿用书每人一本。

4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具假设干。

活动过程：

1.音乐引入主题

师：⑴小伙伴们知道刚才的《生日欢乐》歌是给谁唱的吗？谁要过生日了呢？

⑵今日啊，森林里的小兔灰灰就要过生日了，它的好伙伴小兔白白想要送给它一件礼物，你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗？我们一起来看一下吧!

2.观看故事视频

老师播放视频，幼儿初步理解故事。

提问：故事的名称是什么？

故事讲了一件什么事？

3.看图片讲解并描述，引导幼儿理解故事内容。

⑴述第一段

师：谁要过生日了？白兔预备送一件什么礼物？买的还是自己做的？灰兔听了以后心情会怎么样？〔引导幼儿学习字词“生日、衣服、礼物”〕

⑵讲解并描述第二、三段

师：①白兔做过衣服没有？晚上做衣服时出了什么事情？

⑶讲解并描述第四、五段

师：①这次又发生了什么事？白兔感觉怎么样？②第二天白兔对灰兔说了什么？灰兔怎么说的？〔幼儿学讲白兔和灰兔的对话〕

⑷讲解并描述第六、七段

师：①这次剪之前白兔对自己说了什么？帽子做成了没有？白兔自言自语说了些什么？②第三天白兔碰见灰兔说了什么？灰兔又是怎么说的？引导幼儿仿照对话。