中等职业学校班主任能力比赛汽车运用与维修专业班级建设方案

中等职业学校班主任能力比赛汽车运用与维修班级建设方案2020-2023依据，能够有效指导建班育人工作，培育德智体美劳全面发展的新时代中职生。一、指导思想 3二、班级情况分析 3三、班级建设目标 5（一“一键启动”好人品 6（二“提档升级”优产品 7（三“飞速前行”精作品 7四、汽修专业班级建设总体构想 8五、班级建设措施 9（一）物质文化立“基点” 9（二）从物质到精神：制度文化起“支点” 10（三）从物质到精神：劳动文化作“定点” 11（四）从物质到精神：活动文化为“重点” 11（五）从物质到精神：行为文化有“落点” 12（六）从物质到精神：教育文化是“焦点” 13一、指导思想一个积极向上和谐健康的班集体对班级建设和学生价值观有着重要影响。习近平总书记指出，要树立正确的人才观，弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境。凡事预则立，不预则废。汽修班建班之初我就利用各种从优秀的人品、优3个方面着手班级建设，在激发潜能建班的探索道路上围绕中职生。二、班级情况分析本班全部为男生，大部分学生喜欢呆着刷抖音、快手，对运动和文化艺术方面感兴趣的学生不多，部分学生喜爱篮对立足社会需要的职业能力和职业素养不清楚。信息类别

具体情况3070%来自于乡镇。本届学生思想品德状况

重点关注问题及对策5阶段基本处于实质性辍学状态。良莠不齐由于新冠疫情脱 43%父母单方或双方有外出家庭基本情况离初中学校有效监管时间较 务工活动,部分学生存在心理长，思想不稳定。团员数1缺乏亲情的爱与关心。人。对汽修专业的

1名学生肢体残疾，记忆力和认同度

到正常同龄水平,大部分学生认知水平较低，需要各任课老师身体健康情况良好。 和班级学生重点关注。本届学生入学不卡分。学学习情况

生平均成绩120分。优势:对 个别同学对专业兴趣低,没专业技能课兴趣浓♘思维活正确的职业认知,梦想到社会挣跃有一定的动手实践能力等大钱，技能学习中动手能力需要特点。劣势:公共基础课偏科提升。部分公共基础课偏科的学人数较多,对于新鲜事物好奇生属于习得性无助,需要与任课心重,良好学习习惯有待养 老师沟通，加强督促。成。大部分学生没有真正的

系部篮球赛，我班有5名同兴趣爱好

们休息时的爱好，但在学校期学篮球水平较高，能够上场，还间，部分学生有篮球及乒乓球有很多的同学喜欢看篮球比赛。爱好。通过入校后的摸底心理

健康测评和日常学习生活行为观察,整体状况良好,外向型学生占比72%,积极参与篮球运动的接近班级总人数40%班级氛围较为活跃。大部分家庭状况良好,家

个别学生性格较为内向,群体参与度较低,日常注重沟通和引导,开展班级活动时,应对这一群体多些关注,提高参与感和融入度。单亲家庭2人,留守家庭、半校沟通较为和谐家长对于职 留守家庭较多,心理上缺少关心业教育的认可度不高,对于学与爱护。部分家长对职业教育缺生的发展及升学诉求明确清 乏认知,对孩子的教育缺乏信心晰。 缺少方式方法。班级建设重点工作

方法，树立学生职业意识、形成职业素养。到社会的过渡。的安全、严谨、科学的做事态度和精益求精的工匠精神。三、班级建设目标具备大国工匠精神和较强的创新意识、创业能力的复合型、高素质技术技能人才。我的汽修班级建设，凸显职业教育类型特征，融合汽车行业的一体化协同发展理念，实现“人、车、路、云”端协同驱动，知行合一、德技并修，培养高素质技术技能人才。3建成“三品合一”优秀班集体，让学生沿着“身正、业正、道正、心正”的方向健康成长。（一“一键启动”好人品2.为每一位学生建立个人职业素养云护照体系，见证学生成长足迹；制定班级企业式管理机制，使学生从他律转向自律；鼓励他们加入学生会、社团；带领学生参观车展、汽4S语言上文明得体、行为上遵章守纪的文明职校学生。3香浸润人生。追求真善美，传递正能量。（二“提档升级”优产品不断夯实学生的文化基础，注重学生文化素养、学习一对一或一对多学生互助形式，利用课余时间交流、促进。完善自身知识结构。增强学生自主意识和竞争意识，促使学生开发自身的潜能。开展工匠精神教育，鼓励学生参加汽车营销项目技能业能力。（三“飞速前行”精作品13手：定方向、明情况、可操作。开展职业生涯规划讲座，指学生素养成长看得见、用得上，成为就业求职通行证。四、汽修专业班级建设总体构想五、班级建设措施（一）物质文化立“基点”对于班级来讲，物质文化其实就是为班级建设提供必要醉通过对班级环境的精心设计,让教室里的每一块墙时刻展示出班级的专业方向;将一辆奔驰着的汽车图案设计成学习♘地,在车厢内放置学生的作品,展示他们的风采,寓意通过三年的学习必将满载而归;设“车报道”栏目,要求每月更新,以使那些汽车爱好者增长知识拓宽见识,及时把握汽车行业的前沿信息;设“玩车一族“数我风流”栏目,将学生在车博会中与自己最喜爱车的合影制作成个性化的海报 ,并标注车的性能与本人的性格特点,在人车一体的海报走廊中展示学生的职业理想。教室开辟了图书角（书柜草鱼，潜藏了读书、生命、生活的积极德育功能。设计了班徽（板正上方，名字叫“方向盘上”的青春梦想，使学生牢记专业梦想。设计了班魂（字叫汽修，悬挂在后黑板班徽正上方，有助于凝心聚力。班训（成人、成才；向上、向善）激发学生成长的正能量。教室左右侧柱上铭刻了班主任寄语（吃苦吃亏吃天下，修身修车修未来把物质转化为文化，在文化中培育精神，这就是汽修班级建设的起点。（二）从物质到精神：制度文化起“支点”没有规矩，不成方圆。班级建设需要制度保驾护航。班健康成长。（傅维利。汽修班级的特殊性决定了教育需要大力赏识，但离不开惩罚。作为汽修班的班主任，根据多年理论学习与实践为自己制定了“罚前有据，罚前有方，惩罚有爱，惩罚有度，罚中有异，罚中有罚制度，既保证了班主任施教的科学性，又唤醒了学生的羞耻心，达到了预期的教育效果。（三）从物质到精神：劳动文化作“定点”劳动最光荣。中职学校的人才培养目标就是造就在生产服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。培养中职生的劳动意识，帮助他们掌握一定的劳动技能，提升职业劳动能力，是中职生走出校门生存和发展的根本（）是本校潜能德育之劳动潜能砺德的重要内容动”是本班劳动文化建设努力的方向。能劳动靠什么？要靠良好的物质文化和制度文化。一方面，要配备好卫生工具，并做到半个学期一更换，保证工具的使用效率。另一方面，要制定公平的班级卫生制度，尤其是在教室内外包干区的安排上，采取抓阄担责（半学期一更换）是确保公平安排、有效执行的好办法。会劳动靠什么？，长期坚持才能让学生养成劳动习惯，发现劳动价值，进而培育他们的劳动精神。（四）从物质到精神：活动文化为“重点”德育即活动，活动即德育。近年来，在“潜能德育”育人理念的指导下，学校高度重视“活动潜能育德（化、特色化）不息的学校校训精神。本班确立了“有追求、齐行动、拼荣誉”的班级活动目标，学生积极参加每天的常规活动，如激情早读、阳光跑操等，形成了良好的活动文化氛围。以2021年春学期为例，二34月转战校外汽修考工实训活动，全班学生拿下了第一张“毕业证6唱”班级获得一等奖第三名。活动齐上阵，努力拼荣誉，活动过程成为师生精神潜能的激发过程。（五）从物质到精神：行为文化有“落点”“5S（整理、清扫、安全、节约、素养）为培养目标，6（床位、学位、车位、餐位、工位、岗位）为管理抓手，对学生综合素养进行“4A（德育、学习、实训、实习量化评价激发学生的潜能。本班确立了“守规矩（做人、讲规范（做事”的班级行为建设目标，入学来学生形成了较好的行为文化观念。要，本班建设牢牢抓住“四个靠的良好环境氛围二要靠制度文建设中逐渐内化在心的班级行为准则；三要靠劳动和活动文化建设过程中不断锤炼学生的精神品质；四要靠班主任的教育智慧和艺术，即教育文化。如赏识激励树立榜样、整合包括家长在内的教育资源、对学生的沟通力和教育、引导力等。（六）从物质到精神：教育文化是“焦点”打造汽修班级，引导学生成长，需要班主任的教育智慧。“男人“女人“男人”“男女断闪耀智慧的火花。观念文化、行为文化和制度文化属于班级文化中的隐