教师招聘考试题库《教育理论综合知识》试题预测最新版(二)-100

教师招聘考试题库《教育理论综合知识》试题预测最新版(二)1、判断题

义务教育是国家予以保障的公益性事业。_____

参考答案:正确

本题解释:

参考答案：对。

2、单选题

有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用，使幼儿园教育内容丰富而有特色。这发挥了_____对幼儿园教育的意义。

A:社区资源

B:社区环境

C:社区习俗

D:社区文化

参考答案:D

本题解释:

参考答案：D。参考解析：

D【解析】社区文化对幼儿园教育具有重要的意义，它无形地影响着幼儿园的教育，优秀的社区文化更是幼儿园教育的宝贵资源。题目中有的幼儿园将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用，丰富了教育内容，发挥了社区文化对幼儿园教育的意义。故选D。

3、单选题

构成学习与教学过程的三种动态的活动过程是_____。

A:学习过程、教学过程和评价／反思过程

B:学习过程、教学过程和互动过程

C:学习过程、教学过程和思考过程

D:学习过程、教学过程和管理过程

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：构成学习与教学过程的三种动态的活动过程是学习过程、教学过程和评价／反思过程。

4、多选题

下列选项中属于原始社会教育的特征的是_____

A:自发性

B:无阶级性

C:专制性

D:平等性

参考答案:ABD

本题解释:

参考答案：ABD。参考解析：原始社会的教育与生产劳动紧密相连，没有脱离生产劳动而分离出来，相对来说比较简单。而专制性属于奴隶社会和封建社会的特征。因此，正确答案选ABD。

5、单选题

独立形态时期的第一本教育学著作是_____。

A:《雄辩术原理》

B:《康德论教育》

C:《大教学论》

D:《论科学的价值和发展》

参考答案:C

本题解释:

参考答案：C。参考解析：【答案】C。解析：在教育学史上，一般把夸美纽斯的《大教学论》看成是第一本教育学著作，此后，人们开始了教育学的独立探索时期。

6、单选题

在《教育心理学》相关理论中，“举一反三”、“闻一知十”、“触类旁通”等，具体指的是_____。

A:记忆的策略

B:学习的迁移

C:技能的形成

D:概念的掌握

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：本题考查学习迁移的含义。学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。“举一反三”“触类旁通”等都是典型的迁移形式。故选B。

7、单选题

下列哪项行为没有违反我国的《义务教育法》？_____

A:分设重点班和非重点班

B:使用未经审定的教科书

C:将学校分为重点学校和非重点学校

D:接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读

参考答案:D

本题解释:

参考答案：D。参考解析：《中华人民共和国义务教育法》第五十七条规定，学校有拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的行为，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。

8、多选题

为保证学习效率，教师应控制学生的唤醒水平，可以采取_____等措施。

A:利用环境唤醒学生做好学习准备

B:直接引发学生的好奇心

C:激发学生学习兴趣

D:设法使学生达到最高唤醒水平

E:让学生停留在最低唤醒水平

参考答案:ABC

本题解释:

【答案】A,B,C

9、单选题

以下属于教师一般权利的是_____。

A:文化教育权、学术自由权、受聘权

B:受聘权、获取报酬权、政治权

C:名誉权、培训进修权、教育教学权

D:政治权、文化教育权、公民人身自由权

参考答案:D

本题解释:

参考答案：D。参考解析：

教师一般权利是教师作为公民依法享有的权利。我国宪法规定，公民享有：平等权、政治权、宗教信仰自由权、公民人身自由权、社会经济权、文化教育权和监督权。故此题选D。

10、单选题

布卢姆将认知目标由低到高分为六个层次，依次是_____。

A:知识、运用、领会、分析、综合、评价

B:知识、领会、运用、综合、分析、评价

C:知识、领会、分析、运用、综合、评价

D:知识、领会、运用、分析、综合、评价

参考答案:D

本题解释:

参考答案：D。参考解析：

布卢姆将认知领域的教学目标分为知识、领会、运用、分析、综合和评价六个层次，形成由低到高的阶梯。

11、多选题

教学过程中学生以学习_____为主。

A:直接经验

B:书本知识

C:实际技能

D:间接经验

参考答案:BD

本题解释:

参考答案：B,D。参考解析：教学过程中学生以学习书本知识和间接经验为主。

12、单选题

找准新旧知识的联结点，通过对旧知识的复习过渡，自然引出新知识的导入方法是_____。

A:情境导入法

B:激疑导入法

C:衔接导入法

D:典故导人法

参考答案:C

本题解释:

【答案】C解析：衔接导入法是一种较常见的导入方法。它主要是根据知识之间的逻辑联系，找准新旧知识的联结点，通过对旧知识的复习过渡，自然引出新知识。也可以说，这是一种温故而知新的导入方法。

13、简答题

试述游戏在幼儿心理发展中的作用。

参考答案:

（1）游戏是满足幼儿需要的一种基本的活动方式；

（2）游戏是促进幼儿认知发展的强有力工具；

（3）游戏有助于幼儿去自我中心；

（4）游戏有利于培养幼儿的自制力。

14、填空题

德国教育家赫尔巴特被西方教育史称为科学____之父。

参考答案:教育学

本题解释:

参考解析：教育学

15、多选题

下面能够说明“关键期内的教育是相当重要的”这一观点的是_____

A:双生子爬梯实验

B:狼孩

C:为了有一个更好的学习外语的环境，小燕3岁时，父母带她到美国念书

D:教学要关注学生的最近发展区

参考答案:BC

本题解释:

【答案】BC解析：A选项是指成熟机制的重要作用；D选项无法体现出关键期思想。

16、判断题

教师对优等生的偏爱是人之常情，无可厚非。_____

参考答案:错误

本题解释:

【答案】N。

17、单选题

美国耶鲁大学的心理学家_____试图在更为广泛的意义上解释智力行为，于20世纪80年代提出了智力的三元理论。

A:瑟斯顿

B:斯皮尔曼

C:吉尔福特

D:斯滕伯格

参考答案:D

本题解释:

参考答案：D。参考解析：美国耶鲁大学的心理学家斯滕伯格1985年提出了智力的三元理论，他认为智力是复杂而多层次的，一个完备的智力理论必须说明智力的三个方面，即智力的内在成分、这些智力成分与经验的关系以及智力成分的外部作用。美国心理学家瑟斯顿，第一个指出了百分比等级或标准分应该取代智力年龄和智商,他还发明了智力测量的比例量表。瑟斯顿的另一个贡献是他对因素分析的研究，提出“单一结构”原理。英国心理学家斯皮尔曼1904年提出智力二因素论，认为心智活动包括普通与特殊两种因素。美国心理学家吉尔福特在对创造力进行详尽的因素分析基础上，提出了“智力三维结构”模型。

18、判断题

教育对人的发展总起到积极作用。_____

参考答案:错误

本题解释:

【答案】N。

19、单选题

用家谱分析法研究遗传与智力的关系问题的第一个科学家是_____。

A:霍尔

B:孟德尔

C:高尔顿

D:彪勒

参考答案:C

本题解释:

参考答案：C。参考解析：用家谱分析法研究遗传与智力的关系问题的第一个科学家是高尔顿。故选C。

20、填空题

儿童的____恰恰是其具有适应复杂环境的发展潜力和可塑性的表现，这是人类发展的重要条件。

参考答案:柔弱无能

本题解释:

参考解析：柔弱无能

21、单选题

看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是_____。

A:强化

B:惩罚

C:逃避条件作用

D:消退

参考答案:C

本题解释:

参考答案：C。参考解析：逃避条件作用指当厌恶刺激出现后，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后类似的情境中发生的概率会增加。

22、单选题

影响学习动机的内部因素是_____。

A:成熟

B:家庭教育

C:社会舆论

D:教师的榜样作用

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：影响学生学习的内部因素主要包括学生的自身需要与目标结构、成熟与年龄特点、学生的性格特征和个别差异、学生的志向水平和价值观以及学生的焦虑程度。故本题选A。

23、简答题

《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”与教学中的哪一条原则相一致？结合实际，谈谈在教学中应如何运用此原则。

参考答案:

（1）“杂施而不孙，则坏乱而不修”是说教学不按一定的顺序，学生就会陷入混乱。这句话体现了循序渐进的教学原则。

（2）在教学中，贯彻此原则的要求是：①教师的教学要冇系统性；②抓主要矛盾，解决好重点与难点；③教师要引导学生将知识体系化、系统化；④按照学生的认识顺序，由浅人深、由易到难、由简到繁地进行教学。

24、填空题

当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程，称作____。

参考答案:惩罚

本题解释:

参考解析：惩罚

25、单选题

小红上学经常迟到，有一次小红没有迟到，老师在全班同学面前表扬了她，之后她很少迟到了。这属于_____。

A:正强化

B:负强化

C:惩罚

D:自我强化

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：此题是对强化概念的考查。强化分为正强化和负强化，其中，正强化是通过给予积极的、令人愉快的刺激以提高正确行为的发生率。

26、填空题

教育是人类特有的一种____活动。

参考答案:社会

本题解释:

参考解析：社会

27、填空题

瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是《____》。

参考答案:林哈德和葛笃德

本题解释:

参考解析：《林哈德和葛笃德》

28、填空题

思维的基本形式包括概念、____和____。

参考答案:判断推理

本题解释:

参考解析：判断推理

29、多选题

学生在学校被开水烫伤，学校应该_____。

A:先查明原因，后告知家长

B:先查明职责，再救护

C:先及时救护，后查明职责

D:及时告知家长

参考答案:CD

本题解释:

参考答案：C,D。参考解析：根据《学生伤害事故处理办法》第十五、十六、十七条规定，发生学生伤害事故，学校应当及时救助受伤害学生，并及时告知未成年学生的监护人；有条件的，应当采取紧急救援等方式救助。

30、单选题

下列特征不属于意志品质的是_____。

A:自觉性

B:果断性

C:坚持性

D:复杂性

参考答案:D

本题解释:

参考答案：D。参考解析：意志品质有四个特征：自觉性、果断性、坚持性和自制性。复杂性不属于意志品质的特征，故选D。

31、判断题

教育是培养人的活动，所以教育目的要完全依据人的发展需要来确定。_____

参考答案:错误

本题解释:

【答案】错误。教育目的既要反映个体发展的需要，也要反映社会发展的需要。

32、判断题

知识是记忆过程的一个基本环节，是指个体获得知识和经验的过程，具有选择性。_____

参考答案:错误

本题解释:

【答案】N。解析：识记是记忆过程的一个基本环节，是指个体获得知识和经验的过程，它具有选择性的特点。

33、判断题

“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”这是《教育法》的内容，也是现行的教育方针。_____

参考答案:正确

本题解释:

【答案】Y。解析：这是《教育法》的规定。要注意和1999年《决定》内容相互区分。

34、单选题

教育的领导权、受教育者权利和教育目的主要是由_____因素决定的。

A:政治

B:经济

C:文化

D:人口

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：本题考查的是教育的社会功能。考生需要明确两个重要知识点：第一，生产力（经济）决定教育的规模、速度、内容和手段；第二，政治决定教育的领导权、受教育者的权利以及教育目的。故本题选A。

35、单选题

对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是_____

A:能力

B:运气

C:努力

D:任务难度

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：美国心理学家韦纳把人经历过的事情的成败归结为六种原因，即能力、努力程度、工作难度、运气、身体状况、外界环境。又把上述六项因素按各自的性质，分别归入三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因。其中能力属于个人内部稳定的不可控因素。

36、单选题

从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容及时练习与反馈校正属于_____

A:教师主导取向

B:学生自学取向

C:形式型策略

D:方法型策略

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：系统讲解教材内容是明显的教师主导。

37、单选题

“窥一斑而见全豹”所描述的人的知觉特性是_____

A:整体性

B:顺序性

C:阶段性

D:个别差异性

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：知觉的整体性是指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属

性整合为统一整体的过程。“窥一斑而见全豹”描述的就是知觉的整体性。

38、多选题

以下关于布鲁纳的论述中，正确的有_____

A:提出了认知结构迁移理论

B:代表作是《教育过程》

C:提出了范例教学模式

D:提倡发现学习

E:将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域

参考答案:ABD

本题解释:

参考答案：ABD。参考解析：范例教学模式是由瓦·根舍因提出的；布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域。考生需掌握布鲁纳的相关内容。

39、单选题

人格特质说起源于20世纪40年代的美国，理论的主要代表人物是美国心理学家奥尔波特和_____。

A:埃里克森

B:卡特尔

C:皮亚杰

D:维果茨基

参考答案:B

本题解释:

参考答案：B。参考解析：人格特质理论起源于20世纪40年代的美国。主要代表人物是美国心理学家高尔顿?威拉德?奥尔波特和雷蒙德?卡特尔。特质理论认为，特质是决定个体行为的基本特性，是人格的有效组成元素，也是测评人格所常用的基本单位。

40、单选题

教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有_____。

A:生物性

B:永恒性

C:历史性

D:阶级性

参考答案:C

本题解释:

参考答案：C。参考解析：C[解析]教育随着人类社会的产生而产生，随着社会的发展而发展，体现了教育是一个历史范畴，具有历史性。

41、简答题

简述小学教师专业发展的途径。

参考答案:

参考解析：（1）师范教育：

（2）新教师的入职辅导；

（3）在职培训；

（4）自我教育。

42、单选题

根据我国《教师法》的有关规定，“弄虚作假、骗取教师资格的”与“品德不良、侮辱学生、影响恶劣的”教师，其教师资格将_____。

A:给予撤销

B:宣告中止

C:永远丧失

D:公告无效

参考答案:A

本题解释:

参考答案：A。参考解析：【答案】A。解析：根据《教师资格条例》第十几条，有下列情形之一的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格：（1）弄虚作假、骗取教师资格的；（2）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。被撤销教师资格的．自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。故选A。

43、简答题

小伟上课经常找人说话，做小动作，干扰课堂秩序，也不做作业。这天上班主任的课。老毛病又犯了，班主任非常生气，厉声对小伟说：“你的课别上了，把家长叫来。什么时候来了．什么时候上课”。说完把他推出教室，关上了教室的门。小伟不敢回家，只好在教室外站着。这时正好校长路过，问清缘由后，把小伟送回了教室。事后校长把老师找去办公室，提出了批评。

请你运用教育学、教育心理学和《义务教育法》的理论知识作出分析：校长的处理对不对？

班主任老师和小伟同学应该怎么做？

参考答案:

参考解析：（1）校长的做法是对的。

从教育学的角度来看：青少年儿童享有合法的受教育权、人格尊严权。班主任将其赶出教室，侵犯了学生受教育的权利和受尊重的权利。

学生观倡导学生成为完整的人、发展潜能的人、以及具有独立意义的人。班主任的做法，例如“厉声”“生气”“把他推出教室，关上教室门”都是未树立正确学生观的体现。

在教育教学过程中．教师应是学生“父母的替代者”，更应该关爱学生，而非用简单、粗暴的方式处理学生问题，教师这样一种劳动方式的示范性，会对学生造成消极影响。

从教育心理学的角度来看：人本主义心理学家马斯洛的需要层次理论尤其强调“尊重的需要”。小伟上课经常“做小动作”．主要是想引起其他同学的注意，渴望得到同学的认可。但是班主任无视学生的需要，而且将小伟“推出教室”，使其自尊受到伤害。人本主义心理学还强调情感型师生关系。此案例中的师生关系是专断型的，毫无情感而言，是不对的。校长将学生送回教室的举措是对的。

《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定：“教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个性差异．因材施教，促进学生的充分发展。教师应尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚，变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生的合法权益。”对义务教育阶段的学生更多的应坚持“教育为主，惩罚为辅”的原则，学生外边罚站属于变相体罚，而且不让学生上课也侵犯了学生的受教育权。

（2）班主任老师应该尊重学生小伟的人格，对其进行耐心的教育，满足其渴望受到尊重的心情，多给小伟机会。使其尊严受到保护．而不是～昧将其“推出教室”。还应联合其家长一起做工作，对学生进行说理教育，还可以运用契约法或惩戒法，对其不良行为进行矫正；应该关注和爱护学生，一视同仁，与小伟好好沟通，动之以情，晓之以理．指导小伟积极归因。与此同时，班主任还要懂得教育法律法规，加强自身的法律修养，做到依法执教。

小伟是受教育者，要切实履行自己的义务，应以学习为主要职责，将学习作为主要任务，虚心听取老师的意见，将注意力集中于学习上；应该积极克制自己的不良行为，如果允许的话，可以采用行为控制法，事先在自己的手腕上套上小皮筋，一旦自己的出现不良行为想法时，则可以实行自我监督和自我惩罚。同时，小伟亦要珍惜自身所拥有的受教育权。

44、单选题

教育是人类有目的的培养人的一种_____

A:智力活动

B:社会活动

C:教学活动

D:科学活动

参考答案:B

本题解释:

【答案】B。解析：本题考查教育的概念。教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。故选B。

45、单选题

学生的说谎、偷窃和欺骗等属于_____。

A:情绪冲动

B:性格障碍

C:情绪适应困难

D:行为障碍

参考答案:D

本题解释:

【答案】D。解析：说谎、偷窃和欺骗都属于行为障碍。

46、填空题

幼儿的____注意占优势，____注意初步发展。

参考答案:无意有意

本题解释:

参考解析：无意有意

47、单选题

“鱼和熊掌不可兼得”通常指的是意志行动中的_____。

A:接近—接近型冲突

B:回避—回避型冲突

C:接近—回避型冲突

D:多重接近—回避型冲突

参考答案:A

本题解释:

【答案】A。解析：人的意志行动通常表现为接近或回避某一目标。根据意志行动的这一特点，可以把冲突分成以下四种类型：接近—接近型，回避—回避型，接近—回避型，多重接近—回避型。当两种或两种以上目标同时吸引着人们，但只能选择其中一种目标时，通常出现接近—接近型冲突。“鱼和熊掌不可兼得”意味着鱼好吃，熊掌也很好吃，两种食品对人都有吸引力，而现在只